20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期形勢(shì)與政策論文格式-wenkub.com
2024-10-14 04:41 本頁面
【正文】 普洛瑟,基思既要有嚴(yán)格規(guī)范的管理制度,又要充分發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能。其次，要把握好激勵(lì)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，最大限度地滿足學(xué)生的心理需要。激勵(lì)，即激發(fā)鼓勵(lì)，含有激發(fā)動(dòng)機(jī)，形成動(dòng)力之意?；顒?dòng)是實(shí)施學(xué)生自我管理不可或缺的平臺(tái)。學(xué)生是構(gòu)成班級(jí)的主體，他們既是班級(jí)教育和管理的客體，同時(shí)又是主體，是主客體的統(tǒng)一體。如何提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)大學(xué)生是每所大學(xué)必須深思熟慮的問題，也是近些年來，面對(duì)大學(xué)生擴(kuò)張，大學(xué)生整體素質(zhì)下降，能力缺失，就業(yè)率降低等一系列問題所引發(fā)的棘手問題。有些直接從事大學(xué)生管理的人員往往把對(duì)學(xué)生的管理工作作為實(shí)現(xiàn)個(gè)人某種目的的手段,因此與上層領(lǐng)導(dǎo)接觸多,而不重視與學(xué)生的交往與情感的交流,管理的目的意圖、方式方法、途徑等往往只在管理者中流通,學(xué)生對(duì)此知之甚少,甚至一無所知。管理育人是高校一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,需要學(xué)生管理工作者主動(dòng)貼近學(xué)生,了解學(xué)生的思想狀況,融入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,做學(xué)生的良師益友,將教育、管理、服務(wù)融為一體,而不是僅憑幾次活動(dòng)、幾場比賽來實(shí)現(xiàn)管理育人。在社團(tuán)活動(dòng)中,有些學(xué)生社團(tuán)并不能提供具有滿足學(xué)生實(shí)際需求,提高學(xué)生能力的各種活動(dòng)。（2）、大學(xué)生管理者工作的形式主義。我國高校的大學(xué)生管理實(shí)踐中,忽視大學(xué)生主體性、個(gè)性的現(xiàn)象普遍存在。大學(xué)生管理要以生為本,以大學(xué)生的成長與發(fā)展為主線,引導(dǎo)并加強(qiáng)大學(xué)生的自我管理。自古不能謀全局者不能謀一域，不足謀萬世者不足謀一時(shí)。中國怎么辦？加強(qiáng)與俄羅斯的防務(wù)合作，并繼續(xù)加大國內(nèi)對(duì)軍事的資金投入，推動(dòng)中國新軍事變革，將為中國未來的國家安全加上最關(guān)鍵的一道保險(xiǎn)。與此同時(shí)，還極力構(gòu)建新的圍堵與牽制中國的陣線。中國與北鄰俄羅斯共同致力建立新型伙伴關(guān)系，與蒙古也建立了友好關(guān)系，為營造共同安全，維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定奠定了基礎(chǔ)，但局勢(shì)仍存在一定的變數(shù)。不少印度人認(rèn)為，中國是一大潛在對(duì)手，中國的強(qiáng)大是對(duì)印度的威脅。主要是三個(gè)方面：首先，邊界爭端是影響中印兩國關(guān)系的首要問題。越南的威脅尤其值得關(guān)注。首先是日本在歷史問題上拒絕對(duì)戰(zhàn)爭罪責(zé)進(jìn)行深刻反思，否認(rèn)南京大屠殺、慰安婦等問題，修改歷史教科書，日本政要一而再、再而三地參拜靖國神社，極大傷害了亞洲和中國人民的感情。有恐怖主義；信息安全；文化安全；生態(tài)安全；公共安全；經(jīng)濟(jì)安全等。2010年以來，美國和周邊國家圍繞中國提出的有關(guān)“南海是中國的國家核心利益”這一說法大做文章，美國借此高調(diào)介入南中國海爭端，并受到有關(guān)爭端國家的歡迎。加大周邊國家對(duì)中國的離心力，使中國與一些周邊國家的政治互信有所減弱，中國的周邊安全環(huán)境出現(xiàn)很大震蕩。掌握中國周邊局勢(shì)的現(xiàn)狀，分析其影響因素，預(yù)測(cè)其發(fā)展趨勢(shì)，不僅對(duì)我國處理好周邊關(guān)系有重要影響，而且對(duì)我國宏觀外交也會(huì)產(chǎn)生重要作用。一是要有時(shí)機(jī)意識(shí)，不能錯(cuò)過就業(yè)崗位大量出現(xiàn)的求職黃金期。建議目前有些低年級(jí)的學(xué)生因就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，都在尋找成功就業(yè)的秘訣，對(duì)應(yīng)所謂的成功要素進(jìn)行“完形填空”，機(jī)械拼湊，這個(gè)非常值得反思。大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊，對(duì)自我缺乏認(rèn)知，而提前進(jìn)行“職業(yè)規(guī)劃”后再去找工作已成為許多大學(xué)生的共識(shí)。九、儲(chǔ)備能量過冬時(shí)刻保持危機(jī)感，除了不斷學(xué)習(xí)與自己工作有關(guān)的專業(yè)技能，還要積累一些可轉(zhuǎn)移技能，如溝通能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力等，這些是許多崗位/職業(yè)所必備的技能。一些專業(yè)的職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)，除了對(duì)成人及企業(yè)提供了各類職業(yè)生涯服務(wù)外，特別針對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題提供了多種專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，如簡歷及求職信包裝指導(dǎo)、中英文模擬面試輔導(dǎo)、應(yīng)聘直通車、職業(yè)測(cè)評(píng)以及初級(jí)職業(yè)咨詢服務(wù)等，專門為應(yīng)屆生及初級(jí)職場人士提供針對(duì)性極強(qiáng)的指導(dǎo)服務(wù)，求職速度大大增加，找工作的時(shí)間也大幅縮短。六、充分發(fā)掘價(jià)值人家為什么選擇你，你是有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)？是專業(yè)基礎(chǔ)很扎實(shí)？還是你具有潛力？對(duì)于大學(xué)生來講，如果說大學(xué)期間開始做職業(yè)規(guī)劃，那么上大三的時(shí)候就要開始做跟自己職業(yè)規(guī)劃相適應(yīng)的實(shí)踐，從中可以發(fā)掘出一些東西。期望通過工作，是為了賺更多的錢？還是希望有一個(gè)好的發(fā)展空間？或是為將來的長遠(yuǎn)發(fā)展而積累更多更好的經(jīng)驗(yàn)和技能？只有弄清楚了自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，才能避免擇業(yè)時(shí)的盲目。二、理清競爭思路金融危機(jī)下企業(yè)招聘職位嚴(yán)重壓縮，應(yīng)聘的優(yōu)秀大學(xué)生卻愈發(fā)多了起來，企業(yè)挑選的余地反而比往年更大。提高人民物質(zhì)文化生活水平，是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本目的。鼓勵(lì)多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。我們要堅(jiān)持和運(yùn)用好這些經(jīng)驗(yàn)，從滿足人民群眾和社會(huì)不斷增長的服務(wù)需求出發(fā)，不斷完善基本民生保障制度，不斷提高基本民生保障水平，切實(shí)多謀民生之利、多解民生之憂，為全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化不斷作出新的更大貢獻(xiàn)。一大批社會(huì)組織將公益慈善作為發(fā)展宗旨。救災(zāi)補(bǔ)助項(xiàng)目不斷完善，救災(zāi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)大幅提高。以居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機(jī)構(gòu)為支撐，資金保障與服務(wù)提供相匹配的社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系初步建立。實(shí)現(xiàn)了由農(nóng)村集體互助共濟(jì)向以財(cái)政保障為主的歷史轉(zhuǎn)型。民生建設(shè)與改善改革開放以來，黨中央
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1