【正文】 自由探討：學(xué)習(xí)了本文，你認為我們應(yīng)當如何看待生活中的不如意？應(yīng)該樹立怎樣的人生態(tài)度？四、結(jié)語師：無數(shù)的宦海**和人生挫折鑄煉了詩人宏大曠達胸懷——尤其當我們讀他這一時期的作品時，能否更多一些人生的感悟與哲理的思考？ 如果蘇軾的這首詞可以讓我們學(xué)到了用一種豁達的心態(tài)面對人生的困難，那也算是我們的一個收獲了。全詞意境開闊，感情奔放，語言也非常生動形象。寫作方法上的主要特點:結(jié)合寫景和懷古來抒發(fā)感情。? 上闋的一些詞用法很精到，表現(xiàn)了“大江”的雄渾壯闊，請大家找出來并作賞析； “亂”—寫出岸邊巖石山崖之險怪 “穿”—寫出陡峭山崖直插云霄的高峻“驚”—本意為馬受驚狂奔，寫出了江水的洶涌 “拍”—突出了驚濤駭浪與江岸搏擊的力度 “卷”—波濤力量之浩大齊讀上闋，注意關(guān)鍵字重音，讀出鏗鏘有力的語氣。問題：文章標題是“赤壁懷古”，從中我們可以得到的信息是什么？ 答案：作者游覽赤壁，觸景生情，抒發(fā)懷古之情。赤壁懷古》。學(xué)習(xí)詞中寫景、詠史、議論、抒情融為一體的寫作手法，掌握烘托和映襯的表達技巧。詞開豪放一派，與辛棄疾合稱“蘇辛”，對后代很有影響，書法方面擅長行書、楷書，與當時書法各家蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”等等，就是這樣一位文壇全才，在當時的官場上卻屢遭貶謫、倒霉透頂下面請大家 聽我讀一段背景資料（P152參）四、教師范讀全詞（以下是練習(xí)誦讀時間）。（揩板書）蘇軾。俗話說唐詩、宋詞。教學(xué)安排：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：中華文化，源遠流長。《念奴嬌周瑜的英姿與功業(yè)無不讓人艷羨。詩人是個曠達之人，盡管政治上失意，卻從未對生活失去信心?！皝y”“穿”“驚”“拍”“卷”等詞語的運用，精妙獨到地勾畫了古戰(zhàn)場的險要形勢，寫出了它的雄奇壯麗景象，從而為下片所追懷的赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物渲染了環(huán)境氣氛。不能建功立業(yè)，壯志難酬，詞作抒發(fā)了他內(nèi)心憂憤的情懷?！赌钆珛沙啾趹压拧肥翘K軾貶官黃州后的作品。公為之絕倒。柳郎中詞，只好合十七八女孩兒，執(zhí)紅牙板，歌39。貶之者如俞文豹《吹劍續(xù)錄》所云：“東坡在玉堂，有幕士善謳。黃州數(shù)年是蘇軾思想發(fā)生轉(zhuǎn)折的時期，也是他不斷走向成熟和睿智的時期，他以此保全自己的岸然人格，也以此養(yǎng)護自己淳至的精神。其同期所作的《赤壁賦》于此說得更為清晰明斷：“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。有了這樣深沉的思索，遂引出結(jié)句“人間如夢，一樽還酹江月”的感慨。這樣一比，蘇軾便從悲哀中超脫了?！碧K軾從周瑜的年輕有為，聯(lián)想到自己坎坷不遇，故有“多情應(yīng)笑我”之句，語似輕淡，意卻沉郁?！碧K軾在這里極言周瑜之儒雅淡定，但感情是復(fù)雜的。不留意的人容易把“羽扇綸巾”看作是諸葛亮的代稱，因為諸葛亮的裝束素以羽扇綸巾著名。換頭五句寫赤壁戰(zhàn)爭。其中“穿”、“拍”、“卷”等動詞用得形象生動。一說在今湖北蒲圻縣境內(nèi)，已改為赤壁市。千古風(fēng)流人物既被大浪淘盡，則一己之微豈不可悲？然而蘇軾卻另有心得：既然千古風(fēng)流人物也難免如此，那么一己之榮辱窮達復(fù)何足悲嘆！人類既如此殊途而同歸，則汲汲于一時功名，不免過于迂腐了。賞析這一首詞懷古抒情，寫自己消磨壯心殆盡，轉(zhuǎn)而以曠達之心關(guān)注歷史和人生。遙想當年的周瑜春風(fēng)得意，絕代佳人小喬剛嫁給他，他英姿奮發(fā)豪氣滿懷。譯文大江浩浩蕩蕩向東流去，滔滔巨浪淘盡千古英雄人物。這里指灑酒酬月，寄托自己的感情。）：花白的頭發(fā)。故國：這里指舊地，當年的赤壁戰(zhàn)場?！皺{櫓”一作“強虜”，又作“檣虜”，又作“狂虜”。1檣櫓（qi225。英發(fā)，談吐不凡，見識卓越。策自納大橋，瑜納小橋。遙想：形容想得很遠；回憶。故壘：過去遺留下來的營壘。而三國古戰(zhàn)場的赤壁，文化界認為在今湖北赤壁市蒲圻縣西北。人生如夢，一尊還酹江月。江山如畫，一時多少豪杰。念奴嬌赤壁懷古》賞析《念奴嬌詞作中的豪壯情調(diào)首先表現(xiàn)在對赤壁景物的描寫上。寫“小喬”在于烘托周瑜才華橫溢、意氣風(fēng)發(fā)，突出人物的風(fēng)姿，中間描寫周瑜的戰(zhàn)功意在反襯自己的年老無為。前三句不僅寫出了大江的氣勢，而且把千古英雄人物都概括進來，表達了對英雄的向往之情。上闕詠赤壁，下闕懷周瑜，并懷古傷己，以自身感慨作結(jié)。蘇軾21歲的時候中進士，30歲以前絕大部分時間過著書房生活，他的仕途坎坷，隨著北宋政治風(fēng)浪，幾上幾下。公為之絕倒。柳郎中詞，只好合十七八女孩兒，執(zhí)紅牙板，歌39。貶之者如俞文豹《吹劍續(xù)錄》所云：“東坡在玉堂，有幕士善謳。但莊子以此回避現(xiàn)實，蘇軾則以此超越現(xiàn)實。其同期所作的《赤壁賦》于此說得更為清晰明斷：“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。有了這樣深沉的思索，遂引出結(jié)句“人間如夢，一樽還酹江月”的感慨。這樣一比，蘇軾便從悲哀中超脫了?！碧K軾從周瑜的年輕有為，聯(lián)想到自己坎坷不遇，故有“多情應(yīng)笑我”之句，語似輕淡，意卻沉郁?！碧K軾在這里極言周瑜之儒雅淡定，但他的感情是復(fù)雜的。不留意的人容易把“羽扇綸巾”看作是諸葛亮的代稱，因為諸葛亮的裝束素以羽扇綸巾著名。開頭五句寫赤壁戰(zhàn)爭。其中“穿”、“拍”、“卷”等動詞用得形象生動。一說在今湖北蒲圻縣境內(nèi)，已改為赤壁市。千古風(fēng)流人物既被大浪淘盡，則一己之微豈不可悲？然而蘇軾卻另有心得：既然千古風(fēng)流人物也難免如此，那么一己之榮辱窮達復(fù)何足悲嘆！人類既如此殊途而同歸，則汲汲于一時功名，不免過于迂腐了。念奴嬌赤壁懷古通過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對風(fēng)流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地抒發(fā)了自己懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤心情。尊：通“樽”，酒杯。⒂一尊還（hu225。神游：于想象、夢境中游歷。《宋集珍本叢刊》之《東坡樂府》，元延祐刻本，作“強虜”。nglǔ）：這里代指曹操的水軍戰(zhàn)船。⑾羽扇綸（guān）巾：古代儒將的便裝打扮。”喬，本作“橋”。⑼小喬初嫁了（liǎo）：《三國志⑹周郎：指三國時吳國名將周瑜，字公瑾，少年得志，二十四為中郎將，掌管東吳重兵，吳中皆呼為“周郎”。⑵大江：指長江。注釋⑴念奴嬌：詞牌名。遙想當年的周瑜春風(fēng)得意，絕代佳人小喬剛嫁給他，他英姿奮發(fā)豪氣滿懷。(人生 一作：人間；尊 通：樽)譯文大江浩浩蕩蕩向東流去，滔滔巨浪淘盡千古英雄人物。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。赤壁懷古宋代：蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！敖隆奔日諔?yīng)首句，又點明時間，增強了詞的優(yōu)美抒情氣氛，使詞的情調(diào)剛?cè)嵯酀?、濃淡有度。上面懷古，這里抒情，這個情是由懷古而派生出來