五、六年級校本課程教學教學設計-wenkub.com
2024-10-14 02:06 本頁面
【正文】 third ,appreciate the song ,understand the meaning of each lyric。另外，本節(jié)課要求學生自主探索，自主學習，發(fā)揚團結合作的精神，讓學生成為課堂的主人。（1）、如果他們站在百米跑道的兩端同時相向起跑，那么幾秒后兩人相遇？（２）、如果小明站在百米跑道的起點處，小斌在他前面１０米處，兩人同時同向起跑，幾秒后小明追上小斌。2． 例題講解：當小名的爸爸追上小明時，則小明所走的路程與他爸爸所走的路程是相等的，只不過小明所走的路程分為兩部分，一部分是小明先走的路程，一部分是小明和他爸爸同時在進行中所走的路程，即小明先行的路程與小明與他爸爸同時行進時的路程的和等于小明的爸爸所走的路程。于是，爸爸立即以180米/分的速度去追小明，并且在途中追上了他。了解疑元一次方程解應用題的方法步驟。班級文化通過加強文化之間的互動，潛移默化地使學生主動接受文化的熏陶，從而不斷提升個人境界。〕（六）布置下節(jié)課用具瓦楞紙、剪刀、膠水、手工紙、圓規(guī)、直尺。評獎并頒獎?！苍O計意圖：體驗用美術手段美化生活的樂趣，體驗集體生活的樂趣?！常ㄈ┪覀兊淖髌贩纸M討論班級文化組合方案，對制作的小組文化進行規(guī)劃，同時教師提醒學生注意作品布局的合理性，體驗成功的快樂。學生展示自己小組的文化作品，并為在班內為學生提供展示的平臺，體驗成功的樂趣。引起學生的注意力，開發(fā)學生的發(fā)散思維。廢棄的紙盒、日歷、漂亮的包裝紙等輔助材料自備。六、活動方式：教學方法：以小組為單位，選用合適的材料制作自己的文化。通過交流感受，提升學生的思考能力及語言表達能力。其他材料自備。本課則是針對這一現(xiàn)象而設置。另外在制作小組文化的過程中，同學們會學到不少知識，使學生的合作能力、溝通能力、創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)，使學生的動手能力得到提高。不足的是小組活動時，演講者與傾聽者的實效性要進一步加強。三言兩語，新聞我播報。演講稿主題鮮明（中心）；材料要動人，感情要深厚，結構要清晰；運用一定的語言技巧。根據(jù)創(chuàng)設的情境，學生構思演講稿《我愛我班》，從一個側面表達出對班級的熱愛，注意演講詞特點，運用一定的開頭技巧，讓演講打動人心。演講語言的特點——準確規(guī)范、生動感人、簡短有力、通俗易懂。師：了解了演講稿語言的特點，任何同學都可以參加，輪流參加。教學過程：一、激發(fā)學生愿說、能說、會說的興趣及能力。五、對學生學習情況的評價：是否掌握了膝蓋互換磕踢、三人腳內側輪轉踢得動作方法；動作的連續(xù)性是否得到提高；學生的主動參與以及創(chuàng)新、展示的能力是否提高；團隊意識是否增強。如：（1）通過分組游戲的方法增強學生對技術動作的掌握。通過踢毽子活動，培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度和堅忍不拔的意志品質，提高學生觀察、判斷及合作學習的能力，體驗獲得成功的喜悅并通過比賽和表演等多種形式，培養(yǎng)學生干預敢于創(chuàng)新、勇于表現(xiàn)自我的能力。二、教學內容：膝蓋互換磕踢、三人腳內側輪轉踢三、課程時間：8課時四、構思及設計：在教學過程中，要注意強調膝關節(jié)法例這一關鍵環(huán)節(jié)，并要逐步提高動作的準確性。將學生分成兩人一組，用猜拳的方法決定出挑戰(zhàn)者。第二篇：六年級校本課程 教學設計六年級校本課程 教學設計教學目標：掌握如何培養(yǎng)當眾演講的勇氣 ；學會如何有效的組織演講。說出你知道的關于讀書的名人名言。演講語言有哪些特點呢這節(jié)課讓我們一起來學習。演講稿開頭動人心弦的技巧：開門見山式；故事、笑話式 ；展示物件式；引用名言警句式；提問式；抒情式??聽錄音，說一說：四個同學演講開篇有哪些特點？學生自由 發(fā)言。四、教師出示要求。你認為哪
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