【正文】 當堂訓練要精華,用多種輔助手段和設備進行教學、做好實驗教學，注重實驗法教學。、注重實用性計劃與新課標教材配套，內容的編排與教學實際，教學程序吻合，力求成為本組本學期教學過程中指導性、綱領性文件。以全面提高學生的基本素質為基礎，以培養(yǎng)學生能力為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，既強調學生對知識的掌握，又注重學生能力的發(fā)展，既強調記憶力、思維能力等智力因素的開發(fā)，又重視動力、興趣等非智力因素的培養(yǎng)。高二上學期物理教學計劃2指導思想以中學物理教學大綱為綱，以新編中學物理教材為本，在落實基礎知識，形成基本技能多下功夫。對所有學生的作業(yè)，盡量做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。但是針對不同程度的學生，所布置的作業(yè)側重點不同。首先繼續(xù)做好競賽的輔導工作，組織一些有潛力的學生在課堂教學的基礎上，提高一定程度的教學難度及深度，為以后參加學科競賽做好前期準備工作。認真學習教育教學理論，了解學術研究的動態(tài)，及時調整教學的深度與廣度，有效地提高教育教學質量。為了配合學校本學期提高學校整體的教學質量的要求，完成本學期整體教育教學工作計劃，使高二的物理在海珠區(qū)統(tǒng)考、水平測試中取得好成績，特作出如下工作計劃。 思考并討論、回答相關問題，有必要時要做筆記再完成學案中相關的專項練習關于上文提供的高二上學期物理教學計劃模板，大家仔細閱讀了嗎？更多資料請及時關注物理網。教師小結：本章的學習方法：抓基礎，善用類比加強對概念的理解。（2）怎樣比較電勢能的多少？啟發(fā)學生用多種方法判斷，將學生回答歸納，可能方法有：①可根據電場力做功的正負判斷，若電場力對移動電荷做正（負）功，則電勢能減少（增加）。提出的問題：（1）如何判斷電勢的高低？啟發(fā)學生用多種方法判斷。電勢的正負和大小是相對的，電場中任兩點間電勢差U的值是絕對的。教師巡查學生練習的情況，把學生解答中出現的類似錯誤及典型錯誤用投影機演示，作有針對性的講解。（2）判斷電場強度方向的方法。①根據定義式E=F/q。要區(qū)別公式E=F/q（定義式）、E=kQ/r2（點電荷電場）、E=U/d（勻強電場）的物理意義和適用范圍。六、教 具：多媒體課件，學案，七、教學過程：教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學目的（一）梳理基礎知識本章的主要內容可分為下面幾大塊：一、靜電、靜電力（三種起電方法，兩個規(guī)律：電荷守恒定律、庫侖定律）二、電場的研究（兩種性質和相互關系）兩種性質：力的性質及能的性質兩種相互關系：電場力做功與電勢能變化的關系、電場強度與電勢差的關系三、電場的應用（示波器和電容器）示波器：帶電粒子在電場中的加速和偏轉電容器：電容器的工作過程與動態(tài)分析（用PPT演示基礎知識的填空題，讓學生邊回答，再對重要的知識難點加以解釋） 先利用學案中的框圖，對本章知識要點進行梳理，然后解答PPT中提出的問題。電場力做功與電勢能變化的關系，帶電粒子在電場中的運動。通過復習，培養(yǎng)學生歸納知識和進一步運用知識的能力，學習一定的研究問題的科學方法。加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念。另外，受力分析是解題的基礎，應強調學生要畫受力圖。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調動學生學習主動性。四、指導思想以學校教導處制定的總教學計劃為指導，新的學年要積極學習認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念。特別培養(yǎng)學生利用物理知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論。二、學生分析：這屆高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應掌握分析物理問題解決物理問題的方法，并提高能力。抓好基礎教學，注意能力的培養(yǎng)。知識和能力方面，高中物理教學既傳授知識，又培養(yǎng)能力，二者不可分，在課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。對基礎知識的掌握還不夠牢固，從跟學生一段時間的觀察的摸底，大多物理生雖然通過了高一年級的高中物理學習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型。③每學期上一節(jié)校級研討課。.相互間進行課堂觀摩，交流意見。、加強對物理作業(yè)的指導：注重教學過程的科學性，規(guī)范性高二物理教學計劃工作計劃。、講求科學性教學要符合學生的認知要求，正確處理獲取知識和培養(yǎng)能力的關系，力爭鞏固課本知識的前提下，加大培養(yǎng)力度，所選題材力求開放，利于學生夯實基礎，又利于學生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。既注重學法的指導，又鼓勵學生自主探究，使學生的思維能力和應用能力不斷發(fā)展，促進學生整體素質的提高。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,以校備課組為主體，注重研究新教材教學的特點和規(guī)律，積極探究課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學結構,深入推進課程改革,全面提高物理教學質量。加強教科研工作，提高課堂效率。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。培養(yǎng)學生的綜合素質。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調基礎知識的掌握，為今后學習打好基礎。17章電磁感應：理解電與磁的關系，運用楞次定律判定感應電流的方向是本章的難點。認真學習新的物理教學大綱，學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā)，根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。注意專業(yè)知識和教學理論的學習，積極參加教師繼續(xù)教育的學習。三、認真輔導：及時批改作業(yè)。認真鉆研教材，力求準確把握教材編寫意圖，抓住重點和難點，設計重點訓練和難點突破辦法。周課時12節(jié)。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調動學生學習主動性。通過學習物理課程總目標和具體目標，使物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。培養(yǎng)學生的綜合素質。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調基礎知識的掌握，為今后學習打好基礎。組織物理學科課外學習興趣小組，引導學生開展有趣的應用物理知識的學習活動，激發(fā)學習的學習興趣。更好地注意教學難度的循序漸進，知識逐步擴展加深，精講精練，逐步提高學生的能力。課堂探究中注重問題邏輯與思維訓練，例題盡可能有變式訓練，課堂反饋與課后練習適當降低難度。講求質量，提高能力，從教學入手扎扎實實做好教學工作。理科班在完成教學進度的同時著力培養(yǎng)學生自主學習的意識和深入思考問題的習慣；文科班要充分調動學生的積極性，進行有效的學習和復習，尤其是注意薄弱學生的學習管理，減少掉隊人群。，“傳情報”、“送喜報”。雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。八、學困生輔導計劃，逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。七、優(yōu)生輔導計劃。，促進學生全面發(fā)展。對每一節(jié)課的重難點進行突破時集思廣益。為課時目標的確定和分類教學指導提供依據。分類編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢測題、章節(jié)復習題。對每一節(jié)課的重難點內容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。為實現給全體學生奠定一個扎實的物理基礎提供合理的時間保證。每周集體備課，先由上一周安排的每一節(jié)教學內容的主備人向全組明確本節(jié)的重點、難點、教學方法、主要例題、課后作業(yè)、教學案等，然后由全組教師研討、質疑、確認，形成共案。對于理科班的學生基礎稍好，但是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高?，F在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理11，主要的是研究對基本內容的認識。為此應該對重點的內容反復強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。因材施教，分層教學，大力提高學生的思維能力。每章出兩套測試題，第一套測評，第二套校補。每周一大備，每天一小備，做到統(tǒng)一。注意加強實驗，以提高學生的能力和學習積極性，還能加深對知識的理解。另一方面，教學內容的選擇注意面向新時代，要求教學內容隨著時代而有所更新，介紹與基礎知識有密切聯系的現代科學技術成就，強調知識和方法獲得的過程。教學目標通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。17章電磁感應：理解電與磁的關系，運用楞次定律判定感應電流的方向是本章的難點。認真學習新的物理教學大綱，學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā) , 根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育 教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。加強課堂的管理，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學生，充分調動全體學生的學習潛能與熱情，以學生參與為主形式，充分展現物理學的生動有趣，提高學生學習的興趣，注重培養(yǎng)學生學習方法。不斷改進教學方法，控制好教學進度。理科班的導學案由預習案、探究案、訓練案構成，課前預習時間15分鐘，課后練習時間30分鐘。認真參加市、區(qū)組織的教學研究活動，虛心學習外校、外地的經驗。二、工作目標本學期高二物理備課組的主要任務是：理科班完成高中物理選修31及32第一章的教學任務；文科班完成高中物理選修11教學并進行一輪學業(yè)水平考試的復習工作。注意考慮利用功能關系解題，分析帶電粒子在電場中的運動時，要畫受力圖作業(yè)：完成導學案上剩下的題目。針對靜電力、電場的研究及電場的應用（帶電粒子在電場中的運動及電容器的動態(tài)分析）等三大塊內容進行相關典型例題的分析及強化練習：先用PPT展示相應例題，先讓學生思考，再點撥及啟發(fā)。②將q、εP帶符號代入Φ=εP /q計算，若Φ0（③根據電場線方向，順（逆）著電場線方向，電勢越來越低（高）。規(guī)定：無限遠處的電勢能為零。Φ是標量。②電場線上每一點的切線方向即是該點的場強方向。③勻強電場，場強處處相等，且滿足E=U/d。然后將學生回答內容歸納。電場強度E是電場本身的一種特性，與檢驗電荷存在與否無關。利用學案導學，在復習中注意講練結合。四、教學重、難點：加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念。3。三、教學目標：（一）知識目標1。高二上學期物理教學計劃 篇3一、教學內容分析本章的概念比較多，應引導學生抓住力與能這條主線，以把整章的知識聯系起來，并重視電場與其他物理知識的聯系，巧用類比，加深理解。.加強教科研工作，提高課堂效率。平行班的教學應控制好教學難度，、體會教材編寫意圖。讓學生變成學習的主人。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。除動量守恒定律是重點難點的知識點，另外幾個知識點都是識記的內容。抓好基礎教學，注意能力的培養(yǎng)。知識和能力方面，高中物理教學既傳授知識，又培養(yǎng)能力，二者不可分，在課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。對基礎知識的掌握還不夠牢固，從跟學生一段時間的觀察的摸底，大多物理生雖然通過了高一年級的高中物理學習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型。六、教學進度：高二上學期物理教學計劃 篇2一、指導思想。四、認真學習：堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合學生的教學模式，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。二、認真上課：上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節(jié)課的質量。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的高二上學期物理教學計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。積極參加市里、縣里及學校組織的教研活動。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學。高二上學期物理教學計劃 篇3一、認真?zhèn)湔n：，以及新的課改精神和物理學科的高考要求和特點，制定符合本校學生認知規(guī)律的教學方法和策略。2．抓好學生實驗和課堂演示實驗，讓學生更好的理解物理概念和物理規(guī)律，同時培養(yǎng)文科生學物理的興趣。思考并討論、回答相關問題，有必要時要做筆記再完成學案中相關的專項練習關于上文提供的高二上學期物理教學計劃模板，大家仔細閱讀了嗎？更多資料請及時關注物理網。教師小結：本章的學習方法：抓基礎，善用類比加強對概念的理解。（2）怎樣比較電勢能的多少？啟發(fā)學生用多種方法判斷，將學生回答歸納，可能方法有：①可根據電場力做功的正負判斷，若電場力對移動電荷做正（負）功，則電勢能減少（增加）。高低？啟發(fā)學生用多種方法判斷。電勢能是電荷和電場所組成的系統(tǒng)共有的。二、關于電勢及電勢能電勢Φ是電場本身的一種特性，與檢驗電荷存在與否無關。①正電荷所受電場力的方向即是該點的場強方向。②點電荷電場，E=kQ/r2。提出問題：E既然是矢量，那么如何比較電場中任兩點的場強大小和方向呢？啟發(fā)學生用多種方法判斷。對主要知識點進行梳理，建立知識結構（二）難點辨析，專項練習及講解（三）綜合題分析及強化練習（四）小結、作業(yè)布置一、電場強度E（矢量）的理解。五、教學策略：對重要知識點建立框圖，力求簡明扼要。（二）過程與方法列表疏理重要的知識點運用類比法加深對概念的理解利用學案導學，講解與練習相結合（三）情感態(tài)度與價值觀通過類比各物理概念的聯系與區(qū)別，讓學生體會物理概念的嚴謹性，不同物理知識之間緊密聯系的奧妙，培養(yǎng)在理解物理量時舉一反三的能力。2。本章知識的命題頻率較高且有相當難度的集中在電場力做功與電勢能變化、帶電粒子在電場中的運動這兩個知識點上，尤其在與力學和磁場等內容綜合時，巧妙地把電場概念、磁場力、牛頓運動定律和功能原理等聯系在一