【總結(jié)】第一篇:減負之分層次教學反思 減負之分層次教學反思 第十小學賀文亮 有關分層次教學(或者小組分層教學)的論述多如牛毛,但是分層次教學實際上有很多難以解決的“頑題”。下面我將這些難題列在下面,供各...
2024-10-24 21:13
【總結(jié)】第一篇:關于分層次教學的思考 一、問題的緣起 1998年6月,我調(diào)到xx市第五中學,擔任主抓教學的副校長。當時的五中是有名的弱校,人心渙散、教育質(zhì)量偏低,學生外留嚴重。為了讓孩子們接受良好的教育,...
2024-10-25 15:31
【總結(jié)】第一篇:談分層次教學的利與弊 談分層次教學的利與弊 莘縣妹仲鎮(zhèn)中心初中劉峰王軍紅 一、實施分層教學,是實現(xiàn)素質(zhì)教育,減輕學生負擔,充分挖掘教師教學積極性,使之達到教有信心、學有興趣,提高課堂教學...
2024-11-15 23:04
【總結(jié)】第一篇:課堂教學中如何分層次教學 課堂教學中如何分層次教學 同是一個班的學生往往在知識水平和認知能力上有著較大的差異,因而課堂教學中對待不同的學生群體其教學內(nèi)容和教學方法也要有相應的區(qū)別,使教學更...
2024-10-25 02:45
【總結(jié)】第一篇:關于“分層次教學”的教學構想[范文] 關于“分層次教學”的教學構想 一、“分層次教學”的提出 隨著普及九年制義務教育的實施,原來小學生升人初中的“篩選”已不再存在,原來小學中已經(jīng)分化出來...
2024-10-25 15:29
【總結(jié)】第一篇:分組分層次教學研究 分組分層次教學研究 項目類別:教育理論與實踐研究 編號: 山東省教育科學規(guī)劃課題 申報、評審書課題名稱:分組分層次教學研究 課題主持人:王東芝 所在單位:尚店...
2024-11-16 05:38
【總結(jié)】小學英語分層作業(yè)的有效布置曹立祥每個學生受其智力水平,思想能力,學習習慣,生活環(huán)境的限制,所表現(xiàn)出來的學習能力是不盡相同的。因此在進行作業(yè)設計時,教師一定要堅持差異理論,對不同層次,不同水平的學生要布置分層次的作業(yè),給每類孩子都提供積極學習的機會,這樣才能有效激發(fā)學生的求知欲和好奇心,讓他們各盡其思,各展其能,提高作業(yè)的質(zhì)量。分層作業(yè),就是教師充分考慮到學生中存在
2025-05-10 22:27
【總結(jié)】第一篇:高中英語分層次教學初探論文 摘要:我國古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深,淺其淺,益其益,尊其尊”,即主張“因材施教,因人而異”。按傳統(tǒng)的班級授課制,基礎好的學生學習上有吃不飽的感覺,...
2024-10-28 15:48
【總結(jié)】第一篇:初中數(shù)學分層次課堂教學 初中數(shù)學分層次課堂教學 國家數(shù)學課程標準基本理念中指出:“有效數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、合作交流是學生學習數(shù)學重要方式?!睂W生是學習主人,老師...
2024-11-15 12:47
【總結(jié)】第一篇:分層次教學工作計劃 初中二年級思想品德分層次教學工作計劃 -----許春梅 在初中教育中,學生的學習成績是最被看重的,因此很多學校只注重對學生教學成績的提升,忽略了對學生思想品德的教育,...
2024-11-16 04:00
【總結(jié)】第一篇:職教分層次教學研究論文大全 一、實施分層次教學的必要性 (一)應對文、理、藝體學生兼收的需要 為了擴大招生數(shù)量,從2006年9月開始,山東省內(nèi)高職院校的許多專業(yè)招生時開始進行文、理、藝體...
2024-11-16 23:11
【總結(jié)】第一篇:淺談中學體育課分層次教學 淺談中學體育課分層次教學 商丹高新學校――梁建立 摘要:體育實踐課分層次教學,充分體現(xiàn)出因材施教、區(qū)別對待的原則,對發(fā)展學生興趣愛好,滿足心理需求,調(diào)動學生學習...
2024-10-28 12:56
【總結(jié)】第一篇:分層、分組、合作教學模式 分層、分組、合作教學模式 一、概述和概念 針對近年來中等職業(yè)學校學習有困難的學生在逐年增加的狀況,我們進行了“分層、分組、合作”課堂教學模式的研究與實驗。所謂分...
2024-11-15 12:43
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 小學英語分層教學總結(jié) 小學英語分層教學總結(jié) 總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以有效鍛煉...
2025-04-04 02:14
【總結(jié)】 學校分層次教學的實踐與思考 關于中專學校分層次教學的實踐與思考 伴隨著中專招生制度的改革,中考對中專學校已沒有多少意義了,因為中專招收的是高中落榜生或初中畢業(yè)生。昔日百里挑一,今朝來者不拒,中...
2024-09-26 18:48