習慣培養(yǎng)故事-wenkub.com
2024-10-14 02:25 本頁面
【正文】 無論做人、做事，我們都要注重細節(jié)，從小事做起，從細節(jié)做起，以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，把遵紀、敬業(yè)、愛崗當成自己的使命，以責任心對待每個細節(jié)。因此，我要積極倡導：花大力氣做好小事情，把小事做細?！都毠?jié)決定成敗》告訴我這些工作必須得從學生的日常行為和學習習慣抓起，認真對待每一件關于學生的小事，促使學生珍惜時間、自覺學習、不畏艱難、勇攀高峰，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀?！耙恍目释麄ゴ蟆⒆非髠ゴ?，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至。所以，我們必須在教育管理過程中，學生的日常學習生活中嚴格要求，使學生養(yǎng)成注意細節(jié)、一絲不茍的好習慣。我想：言傳身教遠勝于喋喋不休地說教。正如老子所說的：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”。通常都說：“不想當將軍的兵不是好兵。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深?！都毠?jié)決定成敗》對于每一位教育工作者都有十分重要的啟發(fā)和借鑒意義。我想也許孩子似乎“懂”得了大人的底線，即有些東西不是爭取就能達到的。接著等孩子平靜下來，我又緊跟著實施另外一個“懲罰”，帶孩子去玩具店“看”玩具，此時孩子當然高興，并很快選定了一個他喜愛的玩具要我給他買。然后孩子“高高興興”隨我回家。接著孩子“慢慢”把彩筆、畫紙塞進書包，此時孩子準備書包的過程即使不合我意，也裝作沒看到。隨著孩子入小，不少家長發(fā)現孩子常常有忘記帶東西，甚至丟三落四的現象出現。學會多用“越來越”“劇增”“驟減”“大幅上升”“迅速減少”等詞語。由于試卷答題空間有限，字體大小要適中，仿照“作文方格”大小或略微緊湊一些即可。組織答案時，一下筆就應該盡量從左側開始，把空間留在右側，用不完可以空著；若檢查時靈感再現，想 起好的要點繼續(xù)補充。何況，學生認為錯誤答案的，說不定里面還包含“得分點”。答案內容的組織方面要做到面要寬、點要多、話要完。第五：答案內容“廣度第一，深度第二”。認為最能得分的答案寫在最前面，每一個答案的關鍵詞寫在每一點的最前面。第三：答案要點要醒目。要點化：根據題意，寫清要點。值多少分回答多少內容。實際上，是家長自己把孩子慣的不會的，責任在家長身上。第十四整理書包和書桌的習慣。認識書本、文具并會正確使用的習慣。現在的課程動手的比較多，美術書，水彩筆體育課上穿運動鞋等，只要老師要求的讓孩子必須養(yǎng)成習慣，自己的事情自己要負責。常言道：“溫故而知新。以免讓孩子養(yǎng)成依賴的習慣。做完作業(yè)自己檢查正誤；對老師改出來的錯題、錯字、錯句，必須認真改正。在動筆之前先復習，想一想老師今天講了哪些新課，要求掌握哪些內容，然后開始寫作業(yè)。學習也是一樣，從小培養(yǎng)與人合作的習慣非常重要。第六遵守時間的習慣。另外還要教孩子如何 愛惜書，用好書，現在我們的教材是免費的，要循環(huán)使用。有不懂的問題要敢于提問，有新的看法能夠提出。要求孩子讀書、聽講、讀書時要善于動腦思考，不但要知其然，而且要知其所以然。1 家長要有意識地在家里進行這方面的訓練。養(yǎng)成課上聽講的習慣，要專心、精神集中（注意教師的眼睛、黑板、課本）。在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之養(yǎng)成穩(wěn)定的學習品質，這需要一個長期的過程。例如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規(guī)定每人購買一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。預習后還有什么疑問？搜集有關保護環(huán)境的故事。引導他們逐一完成，從而達到預習全文的目的。課堂上，我引導學生學會傾聽，一是學會聽老師講課，二是學會聽同學發(fā)言。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學習習慣”?！逼淙⒁饬肆己昧晳T形成后的鞏固。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。根據學生的特點，我首先對學生進行具體的學習行為訓練。我從任教低年級起，就深深的體會到，低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨著新生入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。第二篇：習慣培養(yǎng)故事我國著名的教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。我認為，班主任善于抓“特殊習慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。想想課文講了什么，你對哪印象深刻（對自己有感悟之處進行批注）。隨著學生年級的增高年齡的增長，在語文學習中，我側重了對學生預習能力的培養(yǎng)，在此項習慣的培養(yǎng)初期，我利用在學校的時間帶學生一起預習，并給他們預習的方法。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同?！庇秩?，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包書箱放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1