【正文】 只要我們所有關(guān)心教育的人都切實(shí)行動(dòng)起來，我們的教育必能趟過這片沼澤地，走向欣欣向榮。第四，加大對(duì)教育的經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育硬件設(shè)施的建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。再次，教育主管部門要改變把升學(xué)率和考試成績作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師工作成效的主要手段，制定出科學(xué)的教育評(píng)價(jià)制度。其次，學(xué)?？蛇\(yùn)用例會(huì)、專題講座等形式，組織教師集中學(xué)習(xí)，使教師充分認(rèn)識(shí)和理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，樹立正確的認(rèn)識(shí)觀，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。農(nóng)村學(xué)校，教師素質(zhì)高低參差不齊，有的教師雖然工作時(shí)間長，但老齡化嚴(yán)重，雖然在工作中掌握了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但由于受傳統(tǒng)教育影響極深，信息閉塞，知識(shí)老化，面對(duì)迅猛發(fā)展的信息教育和突如其來的教育教學(xué)大變革也感到力不從心。教育是前瞻性的事業(yè)，它培養(yǎng)的是未來的人才，這就要求教育設(shè)施一定要趕上教育的發(fā)展要求，那種僅靠幾本教學(xué)書籍，幾支粉筆培養(yǎng)人才的時(shí)代已一去不復(fù)返了。教師的榮辱得失完全系于“升學(xué)率和考試成績”這一把硬尺子，統(tǒng)考、排名次之風(fēng)依然盛行，使片面追求升學(xué)率和考試成績的熱潮難以降溫。只要升學(xué)率高，考試成績好，學(xué)校就成為名校，教師的聲望也隨之提高，成為名師，優(yōu)質(zhì)生源蜂涌而至，名校越辦越好，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)名校刮目相看，在各種利益分配時(shí)，無不向名校傾斜。三．素質(zhì)教育實(shí)施過程中出現(xiàn)問題的原因1．陳舊思想觀念的影響當(dāng)今，學(xué)生和家長在認(rèn)識(shí)上存在著兩種傾向：一種傾向是認(rèn)為讀書無用，即使讀了大學(xué)又怎樣？還不得自己找工作，并且不一定找得到好工作，不讀書也一樣可以找工作，特別是農(nóng)村地區(qū)，家長的封建意識(shí)還是比較濃的，“傳宗接代，男尊女卑”的思想在他們心中難以脫胎換骨?，F(xiàn)在的教育很大程度上還是選拔教育“精英”教育。，影響了學(xué)生身心健康。很多人認(rèn)為，中小學(xué)所進(jìn)行的智育，不是以激發(fā)學(xué)生求知欲、開發(fā)智力為主的智育，而是搞題海戰(zhàn)術(shù)，重知識(shí)輕能力，重灌輸輕發(fā)現(xiàn)，違背了教育規(guī)律，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。站在形勢(shì)發(fā)展需要的角度看，傳統(tǒng)教法有其弊端，存在著許多不容忽視的問題：，輕非考試科目學(xué)習(xí)。在參觀學(xué)校的過程中，我們根據(jù)策劃書的內(nèi)容逐項(xiàng)進(jìn)行參觀調(diào)查，然后做好記錄。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 現(xiàn)狀 提高 改革一．關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施情況的調(diào)查過程2010年的暑假，為了響應(yīng)學(xué)?！按髮W(xué)生積極投身社會(huì)，踴躍參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活”的號(hào)召，在選定實(shí)踐課題的情況下，我就農(nóng)村中小學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)施的情況進(jìn)行了調(diào)查。相信在以后的中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施的道路上，我國能夠越走越好，形成良好的制度。完成畢業(yè)論文初稿，交指導(dǎo)老師查閱。查閱文獻(xiàn)資料，撰寫開題報(bào)告。三、研究的內(nèi)容、方法及進(jìn)度本課題主要是通過已有的資料和文獻(xiàn)以及調(diào)查問卷找出宜昌市羽毛球大眾參與的情況，提出自己的看法，歸納并作出解決思路和方法。臺(tái)灣對(duì)開展學(xué)校課余體育訓(xùn)練亦非常重視,將學(xué)校課余體育訓(xùn)練作為培養(yǎng)優(yōu)秀競(jìng)技運(yùn)動(dòng)選手的搖籃,學(xué)校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平也較高,通常在臺(tái)灣奧運(yùn)體育代表團(tuán)中有3成以上的中學(xué)生選手,這在國內(nèi)外都是比較少見的。從學(xué)校體育課外活動(dòng)開展的情況看,臺(tái)灣對(duì)學(xué)校課外體育活動(dòng)沒有明確、具體的規(guī)定,學(xué)校推展課外體育活動(dòng)的力度也不夠,相關(guān)的調(diào)研也較少。目前臺(tái)灣中小學(xué)正在積極推廣多元化的早操及課間操活動(dòng),以提升學(xué)生的參與度。并要求中小學(xué)每周至少進(jìn)行晨操或課間健身3次。最近教育部周濟(jì)部長在全國高校體育上作座談會(huì)上提出了“每天鍛煉一小時(shí),健康工作50年,幸福生活一輩子”的響亮口號(hào),推廣大課間體育活動(dòng)也是貫徹這一口號(hào)的一項(xiàng)實(shí)招、硬招和高招。一種是一天開展兩個(gè)大課間,即上、下午各組織一個(gè)大課間,如天津市、河北唐山市各中小學(xué)。為代表們展示了運(yùn)動(dòng)與健康、柔韌與健美、技巧與藝術(shù)、游戲與快樂、整齊與韻律、緊張與活潑、提高與普及、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的大課間活動(dòng),受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家、代表的一致好評(píng)。同時(shí),大課間體育活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)、普及工作開始在全國范圍內(nèi)鋪開。早在1999年10月馬林:蘭州市西固區(qū)中小學(xué)課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究25日,國家教育部在江蘇省無錫市召開改革開放20年來學(xué)校體育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上就確定了將遼寧營口市提出的“以操促德、以操輔智、以操健體、以操審美”的主題作為全國中小學(xué)開展大課間體育活動(dòng)的指導(dǎo)思想。為推動(dòng)大課間和課外體育活動(dòng)的開展,19%年,該市教育局先后在津南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、河北區(qū)育嬰里小學(xué)、河西區(qū)二師附小、河西中學(xué)和河西區(qū)微山路中學(xué)召開了推廣中小學(xué)生大課間活動(dòng)和課外體育活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。1978年教育部等《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生工作的通知》印發(fā)、《學(xué)校體育工作條例》(草案)和“關(guān)于落實(shí)中小學(xué)生每天lh體育鍛煉的通知”等文件頒布后,為了認(rèn)真落實(shí)每生每天lh體育鍛煉的精神,一些學(xué)校已開始了由傳統(tǒng)課間操向大課間體育活動(dòng)的轉(zhuǎn)變?！蔽覈?982年第1期的《學(xué)校體育》雜志上報(bào)道的北京市石景山區(qū)古城小學(xué)“保證學(xué)生每夭有一小時(shí)的體育鍛煉”文中,有了“大課間活動(dòng)(眼保健操除外)”說法,這可能是我國“大課間體育活動(dòng)”最早出現(xiàn)的說法。江蘇體育科技1982年第三期也報(bào)道原南京化學(xué)公司職工子女第一中學(xué)自1979年9月開始,課間操集中在操場(chǎng)上交替做廣播操和自編的身體素質(zhì)操、藝術(shù)體操等。⑤大課間體育活動(dòng),2001年在北京召開的第21屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長楊貴仁在回答記者提問“今后我國學(xué)校體育將會(huì)哪此方面進(jìn)行改革”時(shí),其中就指出在加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育課程的改革,突出“健康第一”指導(dǎo)思想的前提下,要大力推進(jìn)“大課間體育活動(dòng)”,改革學(xué)生課外體育活動(dòng)形式。”目前課外體育活動(dòng)開展的形式在各級(jí)學(xué)校也有不同,主要有以下幾種形式:①在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課外體育活動(dòng),這樣有利于學(xué)生進(jìn)行主體運(yùn)動(dòng),發(fā)展個(gè)性,發(fā)揮特長。③有利于培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。從功能上看,課外群眾性體育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的重要手段。一般有“體育周舊)”和“體育節(jié)”兩種形式。這是學(xué)生在上午第二、三節(jié)課之間進(jìn)行體育鍛煉的一種形式。課外體育活動(dòng)內(nèi)容包括作息制度中的體育活動(dòng)、全校性體育活動(dòng)和校外體育活動(dòng)等。②為終身體育奠定良好基礎(chǔ)。1982年教育部發(fā)出的《關(guān)于保證中、小學(xué)生每天有1小時(shí)體育活動(dòng)的通知》對(duì)學(xué)校課外群眾性體育活動(dòng)提出了更加具體的要求,其主要內(nèi)容是開展多種課外群眾性體育活動(dòng),保證每個(gè)學(xué)生每天有1小時(shí)以上的體育活動(dòng)。對(duì)這些活動(dòng)的組織和引導(dǎo),應(yīng)把它作為一個(gè)重要的教育方式,納入學(xué)校的工作計(jì)劃中。(也有人提出`第二渠道39。1983年n月《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《努力開辟第二課堂》一文,這是我國首次公開提出了`第二課堂39。1964年8月國務(wù)院批轉(zhuǎn)關(guān)于小學(xué)學(xué)生的健康狀況和體育課,堅(jiān)持做早操、課間操,安排好每周2節(jié)課外體育活動(dòng)。新中國成立后,我國政府十分重視課外體育活動(dòng)的開展?，F(xiàn)在以知識(shí)、技能和體力教育為基礎(chǔ)上,把人的情緒、態(tài)度、理想、意識(shí)、價(jià)值也作為教育價(jià)值取向的重要領(lǐng)域,提倡知識(shí)發(fā)展與情感發(fā)展的統(tǒng)一,以形成完整的人格。這一般針對(duì)高年級(jí),有一定自我組織能力的學(xué)生,他們?cè)隗w育或其他科目教師的幫助下,以更加自由和自主的方式,參與體育鍛煉。該俱樂部不僅僅局限于體育,由學(xué)校作為相對(duì)固定活動(dòng)內(nèi)容編入課表,事先由學(xué)生在藝術(shù)、科學(xué)、體育三項(xiàng)中選擇其一參與活動(dòng)。在安排競(jìng)賽內(nèi)容方面,他們認(rèn)為運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽只是較高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)任務(wù),對(duì)于一般的學(xué)生而言,一校內(nèi)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽目的應(yīng)是增進(jìn)身心健康和交際,加強(qiáng)合作和娛樂。日本的體育課外活動(dòng)的組織一般有三種:①俱樂部,由學(xué)校制定整體活動(dòng)計(jì)劃,由學(xué)校教師指導(dǎo)進(jìn)行自主的、協(xié)同的活動(dòng),成員來自不同年級(jí)和班級(jí),具體活動(dòng)計(jì)劃由部內(nèi)成員自己決定、執(zhí)行。據(jù)日本文部省體育局統(tǒng)計(jì),日本公立學(xué)校的98%開設(shè)了俱樂部,平均每所學(xué)校就有十多個(gè)。②應(yīng)讓青少年在體育運(yùn)動(dòng)中充分體驗(yàn)失敗與成功、痛苦和快樂等多種情感,以培養(yǎng)和恢復(fù)逐漸失去的人性和社會(huì)。由于英國的天氣雨水較多,因此學(xué)生們大多在室內(nèi)活動(dòng),每個(gè)學(xué)校都有大小不一的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)廳或運(yùn)動(dòng)日,運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目多是英國傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如:女孩通常有網(wǎng)球、曲棍球、體操、室內(nèi)網(wǎng)球、羽毛球和田徑。英國中小學(xué)生課外體育活動(dòng)英國的中小學(xué)生都是早上9:oo上學(xué),下午3:00~4:00放學(xué),因此,他們課外體育活動(dòng)都是利用放學(xué)后和周末時(shí)間進(jìn)行的。②所有學(xué)生參加課外體育活動(dòng)都是可以的,不取決于他們身體訓(xùn)練的水平。③創(chuàng)設(shè)一定的情境,培養(yǎng)學(xué)生和睦友善的處事態(tài)度。美國中小學(xué)體育必修大綱與課外體育活動(dòng)之間存在著密切的聯(lián)系,即課外體育活動(dòng)在一定程度上,其功能與體育課有所重疊。校際課外活動(dòng)是指幾所學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行的體育交流,如傳統(tǒng)項(xiàng)目競(jìng)技、行軍、越野長跑、體育聯(lián)歡,或校際間運(yùn)動(dòng)會(huì)等。美國中學(xué)生的課外體育活動(dòng)通常是以比賽方式進(jìn)行的,間斷性地安排了競(jìng)賽項(xiàng)目有足球、籃球、排球、橄欖球、田徑、游泳、曲棍球和網(wǎng)球等,以年級(jí)、班級(jí)、年齡等級(jí)為單位,進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)。冬季一般流行滑雪和冰上運(yùn)動(dòng),夏季則是游泳和水上運(yùn)動(dòng)。②社會(huì)有效性的維持與發(fā)展。（一）、國外體育活動(dòng)現(xiàn)狀美國中小學(xué)生課外體育活動(dòng)美國政府1980年在《全國的目標(biāo):增進(jìn)健康,預(yù)防疾病》的報(bào)告中重申了學(xué)校體育—體育課和課外體育活動(dòng)對(duì)于提高人民健康水平的重要性,還根據(jù)美國學(xué)校體育的現(xiàn)狀,確定了長遠(yuǎn)的目標(biāo)和計(jì)劃,即到1990年以后,要有60%以上的少年兒童(l0一17歲)每天參加學(xué)校組織的體育活動(dòng),包括課外體育活動(dòng)。而且一些學(xué)校給學(xué)生布置的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，使學(xué)生的課外體育活動(dòng)時(shí)間減少，學(xué)習(xí)的壓力也使學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)項(xiàng)目的開展降低了興趣。（二）、研究的意義張燕、萬傳金在《關(guān)于大學(xué)生課外體育活動(dòng)質(zhì)量的研究》中認(rèn)為身體活動(dòng)喻意為動(dòng)態(tài)，課堂坐姿喻意為靜態(tài)，動(dòng)與靜構(gòu)建了學(xué)校學(xué)習(xí)的環(huán)境。哲瀚教育本著服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于教育的宗旨，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)方法，營造生動(dòng)活潑、主動(dòng)進(jìn)取的學(xué)習(xí)局面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但是隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展及教育知識(shí)的拓展更新，家長的空閑時(shí)間越來越少，家長關(guān)注教育方面的知識(shí)非常有限，所以眾多家長對(duì)于輔導(dǎo)孩子顯得力不從心。課外補(bǔ)習(xí)定義主要是指對(duì)基礎(chǔ)教育階段的中小學(xué)生提供學(xué)校之外的課外輔導(dǎo)，對(duì)中小學(xué)生專門實(shí)施一對(duì)一個(gè)性化教育服務(wù)的校外輔導(dǎo)，是對(duì)正規(guī)學(xué)校教師教育工作的有效補(bǔ)充。五、結(jié)束語課外輔導(dǎo)班的本質(zhì)與初衷無非就是努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績，但是在家長的殷殷關(guān)切之下，更應(yīng)該注重的是孩子們的身心健康與素質(zhì)能力。（五）形式合宜，對(duì)癥下藥單獨(dú)輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)兩種形式各有千秋。（四）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)應(yīng)予改變 許多學(xué)生被家長或受周圍風(fēng)氣逼迫，參加輔導(dǎo)，心中有抵觸情緒。選擇輔導(dǎo)班時(shí)，應(yīng)清楚分析自己現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況和需要，不能隨大流，才能取得較好的效果。建議:（一）課外輔導(dǎo)用時(shí)要合理，不宜過長我們建議，每周用時(shí)不宜過多，8小時(shí)以上應(yīng)當(dāng)偏多，如果一門課上時(shí)間太久或課數(shù)太多，不但使人疲倦，使聽課效率打折扣，而且會(huì)漸漸降低學(xué)生對(duì)所學(xué)項(xiàng)目的興趣。二是學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)校教的東西“消化、吸收不了”，家長