【正文】 每題有多個(gè)答案 正確。此句表達(dá)出作者憂民的情懷。（觀點(diǎn)明確，言之有理即可）(或比喻)的修辭手法。(1分)，在這樣的國(guó)情下，奢侈可行嗎?(大意對(duì)即可，2分)三、17.（2分）⑴假（借）⑵謂（對(duì)，告訴）18．（2分）抄完后，小跑著送．．還書，不敢稍微超過(guò)約定的期限。(1分)“革命”使用了反語(yǔ)手法，具有諷刺意味。)(1分)引用孔子和毛澤東的話，作為論據(jù)，證明中國(guó)人歷來(lái)主張節(jié)儉，反對(duì)奢侈。一路上人們的無(wú)私幫助，既反映著人們純潔善良的心，也體現(xiàn)著人們對(duì)母親的崇高敬意。一句“很要緊的事”竟是“白蘑菇燉雞最鮮”，表現(xiàn)出“青海漢子”對(duì)媽媽的關(guān)心，細(xì)致、周到中體現(xiàn)著他的純真、善良。(2分)，同時(shí)也贊嘆女兒的孝心，贊美陌生人的心靈之美。二、（一）8.(在青海出差時(shí)，我給媽媽買了一袋白蘑菇。(3)我們的學(xué)校取消中長(zhǎng)跑項(xiàng)目，將導(dǎo)致中國(guó)學(xué)生體能的整體下降。②文體不限，600字左右。算完錢我就去了學(xué)校。②文體不限，600字左右?！胺鍘n如聚，波濤如怒”兩句中“聚”和“怒”的妙處。望西都，意躊躇。兩人都格外珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)奮讀書，最后都學(xué)有所成。（2分）錄畢，走送之，不敢稍逾約。⑧ 寓宿：指在別人家借宿。④更：更換。官至集賢大學(xué)士?；騿?wèn)之，曰：“非其有而取之，不可也。如是者凡更④三師，稍長(zhǎng)，嗜學(xué)饑渴，然遭亂世，且貧無(wú)書。幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問(wèn)其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。由此看來(lái)，既然連富有的西方發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)者都認(rèn)識(shí)到奢侈的危害性，那么中國(guó)就更應(yīng)該牢記：提倡節(jié)儉，反對(duì)奢侈!(選自《雨花》第469期，有改動(dòng))?文章第①段引用孔子和毛澤東的話有什么作用?(3分)14.“一個(gè)革命的行動(dòng)要有革命的理論作先導(dǎo)”一句中的加點(diǎn)詞有什么特殊含義?(2分)③段是如何進(jìn)行論證的?(3分)⑤段，在段尾畫線處補(bǔ)寫一句總結(jié)性的話。國(guó)務(wù)院總理溫家寶曾憂心忡忡地說(shuō)：中國(guó)現(xiàn)在公布的2800多萬(wàn)貧困人口，是按人均收入600多元人民幣計(jì)算的。乾隆皇帝的“千叟宴”把奢侈推向了極致。他們是否被表面的奢侈迷花了眼睛? ④奢侈在中國(guó)也是古已有之的，并不需要向西方國(guó)家學(xué)習(xí)。一輛標(biāo)價(jià)1118萬(wàn)元的英國(guó)賓利轎車最近在上海車展上被中國(guó)人買下來(lái)了……某些中國(guó)人的奢侈，簡(jiǎn)直令西方人望之興嘆。而這樣的“奢侈之王”在當(dāng)今中國(guó)并不鮮見(jiàn)，中國(guó)人的奢侈記錄恐怕比美國(guó)人有過(guò)之而無(wú)不及。”②然而，中國(guó)如今“走進(jìn)新時(shí)代”了，節(jié)儉世風(fēng)日下，奢侈甚囂塵上。(注意文中加點(diǎn)處)(3分)（二）閱讀下文，完成13～16題。我走得很快，就要出站臺(tái)的時(shí)候，【B】青海漢子追上我，說(shuō)，有一件很要緊的事，忘了同你交代――白蘑菇燉雞最鮮。我?guī)状吻敢獾卣f(shuō)同他換換，他一擺手說(shuō)：草原上的風(fēng)比這還大。鄭州的風(fēng)，安陽(yáng)的風(fēng)，石家莊的風(fēng)……穿箱而過(guò)。大家?guī)蛶兔Α！続】青海大叔二話不說(shuō)，把我的白蘑菇，重新裝進(jìn)渾身是洞的紙箱，我說(shuō)，這不是更糟了?他并不解釋，三下五除二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆，對(duì)周圍的人說(shuō)：煩請(qǐng)各位把自家的東西，拿到別處去放。我依法處置，擺了一床底的蘑菇。我說(shuō)，帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。上火車的日子到了，小組幫我找來(lái)一只小紙箱，用剪刀戳了許多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放進(jìn)去。我忙說(shuō)，我要把它們帶回去送給媽媽。袋子口，顫巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。(16分)白蘑菇回家 畢淑敏媽媽愛(ài)吃蘑菇。(2分)（3）根據(jù)以上三則材料，分析中國(guó)多所學(xué)校取消中長(zhǎng)跑項(xiàng)目的危害。12月25日，日本出動(dòng)軍用戰(zhàn)機(jī)欄截在釣魚(yú)島附近進(jìn)行正常巡航的中國(guó)海監(jiān)飛機(jī)。材料二：2012年11月22日傍晚，在日本東京7℃的氣溫下，一群小孩子在人行道上整齊地跑步，白色的短褲短袖非常搶眼。另一位當(dāng)時(shí)暈倒的年輕選 手于27日凌晨在醫(yī)院離世。按要求答題?！端疂G傳》生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到失敗的全過(guò)程，鮮明地表現(xiàn)了“”的主題。(5)面 對(duì)冰天雪地，要送別友人的岑參在邊塞放歌“紛紛幕雪下轅門，”《白雪歌 送武判官歸京》)。保障牟取實(shí)現(xiàn)防護(hù)謀取實(shí)現(xiàn)保障謀取兌現(xiàn)防護(hù)牟取兌現(xiàn) 。一、積累與運(yùn)用(27分)，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是(2分)【】潮汛/迅速繁衍/偃旗息鼓 教誨/隱晦斗笠/氣沖斗牛 星宿/作秀血液/雪上加霜 湖泊/淡泊默契/換而不舍 (2分)【】?jī)?yōu)惠券斷章取義勝氣凌人 破天荒袖手旁觀不求甚解 東道主無(wú)與倫比腦羞成怒 出風(fēng)頭重蹈復(fù)轍自知之明，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)【】十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題的根本。無(wú)色：CuSO4溶液藍(lán)色，透明：物質(zhì)間反應(yīng)不能有沉淀生成，因此從考察學(xué)生掌握酸堿鹽反應(yīng)的規(guī)律來(lái)講，是一道綜合性很強(qiáng)的試題。(二)天生我材必有用。(三)挫折不可怕，戰(zhàn)勝挫折才能成功。其中（一）（二）兩點(diǎn)可同時(shí)采用，也可從任意一個(gè)或幾個(gè)角度立意。從立意上看，我們認(rèn)為以下幾種立意屬于準(zhǔn)確地理解材料，應(yīng)判切合題意，內(nèi)容項(xiàng)在一檔打分。也不要把題目擬得過(guò)大，難以寫出情真意切的佳作來(lái)。點(diǎn)評(píng)題目一：我的青春里有—— 這個(gè)作文題是很常規(guī)的記敘文，還是寫人寫事的文章，也是學(xué)生常寫的話題，可以補(bǔ)充填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。兩個(gè)題目任選其一，一為半命題作文，一為新材料作文。第19題，滿分為3分，考查點(diǎn)是以課內(nèi)帶課外。文言文閱讀考的還是課內(nèi)外比較閱讀，課內(nèi)閱讀段是《醉翁亭記》、課外閱讀段是《豐樂(lè)亭記》選段，包括一詞多義、句子翻譯、內(nèi)容理解、對(duì)比分析。第14題，滿分為3分，這道看似考查說(shuō)明順序的題，實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路的。第12題，滿分為4分，這道題設(shè)在說(shuō)明文里，考的是文本知識(shí)而非文體知識(shí)。本題考查角度單純，從寫作角度品析，答案又是多元的，但部分同學(xué)審題不清，答成了畫線句的深層含義，或答成人物性格、人物形象。第9題，滿分4分?，F(xiàn)代文閱讀該部分共8道題，28分。第5題，是“名著閱讀”，滿分4分，考查材料來(lái)自課標(biāo)推薦的名著，并采用3選1的題例，試題緊扣讀原著的導(dǎo)向，在內(nèi)容選擇上十分開(kāi)放，學(xué)生有很大的選擇空間，讀過(guò)原著的能輕松得分，通過(guò)觀看影視作品答題的，有把情節(jié)弄混淆的現(xiàn)象。試題涵蓋的語(yǔ)文知識(shí)較廣，重用綜合性材料考查語(yǔ)文知識(shí)的積累與運(yùn)用，形式上靈活多變，知識(shí)和能力的綜合性強(qiáng)。作文（50分）。第二篇：2016年河南省中招考試語(yǔ)文試題分析2017年南陽(yáng)市宛城區(qū)期中考試語(yǔ)文試題分析試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容2017年南陽(yáng)市宛城區(qū)期中考試語(yǔ)文試卷共四個(gè)大題，20個(gè)小題，滿分120分。他感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友、無(wú)數(shù)國(guó)人。他每天的午飯總是兩個(gè)饅頭一碗白開(kāi)水，有時(shí)往開(kāi)水里倒一點(diǎn)醬油，那已是“美味”了。)(2)閱讀下面材料，然后作文。22。樹(shù)木叢生，百草豐茂。20．宋濂、閻鎮(zhèn)珩兩人的求學(xué)經(jīng)歷有哪些異同?你從中受到了哪些啟發(fā)?(4分)21．請(qǐng)從語(yǔ)文積累中寫出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個(gè)成語(yǔ)。(節(jié)選自葛虛存的《清代名人軼事》)1解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。既而聞鄰翁有《史記》，請(qǐng)借，不許，請(qǐng)就其家讀之，又不許。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。以是人多以書假余，余因得遍 觀群書。(3分)三、古詩(shī)文閱讀(共15分)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成18—21題。(2分)1文中畫線句運(yùn)用了什么論證方法?其作用是什么?(3分)16．作者講小時(shí)候吃杏的故事的意圖是什么?結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕母惺?。你們吃過(guò)的杏可能并不總是甜的，有時(shí)甚至有些苦澀，因?yàn)閷W(xué)院也在成長(zhǎng)的過(guò)程中，并沒(méi)有完全成熟。)生活是需要耐心的，成功是一個(gè)自然的過(guò)程，偉大是由耐心堆累而成的!耐心意味著要經(jīng)得起眼前的誘惑，意味著要道法自然，意味著無(wú)為而無(wú)不為。同學(xué)們，在我們即將開(kāi)始人生新的旅程的時(shí)候，我與你們分享這個(gè)真實(shí)的故事，是想告訴你們，杏如人生，先苦后酸，再由酸變甜；杏如小孩，有的發(fā)育早，有的發(fā)育晚；杏如萬(wàn)物，長(zhǎng)在陽(yáng)地的開(kāi)花早，長(zhǎng)在背地的結(jié)果遲；杏又同人一樣，有的成熟早，有的成熟晚。這杏又大又甜，真是好吃，是我吃過(guò)的最好吃的杏。1978年我上大學(xué)了，就再?zèng)]有可能與我們家的杏樹(shù)朝夕相處。我拿著最后剩下的自家的杏與村里的小朋友交換著吃，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我家的杏盡管個(gè)頭較大，別人家的杏都比我們家的香甜可口。但我還是忍不住摘下來(lái)嘗一嘗。即使在離開(kāi)30年后，每次回老家，我還是會(huì)去看看它，摸摸它，甚至還會(huì)像小時(shí)候一樣爬上粗壯的老樹(shù)杈。這話是印度哲學(xué)家?jiàn)W修說(shuō)的，但也是我自己的人生體驗(yàn)，我愿意與你們分享。你們來(lái)到北大，選擇光華，是由于對(duì)知識(shí)的渴望，人生價(jià)值的追求。當(dāng)這一天終于采到的時(shí)候，你們充滿了喜悅，也可能有幾分傷感。(共14分)杏如人生(節(jié)選)——2010年畢業(yè)典禮上的講話親愛(ài)的同學(xué)們：首先祝賀你們!經(jīng)過(guò)幾年的刻苦學(xué)習(xí)，你們圓滿地完成了學(xué)業(yè)。(3分)9．畫橫線的句子在文中起什么作用?(2分)10．文中畫曲線的句子運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?(3分)11．大自然是如何應(yīng)對(duì)疲倦的?我們應(yīng)該如何戰(zhàn)勝疲倦?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以概括。耳朵能夠捕捉到蜻蜓的呼吸，發(fā)梢能夠感受到陽(yáng)光的撫摸，微笑能如鮮橙般耀眼，眼淚能如菩提般仁慈??疲倦是可以戰(zhàn)勝的，法寶就是珍愛(ài)我們自己，疲倦是可以化解的，竅門就是寧?kù)o致遠(yuǎn)。當(dāng)海浪疲倦的時(shí)候，洋面就絲綢般地安寧了。變更太頻繁了，信息太繁復(fù)了，刺激太猛烈了，擾動(dòng)太浩大了，強(qiáng)度太兇，頻率太高??即使是喜悅和財(cái)富吧，如果沒(méi)有清醒的節(jié)制，鋪天蓋地而來(lái)，也會(huì)使我們?cè)谡痼@之后深刻地疲倦了。我們麻木困惑，每天的太陽(yáng)都是舊的。我們不再關(guān)注春天何時(shí)萌動(dòng)，秋天何時(shí)飄零。鋼打鐵鑄的金屬尚且如此。我訝然，金屬也會(huì)疲勞啊? 總工程師說(shuō)，是啊。皮鞋也會(huì)疲倦的，你要幾雙倒換著上腳，這樣才可延長(zhǎng)皮子的壽命??我半信半疑，心想，莫不是該師傅太熱愛(ài)他