20xx年中考歷史試卷質(zhì)量分析-wenkub.com
2025-10-04 04:11 本頁面
【正文】 以考綱為基點進行歷史史實的拓展教學，把握歷史的主脈絡，架構知識體系。試卷考試過程出現(xiàn)的問題，相當一部分學生在高考結束后就已經(jīng)做了高考試題，所以本次的檢測難易評估學生歷史能力的掌握情況，但是可以檢查到學生的復習狀態(tài)，較好。全部是各地2014年高考試題。對于課本的一些圖片，一定要讓學生識記、理解、掌握。固本強基，狠抓基礎知識落實基本知識點的落實：人物、時間、地點、原因、經(jīng)過和影響等是歷史最基本的知識點，必須牢固掌握，反復記憶是最重要的方法。第一，從八年級的成績來看，班與班之間的差距較大，尤其是均分差距在510分之間，這說明了學校有的教師沒有從思想上重視起來，造成差距較大，為九年級的歷史教學埋下了隱患。從難度上，試題比較適中。第四篇：八年級歷史試卷質(zhì)量分析獨羊崗中學八年級歷史試卷分析一、試題分析本試題滿分為100分，共三個大題。開放性的試題，答案也具有開放性，因此，不要讓學生留空白，只要答的合理，就能得分。如07年中招歷史題選擇題8需要學生有一定的地理方位知識，知道位于鄭州西北的城市應是四個選項中哪一城市。（3）學會拓寬知識面。對于中日關系，我們可以對其從古到今的關系系統(tǒng)總結，可以從從唐朝鑒真東渡、日本大化改新——近代甲午中日戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭——1972年中日建交——當前日本國內(nèi)的右翼思潮。如我們學習八年級上級歷史，學生應該從宏觀上把握中國近代史的歷史大事：八年級下冊歷史，學生應該從宏觀上把握中國現(xiàn)代史的重大歷史事件先后順序：中華人民共和國的建立、土地革命、抗美援朝、一五計劃、大躍進、文化大革命、十一屆三中全會、改革開放、APCE會議等。一般來說，每課內(nèi)容講一個歷史事件，可用上述“概括法”閱讀，如果是兩個事件，就要注意進行比較。（1）學會閱讀教材。開卷考試注重對學生能力及情感態(tài)度價值觀的考查，要具有開放性教學理念，不拘泥于單一的教材，要善于挖掘課堂資源，關注社會熱點問題。要研究開卷命題的開放性。因此，歷史教師必須重視課堂教學和學生的學習過程，特別是課標中要求的主題活動等其次，教學中應注意的問題建立開放性的教育理念。4．避免一個誤區(qū)。3．抓住一個變化。所謂“基礎意識”就是一定要重視基礎知識的教學，特別是課標中屬于理解層次的知識。二、2012年中考備考策略 首先、了解開卷考試的特點1．歷史開卷考試堅持一個標準。試題通過設置合理的情景，鼓勵學生多角度回答問題。尤其是在非選擇題中突出考查學生對歷史史料的分析、歸納和整合的能力，如第22題第1問“中華民族工業(yè)發(fā)展具有什么特點？”就注重體現(xiàn)考查學生的歷史讀圖分析能力；第23題的第2問“結合材料，指出毛澤東和孫中山面臨的共同時代任務是什么？”就突出考查學生對史料的分析概括能力。11年中考試卷承襲了“緊扣課標，立足基礎”的命題原則，中外歷史知識考查比例分配合理，既覆蓋全面又突出重點。如近代化的探索、新中國的內(nèi)政外交、主要資本主義國家的縱向發(fā)展等都是主干知識。（3）注重學習能力的考查。10年是鴉片戰(zhàn)爭170周年。（4）重視對歷史知識的總體把握，加強對專題歷史知識的綜合能力考查方向不變。（2）堅持注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀理念。全卷共有16幅圖片，在去年的基礎上又有增強。（4）以知識為依托，聯(lián)系河南文化，貼近學生的生活。第22題要學生寫出周恩來的主要功績。（2）貼近現(xiàn)實，不避熱點。（3）非選擇題考查學生從表格中提取信息的能力與動手實踐能力、創(chuàng)新思維能力。選擇題有6道題中都引入圖片（第2題、7題、10題、12題、17題、20題），其中第17題引入的是單幅圖，第120題引入的是雙幅圖。要訓練學生語言表達技能，掌握常見的答題規(guī)范，學會運用歷史術語解答歷史試題。訓練應試技能，增強探究能力平時教學要加強基礎知識訓練，注意培養(yǎng)學生審題能力，指導學生解題方法，審題時要審關鍵的字詞、審設問點、審題題干和材料中隱含的要素、審時空概念。教學中力求達到系統(tǒng)、全面、扎實、準確八字要求。認真分析學生考試是老師豐富教學經(jīng)驗的絕好機會，是教師進步的階梯。學的不靈活，運用能力差部分學生的歷史思維能力和實際運用能力低下，語言表述能力不強。二、學生答卷分析：基本知識薄弱。難易適中，重點突出本份歷史試題從難易的程度來看設計的也比較合理，且對重點知識的考查很突出，且考查的是重點知識、主干知識。由此可以看出日本史是我們中考中的一個長效熱點，每年中考都會有所涉及，這就提醒
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