三年級(jí)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-wenkub.com
2024-10-14 02:55 本頁(yè)面
【正文】 課后，體育組的體育老師對(duì)我的課做了深刻的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，對(duì)我的課做了肯定，但也讓我認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)的不足，如教學(xué)難度大，場(chǎng)地的布置不合理，動(dòng)作示范的不清楚等，真的讓我收益匪淺?！拔业睦蠋熞苍诤臀彝媾丁?，學(xué)生的積極性頓然興起，讓學(xué)生和我一起走進(jìn)課堂。三年級(jí)體育課教學(xué)反思4在本節(jié)課中我所授的課題是“快樂的跳躍練習(xí)”，其目的是讓學(xué)生在歡樂的跳躍游戲中享受體育帶給他們的樂趣，并能夠在玩耍中鍛煉其下肢力量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)生的熱情高漲，課后自制了許多器械，我也有目的地利用這些器械安排了一系列的內(nèi)容。但是在分組練習(xí)時(shí)，還是有三、四個(gè)調(diào)皮的學(xué)生拿著小樹枝玩耍，竟然把 “三不準(zhǔn)”忘得一干二凈，看到這里我不由火冒三丈，于是馬上吹哨集合，準(zhǔn)備教育這幾位學(xué)生。我適時(shí)適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)使學(xué)生的情緒始終高漲，同時(shí)通過(guò)學(xué)生們的范樣顛球與比賽，將本課步步推向高潮，從而解決了本課的重難點(diǎn)問(wèn)題，效果比較明顯。第三：示范時(shí)間的把握劉老師做的比較晚一直到10幾分鐘了才做示范，而且延續(xù)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。第二：在課活動(dòng)密度和活動(dòng)強(qiáng)度上還需加強(qiáng)。一節(jié)課總有不足存在是正常的。第二：教師在課堂上教態(tài)和藹可親，師生交流恰到好處。三年級(jí)體育課教學(xué)反思1觀摩了三年級(jí)劉老師的體育課，很有收獲。我們不再是高高在上的權(quán)威，放下了自己緊張的架勢(shì)之后，想一想自己假如是學(xué)生，希望怎樣的體育教學(xué)，換位思考后，與學(xué)生同學(xué)共練，師生都是體育運(yùn)動(dòng)的受益人。其實(shí)，體育活動(dòng)，體育競(jìng)賽不就是在玩嗎，只是大人們狡猾些，把這種玩冠以“體育”二字，便玩得一本正經(jīng)，玩得名正言順。那樣的課堂老師和學(xué)生都覺得很累，而這種消極的情緒也必然影響了教學(xué)效果。那時(shí)我們一般不提師生之間的平等，也不講“亦師亦友”式的師生關(guān)系。難道一個(gè)小學(xué)體育老師僅僅就是一個(gè)帶孩子玩的嗎？學(xué)生們對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)難道僅僅就是玩嗎？但是我還是和顏悅色地告訴我的弟子們今天玩什么：練武術(shù)、跑步等等，我很想對(duì)學(xué)生大聲訓(xùn)斥：體育課怎么是玩呢？應(yīng)該說(shuō)“學(xué)習(xí)”！我上學(xué)時(shí)老師在課堂上有絕對(duì)的權(quán)威，教學(xué)內(nèi)容完全按照教材設(shè)計(jì)，學(xué)生在課堂上沒有自由，他們的學(xué)和練都在教師的掌握之中。學(xué)生基本掌握滾翻的技能后，同伴之間相互評(píng)價(jià)打分，發(fā)揮小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)的作用，體現(xiàn) 學(xué)生的主體地位。情景展開（2）：教師及時(shí)捕捉住能做出“滾翻”的學(xué)生，通過(guò)他們的展示，將滾翻滲透于生活中，讓學(xué)生掌握自我保護(hù)的技能。在體育教學(xué)中推動(dòng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀，過(guò)程與方法，知識(shí)和能力三個(gè)向度的有機(jī)結(jié)合，突出主動(dòng)性、多樣性、靈活性、全面性、愉悅性等學(xué)科教育特點(diǎn)。如：組織學(xué)生有些紊亂，經(jīng)?？幢恚€有在上課時(shí)，有位學(xué)生跳單圈雙圈時(shí)，場(chǎng)地滑摔破膝蓋而流血，沒認(rèn)真檢查場(chǎng)地，有失安全意識(shí)等。為了提高興趣，采用提問(wèn)式教學(xué)，可收到良好的效果。跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一，進(jìn)行簡(jiǎn)單的跳躍練習(xí)時(shí)，讓他們通過(guò)雙腳跳，單腳跳、小組跳、自由跳等不同形式的練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，變換教學(xué)方法，以求取得最佳的教學(xué)效果。第三：示范時(shí)間的把握劉老師做的比較晚一直到10幾分鐘了才做示范，而且延續(xù)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。第一：主教材和輔助教材的主體性不夠突出，時(shí)間分配還要重新劃分下，把主教材的地位提高，同時(shí)內(nèi)容搭配欠考慮，放松部分的內(nèi)容是否合適還有待探討。而且劉老師特別關(guān)注學(xué)生在體育課上的安全，例如在接力跑開始之前，劉老師讓學(xué)生先認(rèn)真的檢查了一下自己的鞋帶，一面跑動(dòng)的時(shí)候被絆倒，足以體現(xiàn)出老師在平時(shí)上教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,工作計(jì)劃,工作總結(jié)課的規(guī)范性與較為扎實(shí)在基本技能的訓(xùn)練。內(nèi)容豐富詳實(shí)。改變學(xué)習(xí)方式的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力，教師必須挖掘教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新生長(zhǎng)點(diǎn)。為了讓學(xué)生們記住這次變廢為寶的過(guò)程，進(jìn)一步拓展學(xué)生思維，以小組為單位，課下制作能在體育課上利用的器械，并在以后的課中利用這些自制器械進(jìn)行游戲、進(jìn)行體育練習(xí)。這幾天不知怎么的，校園里那一排香樟樹掉了很多枝丫和葉片在地上，所以為了以防萬(wàn)一，我一上課就強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)靠近、不準(zhǔn)拿、不準(zhǔn)玩的“三不政策”，并說(shuō)明如果誰(shuí)違規(guī)了，我會(huì)“請(qǐng)”他下課后留下來(lái)。如：仿生、模仿操、游戲等，吸引學(xué)生積極、熱情地參與到活動(dòng)中。接下來(lái)我安排了一組游戲，“障礙物跳躍“，這一游戲目的就是讓學(xué)生展示自我。這節(jié)課，我按照學(xué)生的身心特點(diǎn)去安排教學(xué)過(guò)程，所謂興趣為先導(dǎo)，特此我在上課的準(zhǔn)備部分里組織了‘拍手操“。教學(xué)過(guò)程中也存在缺憾，如在30米擊掌接力跑環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)不夠。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲: “障礙過(guò)關(guān)”（1315分鐘）方法：游戲分兩個(gè)部分，中途設(shè)置兩個(gè)障礙，一段障礙單腿跳過(guò)二段障礙蛙跳通過(guò)，通過(guò)二段障礙后
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