【正文】 都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生必修2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。第五篇：高二化學教學計劃高二化學教學計劃博湖中學理生化組吳淑萍一、指導思想以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。2 溴水與苯的實驗可在環(huán)保裝置中做。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄，完成實驗思考題,通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行，還培養(yǎng)了學生的實驗技能和協(xié)作精神。抓好實驗預習，提高了學生的自學意識和計劃性，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實驗效率。3 積極開展可行的探究實驗，并引導學生積極參與。高二 2制備乙炔應(yīng)注意防爆有關(guān)“銀鏡反應(yīng)”實驗注意硝酸銀溶液和稀氨水的正確配置，并要提前試做。高一 2 對于乙酸乙酯的學生實驗，一定要強調(diào)藥瓶用量及加熱方式，以免發(fā)生危險。但要給與文科生更多的關(guān)注和指導。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，并結(jié)合我學校的實驗情況，做如下計劃：高二化學組 篇四：高中化學實驗下學期教學計劃實驗室教學計劃2012—2013學年第二學期一 學情分析高一新生經(jīng)過一學期的實驗課，對于實驗室的基本要求已有所了解。對實驗失敗的學生，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時間補做實驗，修改實驗報告。，培養(yǎng)科學品質(zhì)。抓好實驗預習，提高了學生的自學意識和計劃性，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實驗效率。新課程標準提倡學生獨立進行或合作開展化學實驗研究。五、工作安排：開學準備上學期工作總結(jié)，制定教研組、備課組工作計劃月聽評課安排，教學進度布置學期常規(guī)工作布置教學研究工作布置月考工作安排課題研究開展 篇二：高中化學實驗教學工作計劃20112012學第二學期陽谷縣高中化學實驗教學計劃一、教學目的：化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，化學上的許多理論和定律都是從實驗中發(fā)現(xiàn)歸納出來的，同時，化學理論的應(yīng)用、評價也有賴于實驗的探索和檢驗。加強集體備課，認真研究教材教法，注重知識的深廣度把握，切忌偏怪難。加強教學研究與教學組織，積極撰寫教學論文。組織教師認真學習課改新思想、新理論，為高一教學奠定基礎(chǔ)。二、實驗教學進度計劃 中和反應(yīng)熱的測定 測量鋅與硫酸反應(yīng)速率 影響反應(yīng)速率的因素 影響反應(yīng)速率的因素之探究實驗（學生實驗） 影響化學平衡的因素 電解質(zhì)的電離 溶液酸堿性的測定 沉淀的溶解及轉(zhuǎn)化 原電池 電解氯化銅溶液 金屬的腐蝕下載文檔收藏高中化學教研組工作計劃高中化學教研組工作計劃教研工作以推進素質(zhì)教育為工作方向，以探討學生的實踐能力和創(chuàng) 新意識的培養(yǎng)為工作重點，以大力提高本學科教師隊伍的整體素質(zhì)為工 作目標，結(jié)合本學科特點，形成教學特色，提高課堂教學效益。讓學生走進實驗室引導學生能熟練正確地使用實驗器材自行設(shè)計實驗 方案每次實驗要有實驗的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理還要寫出完整的實驗報告。開展實驗考試和實驗競賽考察實驗知識在試卷上回答的頭頭是道到實驗室操作往往無從下手為克服此弊端必須開展實驗操作的考核與實驗競賽經(jīng)檢查學生實驗技能與素質(zhì)狀況實現(xiàn)實驗教學的目的。再次經(jīng)師生討論、審批后由學生在實驗室獨立完成實驗。使學生在教師事先設(shè)計好的實驗方案中探索、發(fā)現(xiàn)。改革分組實驗。提倡自制教具與改進教具改裝不合理的裝置。優(yōu)化演示實驗。二、實施措施按照本學期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課程使演示實驗、分組探究實驗的開出率均達100%。實驗教學可以幫助學生形成化學概念理解和鞏固化學知識培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力。三、教學進度《化學反應(yīng)原理》緒言：——第一章化學反應(yīng)與能量——————歸納、——第二章化學反應(yīng)速率和化學平衡————————歸納、————第三章水溶液中的離子平衡————————歸納、——第四章電化學基礎(chǔ)————————歸納、————高二上冊化學教學計劃第四篇：高二化學實驗教學計劃篇一：高二化學實驗教學計劃高二化學實驗教學計劃化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。(二)學生情況分析:根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。這對學生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對學生的培養(yǎng)。(6)重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。采用原處理方式。做到：(1)提高認識，夯實基礎(chǔ)(2)重視對新增知識的處理。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導出。重視學習者的參與性。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學內(nèi)容與大學內(nèi)容的銜接問題。二、工作措施：注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性。知識是避免理論絕對化，任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍。富有張力，適于因材施教。目標制訂制定與研究每章、每節(jié)、每周的教學目標，根據(jù)我校學生學習的具體情況，在課程標準的指導下，分解每章每節(jié)的教學重點與難點，設(shè)定每節(jié)課的課時目標，在課件的制定，作業(yè)的布置，課外練習的選擇上，體現(xiàn)教學的目標，使學生感覺學習的目標明確，目標的達成也很清楚，不僅便于老師的考查與反饋，同時也會讓學生在學習中目標明確有成就感。作業(yè)：作業(yè)的布置上首先考慮的是適應(yīng)教學的目標，方式可以單片紙的形式復印，內(nèi)容以當天課堂上講的內(nèi)容為主，每周的練習以本周的教學內(nèi)容為目標進行設(shè)定。學習習慣：學生的層次不齊，同一個層面的班級中從第一名到最后一名相差很大，成績好的學生能主動去聽課、筆記、作業(yè)獨立完成，還會抽時間去做些課外的強化練習，而學習成績差的學習，上課只是在聽，不會主動的去記，作業(yè)只是完成任務(wù)，沒有主動去總結(jié)，去強化的意識，還有一部分聽課都不認真。根據(jù)學校的教學要求和年級精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現(xiàn)高效課堂。加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。三、教學措施盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。二、教學任務(wù)理科選修班完成選修的教學任務(wù)，文科選修班完成選修的教學任務(wù)。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。積極參加教研活動，提高教學業(yè)務(wù)能力(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。積極開展實驗教學，提高學生學習興趣化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰?。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生必修2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。高二上冊化學教學計劃1一、指導思想以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。三、加強課題研究工作，提高教科開水平： 本學期做好課題研究工作，確保本組課題研究都有實效性的進展。加強聽評課制度，本學期將組織研究課、觀摩課等活動，加強 對青年教師的培訓，上好每一次的教學公開課。認真組織高三教師學習研討教學思路與教學模式，認真上好專 題課和評講課兩種課型，高一和高二教師在教學中堅持探索引導和啟發(fā) 式教學，重視知識的形成過程的展開，做好分層教學，讓不同層次的學 生都得到發(fā)展。組織本組教師切實研究化學教學大綱和高考化學科考試說明，吃透大綱和考試說明的要求，結(jié)合當前化學教學的實際，明確教學的方 向與思路，繼續(xù)探討化學教學的模式與教學策略，并形成共識，扎實搞 好化學教學，努力使教學質(zhì)量上臺階。讓學生根據(jù)觀察到的化學現(xiàn)象、化學發(fā)展的整個過程進一步探討出化學所遵循的規(guī)律及發(fā)展的趨勢。這樣即可以促進學生學會自主的研究性學習又能夠調(diào)動學生學習的主動性、自覺性和積極性。通過有序訓練學生走進實驗室就像進超市一樣各取所需。開放實驗室創(chuàng)造條件開設(shè)自選設(shè)計實驗。為學生創(chuàng)造動手機會提高實驗技能調(diào)動學生積極性。把教師演示改為邊講邊實驗請部分學生參加演示其他同學觀察并給予評論增加學生動手的機會調(diào)動