【正文】 提高消費者的風(fēng)險和責(zé)任意識，正確引導(dǎo)消費。當發(fā)生重大食品安全事故時，受應(yīng)急指揮部委托，立即采集樣本，按有關(guān)標準要求實施檢測，為重大食品安全事故定性提供科學(xué)依據(jù)。嚴格按照信息歸口、統(tǒng)一對外發(fā)布的原則，對媒體發(fā)布的信息，應(yīng)當經(jīng)應(yīng)急指揮部同意后，方可發(fā)布。重大食品安全事故善后處置工作結(jié)束后，應(yīng)急救援指揮部總結(jié)分析應(yīng)急救援經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進救援工作建議，完成應(yīng)急救援總結(jié)報告，報送市食安委。重大食品安全事故發(fā)生后，保險機構(gòu)（鄉(xiāng)合管辦）及時開展應(yīng)急救援人員保險受理和受災(zāi)人員保險理賠工作。應(yīng)急指揮部辦公室根據(jù)匯總之后的應(yīng)急處理工作情況報告，可向有關(guān)部門提出具體處理意見和建議。，發(fā)生事故的單位和當?shù)厝嗣裾凑諔?yīng)急預(yù)案迅速采取措施。（1）響應(yīng)的升級：當重大食品安全事故隨時間發(fā)展進一步加重，食品安全事故危害特別嚴重，并有蔓延擴大的趨勢，情況復(fù)雜難以控制時，應(yīng)當上報指揮部審定，及時提升預(yù)警和反應(yīng)級別；（2）響應(yīng)的降級：對事故危害迅速消除，并不會進一步擴散的，應(yīng)當上報指揮部審定，相應(yīng)降低反應(yīng)級別或者撤銷預(yù)警。（2）鄉(xiāng)應(yīng)急指揮部辦公室負責(zé)向鄉(xiāng)應(yīng)急指揮部成員單位通報事故情況，組織相關(guān)成員單位立即進行調(diào)查確認，對事故進行評估；根據(jù)評估確認的結(jié)果，向鄉(xiāng)應(yīng)急指揮部提出啟動鄉(xiāng)重大食品安全事故應(yīng)急預(yù)案，成員單位1小時內(nèi)到達鄉(xiāng)應(yīng)急指揮部指揮中心。（2）鄉(xiāng)食安辦接到重大食品安全事故報告后，應(yīng)當在2小時向事故相關(guān)地區(qū)的相關(guān)部門通報，有蔓延趨勢的還應(yīng)向周邊相關(guān)部門通報，加強預(yù)警預(yù)防工作。任何單位和個人對重大食品安全事故不得瞞報、遲報、謊報或者授意他人瞞報、遲報、謊報，不得阻礙他人報告。如有可能，應(yīng)報告事故的簡要經(jīng)過。按照重大食品安全事故的發(fā)生、發(fā)展范文最新推薦規(guī)律和特點，分析對公眾健康的危害程度、可能的發(fā)展趨勢，及時作出預(yù)警，并保障系統(tǒng)的有效運行。（1）由派出所負責(zé)組織；（2）職責(zé)：組織事故現(xiàn)場的安全保衛(wèi)、治安管理和交通疏導(dǎo)；預(yù)防和制止各種破壞活動，組織營救受害人員；開展對事故涉嫌刑事犯罪的偵查、鑒定等工作。綜合分析和評價檢測數(shù)據(jù)，查找事故原因和評估事故發(fā)展趨勢，預(yù)測事故后果，為制定現(xiàn)場搶救方案提供參考。（1）組成：由事故發(fā)生環(huán)節(jié)的具體監(jiān)管職能單位為主負責(zé)；（2）職責(zé)：依法實施行政監(jiān)督、行政處罰，涉嫌構(gòu)成犯罪的，移送公安部門查處。鄉(xiāng)重大食品安全事故應(yīng)急預(yù)案啟動后，各工作小組及其成員應(yīng)當根據(jù)預(yù)案規(guī)定的職責(zé)要求，服從鄉(xiāng)應(yīng)急指揮部的統(tǒng)一指揮，立即按要求履行職責(zé)，及時組織實施應(yīng)急處置措施，并隨時將處理情況報告給鄉(xiāng)應(yīng)急指揮部辦公室。研究協(xié)調(diào)解決事故應(yīng)急處理工作中的具體問題；必要時決定采取有關(guān)控制措施。財政所：負責(zé)食品安全事故應(yīng)急救援資金保障及管理。中心校：負責(zé)協(xié)助衛(wèi)生局等部門對學(xué)校食堂、學(xué)生在校營養(yǎng)餐造成重大食品安全事故原因進行調(diào)查以及組織應(yīng)急處理工作。衛(wèi)生院：負責(zé)重大食品安全事故的應(yīng)急響應(yīng)及醫(yī)療救治，依法開展對重大食物中毒的衛(wèi)生學(xué)原因調(diào)查處理和相關(guān)技術(shù)鑒定工作。派出所、衛(wèi)生院、中心校、食安辦、黨政辦、農(nóng)業(yè)辦、工商所、財政所、畜牧站、農(nóng)技站、廣播站、鄉(xiāng)電信公司、鄉(xiāng)移動公司、鄉(xiāng)聯(lián)通公司等單位負責(zé)人為成員。對可能引發(fā)的重大食品安全事故，要做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早控制。/ 2依法應(yīng)急。《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》、《國務(wù)院關(guān)于進一步加強食品安全工作的決定》和《我鄉(xiāng)應(yīng)急管理工作方案》等法律法規(guī)及文件規(guī)定。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作:積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。因此，平時處理班級事務(wù)，無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體/ 21學(xué)生的信任。在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們做學(xué)問得先做人。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。再次，確立班級奮斗目標:讓學(xué)生學(xué)會做人，讓每位學(xué)生健康成長。要用心干我們的事業(yè)而不是用心眼實完成我們的工作。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。）總之，對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。管理行為可操作化規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學(xué)生知道應(yīng)當怎樣做。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學(xué)生的自我評價。（家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。（班主任 ）誰知這一招以毒攻毒收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。盡管如此，仍會存在不足，所以在今后的工作中我會彌補不足，爭取更好。使班級時刻處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展中。充分發(fā)揮家庭的作用。并在班內(nèi)開展學(xué)生互幫互助活動，樹立好的班風(fēng)。細心體察學(xué)生思想動態(tài)，觀察班內(nèi)變化，耐心細致地做好學(xué)生青春期引導(dǎo)工作。一學(xué)期的工作中，能夠遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格要求自己。在領(lǐng)導(dǎo)和同仁的繼續(xù)關(guān)心和愛護下，繼往開來，不斷學(xué)習(xí)各方面的資料，使自己在班主任工作中積累下豐碩的經(jīng)驗，能得心硬手的處理各類事件，并在自己的優(yōu)勢下充分發(fā)展和發(fā)揚，從各方面更加付出的工作，為自己所存在的上述問題找到好的方法和資源，以更加高漲、奔放的情緒迎接新的挑戰(zhàn)。在學(xué)生打架方面，好像自己過于重視，處理過于激動。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施；檢查各項工作任務(wù)的落實情況，總結(jié)得失，并加以改進；教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵绾巫柚雇瑢W(xué)中的不良行為；鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。選好班干部后，班主任對班干部不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。特別是在處理性情比較犟的學(xué)生時，一定要做到以理服人，不能妄下結(jié)論委屈這樣的學(xué)生，讓學(xué)生在心靈上受到打擊，從而使此類學(xué)生與你對簿相處，從而使自己在學(xué)生中失去一定的威信。四、剛?cè)嵯酀⒁岳矸?。第二，一定要以身作則。三、身先士卒，以身作則。二、給學(xué)生自信、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。這樣就可以感染學(xué)生，讓他們快樂的學(xué)習(xí)，輕松的成長。班主任工作辛苦、繁瑣、累人、累心、傷神這是共識，是班主任工作的特點。第三篇：班主任工作總結(jié)初二初二（4）班班主任工作總結(jié)鎮(zhèn)羅中學(xué)白秀峰自從我擔(dān)任班主任工作以來，我就力爭做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切努力工作。對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。三、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。健全、完善評估機制，實施科學(xué)管理。第二篇：初二班主任工作總結(jié)初三班主任工作總結(jié)(2013—2014上學(xué)期)孫利班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦惱和