【正文】 A、3B、4C、5（三）、解決問(wèn)題（10分）在學(xué)校團(tuán)體操表演中，男生有400人，女生有340人，每行站20人，女生比男生少站多少行？（5分）2．學(xué)校食堂買了8套不銹鋼碗，每套里裝9只，共花去216元錢，每只碗多少元錢？（5分）回答者： 紫萱PP | 一級(jí) | 2010426 20:43 | 檢舉額不滿意，額沒(méi)學(xué)過(guò)，額也四年級(jí)下冊(cè)，人教版的。⑴以超市為觀察點(diǎn)，商場(chǎng)在（）A、正南方B、正西方C、正東方⑵以超市為觀察點(diǎn)，學(xué)校在（）176。（每小空1分，共5分）小強(qiáng)看小林在（），小林看小強(qiáng)在（）。②書(shū)店在學(xué)校偏的方向上，距離是米。4）10298與（）相等。（28）②36（15+5）=3615+365③186247。①長(zhǎng)方形②梯形③平行四邊形④三種都有可能下面算式，結(jié)果不相等的是（）。25176。三、判斷（在括號(hào)里對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”）（每小題1分，共6分）在一道算式中添減括號(hào)，可以改變這道題的運(yùn)算順序。它的底角是（）。那么第三個(gè)角是（），這是一個(gè)（）三角形。50＝簡(jiǎn)便計(jì)算。80=7060＝300＋463＝3000247。溫度。（1）上表反映了哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系？哪個(gè)是自變量？哪個(gè)是因變量？（2）如果用h表示距離地面的高度，用t表示溫度，那么隨著h的變化，t是怎么變化的？（3）你知道距離地面5千米的高空溫度是多少嗎？（4）你能猜出距離地面6千米的高空溫度是多少嗎？2006學(xué)上學(xué)期期中考試初一級(jí)數(shù)學(xué)試題答案一．選擇題（每小題3分，共 45分）、C ．B． CC． 13．C． 14．．D．二、填空題：（每小題5分，共 25分）9∶25 2.,； 900 26oC，21點(diǎn)，32℃，15，3點(diǎn)達(dá)到22oC，10℃，12，從3點(diǎn)到15點(diǎn)，、12cm。生活經(jīng)驗(yàn)表明，當(dāng)拉線的固定點(diǎn)B(或C)與電線桿底端點(diǎn)D的距離為其一側(cè)長(zhǎng)度的 時(shí)，電線桿比較穩(wěn)定。D．角是關(guān)于它的平分線對(duì)稱的圖形14．在直角三角形的兩條直角邊同時(shí)擴(kuò)大到原來(lái)的2倍，則其斜邊擴(kuò)大到原來(lái)的() 15．已知兩條互不平行的線段AB和A′B′關(guān)于直線1對(duì)稱，AB和A′B′所在的直線交于點(diǎn)P，下面四個(gè)結(jié)論：①AB=A′B′；②點(diǎn)P在直線1上；③若A、A′是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，?則直線1垂直平分線段AA′；④若B、B′是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，則PB=PB′，其中正確的是（）A．①③④ B．③④ C．①② D．①②③④2006學(xué)上學(xué)期初一級(jí)數(shù)學(xué)期中考試答卷 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案二、填空題：（每小題5分，共 25分）小芳在鏡子里看鏡子對(duì)面電子鐘的示數(shù)為2∶35，你能確定準(zhǔn)確時(shí) 間是 ,；。 D．30176。4 ，正確的是()．等腰三角形的頂角是80176。第一小組14人，共割草154千克，第二小組13人共割草130千克，哪個(gè)小組平均每人割草多？多多少千克？2008年奧運(yùn)會(huì)各項(xiàng)比賽門票銷售正在火熱進(jìn)行中，一場(chǎng)手球比賽的最低票價(jià)為30元，一場(chǎng)游泳比賽的最低票價(jià)比手球比賽的4倍少20元，一場(chǎng)游泳比賽的最低票價(jià)比手球比賽貴多少元？用邊長(zhǎng)3分米的方磚鋪一塊地需500塊，換成面積是25平方分米的方磚鋪需多少塊？揚(yáng)州公園游園標(biāo)價(jià)如下購(gòu)票人數(shù) 1～40 41～100 100人以上每人票價(jià)（元）50 45 40某校去春游一班有42人，二班41人，三班38人。；（2）再把旋轉(zhuǎn)后的圖形向右平移4格。；下列圖形中，（）不是軸對(duì)稱圖形。； C、∠1=18176。三、反復(fù)比較，擇優(yōu)錄?。?分）∠∠2是同一三角形的兩個(gè)內(nèi)角，下列三角形中，（）是直角三角形 A、∠1=18176。44050+5090○40（50+90）800－432247。這種放松的狀態(tài)是學(xué)生思維最活躍、最便于學(xué)生再創(chuàng)造的狀態(tài)，更能使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并讓學(xué)生獲得用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的成功情感體驗(yàn)。教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己列式過(guò)程中的想法，特別是從哪兒找到“4“”6”和“3”的，由學(xué)生講給學(xué)生聽(tīng)，更容易被學(xué)生所接受。創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的的情境，讓學(xué)生體會(huì)到用連加算式解決這類問(wèn)題相對(duì)煩瑣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的愿望，進(jìn)而感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。師：今天我們一起學(xué)習(xí)了乘法，同時(shí)也感受到在相同加數(shù)的連加算式里，加數(shù)的個(gè)數(shù)比較多時(shí)，用乘法表示比較簡(jiǎn)便。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。師：你們會(huì)解決嗎？我們現(xiàn)在以搶答的形式來(lái)完成，劉老師這里有一些答案，他們分別解決的是哪幅圖的問(wèn)題？你能很快的找出來(lái)嗎？我們先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題，有多少人劃船？找出正確答案貼在第一幅圖的下面？師：第2個(gè)問(wèn)題，長(zhǎng)椅上坐了多少人？你能找出正確的答案嗎？ 師：第3個(gè)問(wèn)題，有多少人坐小火車？你能找出正確的答案嗎？（7）練一練。師：你們看，又發(fā)生了怎樣的變化？（出示幻燈片，8架飛機(jī)）師：現(xiàn)在有多少人坐小飛機(jī)？你還會(huì)表示嗎？我們先看看是幾個(gè)幾相加，再寫(xiě)出乘法算式。（4）6架飛機(jī)。（板書(shū)：讀作：2乘4等于8 讀作：4乘2等于8）（學(xué)生一起讀）師：乘法算式里的符號(hào)和數(shù)也有自己的名稱，你們認(rèn)識(shí)嗎？ 師：這個(gè)符號(hào)叫做乘號(hào)，伸出你們的小手跟劉老師一起寫(xiě)，乘號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)都叫做乘數(shù)，最后乘得的結(jié)果叫做積。（師板書(shū)：24=8（人））師：今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)乘法。有幾個(gè)2？師：這個(gè)算式表示幾個(gè)幾相加？對(duì)了，這個(gè)算式就表示4個(gè)2相加。（1）4架飛機(jī)。（出示主題圖“兒童樂(lè)園”）師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖中有哪些游樂(lè)項(xiàng)目？ 師：那你能具體說(shuō)一說(shuō)每架小飛機(jī)上有幾人，有幾架小飛機(jī)嗎？ 生：每架小飛機(jī)上有2人，有4架小飛機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入。結(jié)合情境，知道算式中每個(gè)數(shù)的意思，能運(yùn)用加法計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法算式的結(jié)果。總之，本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我力圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧的氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為自主探索的、主動(dòng)發(fā)展的和生動(dòng)活潑的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生能夠在生活中尋找到用乘法解決的問(wèn)題，也就說(shuō)明他們對(duì)乘法的意義有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)真正掌握了乘法的意義。在這四個(gè)步驟中，教師還要注意，乘法算式中兩個(gè)乘數(shù)：一個(gè)是相同加數(shù)（顯性的），一個(gè)是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)（隱性的），要讓學(xué)生明確它們的由來(lái)。教師可以其中一個(gè)做例題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行乘法算式及其各部分名稱的講解。首先請(qǐng)同學(xué)們自己在情境圖上尋找數(shù)學(xué)信息，根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？讓同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)進(jìn)行問(wèn)題交流，并進(jìn)行匯報(bào)，教師根據(jù)具體情況把學(xué)生的問(wèn)題一一板書(shū)在黑板上。第二個(gè)環(huán)節(jié)：結(jié)合“兒童樂(lè)園”的問(wèn)題情境，初步體會(huì)乘法的意義。第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)“發(fā)練習(xí)本”的情境，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn),在教法上，我主要采用互動(dòng)、合作、探究的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)情境，放手讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，用自己的思維方式通過(guò)師生互動(dòng)、合作探究等方式，自由地、開(kāi)放地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去“再創(chuàng)造”新知識(shí)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)認(rèn)真的推敲與把握，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：結(jié)合“兒童樂(lè)園”這一現(xiàn)實(shí)的生活情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。小學(xué)生活一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(zhǎng)！孟念琴第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《兒童樂(lè)園》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《兒童樂(lè)園》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）二年級(jí)上冊(cè)第一單元的第二課時(shí)，實(shí)際上就是乘法的初步認(rèn)識(shí)。三、學(xué)習(xí)方面六年級(jí)下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè)于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。充分抓好每一個(gè)課間。二、常規(guī)管理方面我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)量化評(píng)估。針對(duì)這一情況，我多觀察，多了解，及時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。孟念琴小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。（1）、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫(xiě)文語(yǔ)句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫(xiě)作能力有比較明顯的提高。結(jié)合我班學(xué)生一向讀書(shū)興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長(zhǎng)了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書(shū)興趣引起的。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。第二組為肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。因此，我制定了具體的目標(biāo)。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探險(xiǎn)。在課堂教學(xué)中，我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。有教者就必然有學(xué)者。本學(xué)期，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識(shí)。要讓你的學(xué)生喜歡，要讓學(xué)生的家長(zhǎng)認(rèn)可，一生“三守”將是“靜守教室”的根本。”