【正文】 我又試了一次。我一下高興起來。我稀心里想“我才二年級嘛，也……”走‘’咱們?nèi)コ达埌?！我不情愿的跟著媽媽向櫥房走去。我穿好衣服，洗漱完畢等早點(diǎn)吃。媽媽，您還記得那一次嗎？我剛想出門玩一會兒，就讓您跟數(shù)落上了，馬上把五道應(yīng)用題、二十道計(jì)算題推在了我的身旁，嚴(yán)厲地說道：“玩什么玩，抓緊做課外題去。小樹也努力地伸展著身軀往上竄，好像說：“感謝你秋雨，我又長高了，能看見更遠(yuǎn)地方的東西了。忙了差不多一個小時(shí)才把事情做完。第一步找小孔，第二步把鐵扣上的四個分叉分別插進(jìn)四個小孔里，第三步中間空四個小孔，再接著插。第五篇：初中周記200字篇一：初中周記200字今天下午我正在看電視，媽媽叫我整理一下小房間，最后一步就是洗窗簾、掛窗簾。對文章闡述的思想作出疑問/回答式反應(yīng)是人類的一種自然反應(yīng)，沒有國籍和民族的區(qū)別。這不是因?yàn)榇蠹覠o法改變寫作風(fēng)格，而是因?yàn)閷懽黠L(fēng)格就像學(xué)習(xí)打字，需要大量的重復(fù)練習(xí)，而多數(shù)正在企業(yè)和國家機(jī)關(guān)工作的人根本沒有那么多時(shí)間。事實(shí)上，人們在寫文章時(shí)的確會經(jīng)常使用過長的句子，句子結(jié)構(gòu)也過于繁瑣，使用的語言經(jīng)常過于學(xué)術(shù)化，過于抽象，段落中的39。護(hù)士周記200字15我們在工作中遇到的最不爽的事情可能就是寫東西，或做長篇演講。為了保證讀者找到的結(jié)構(gòu)就是你希望他采納的結(jié)構(gòu)，你必須提前把這種結(jié)構(gòu)告訴他們——這樣他們就知道要尋找哪個共同點(diǎn)。事實(shí)上，假如你不預(yù)先告訴讀者某一組思想之間的邏輯關(guān)系。讀者(或聽眾)的`大腦只能逐句理解作者表達(dá)的思想。這一結(jié)論反映了作者芭芭拉？明托對思維工作方式的一些基本發(fā)現(xiàn)：大腦自動將信息歸到金字塔結(jié)構(gòu)的不同分組中，以便于理解?！敖鹱炙怼闭J(rèn)為假如有人希望通過閱讀你的文章了解你對某一問題的看法，那么他面臨的？是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。人類還有一個共同特點(diǎn)，即只有用某種方式將思想表達(dá)出來——說出來或者寫下來，我們才能夠準(zhǔn)確地把握自己思想。因此，他們還會不斷地受到“寫得再清楚一點(diǎn)”之類忠告。事實(shí)上，人們在寫文章時(shí)確會經(jīng)常使用過長句子，句子結(jié)構(gòu)也過于繁瑣，使用語言經(jīng)常過于學(xué)術(shù)化，過于抽象，段落中句子順序有時(shí)也很混亂。護(hù)士周記200字13我們在工作中遇到最不爽事情可能就是寫東西，或做長篇演講。 文章中的思想表達(dá)，應(yīng)符合以下規(guī)則：文章結(jié)構(gòu)中任一層次上的思想都必須是下一層次思想的概括；每一組中的思想都必須屬于同一范疇；每一組中的思想都必須按邏輯順序組織。比如列出塔基上表達(dá)思想的所有要點(diǎn)，然后找出各個要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，最后得出金字塔塔頂?shù)慕Y(jié)論。而作者無論在表達(dá)的邏輯、思考的邏輯、解決問題的邏輯中，都極盡用簡單的例子將深刻的道理表達(dá)出來，讓我們一目了然。這個理論在現(xiàn)實(shí)中是非常實(shí)用的，自從我懂得了這一理論后，每當(dāng)在寫作時(shí)都盡量將要點(diǎn)歸納到不超過5點(diǎn)，效果還是不錯的。采用金字塔方法，能避免邏輯混亂或不清晰。所以結(jié)合了《“圖解思考”術(shù)》后，我就理清了培訓(xùn)框架，而且還學(xué)到了要增加的幾個原來沒有的內(nèi)容或者說版塊。我還把我的個人介紹做了下運(yùn)用。還真有一個主題下面有7個論點(diǎn)的。沒想到，我也可以做到的。不論我如何能講，口才再好，也要用“3”字法?，F(xiàn)在，突然豁然開朗！課程的呈現(xiàn)是一個非常重要的步驟。以前，我做課件時(shí)一個主題下有N個論點(diǎn)，思維模糊，只知道要分享給學(xué)員我所知道的，一股腦兒全放一起，像大雜燴。看書最大的收益是能改變思考，的確第一本書給了我培訓(xùn)的素材和內(nèi)涵的修煉提升，那么第二本是一種思維的改變。后來，我無意間翻了下新買的書《“圖解思考”術(shù)》，發(fā)現(xiàn)這兩本書的性質(zhì)非常接近。可見這本《金字塔原理》對我們所要求的，也不僅僅僅是讀完了一本書而已，而是能將這種思維方式掌握，并運(yùn)用到更多的思維領(lǐng)域和活動之中。也就是說，我們看到了作者在寫作時(shí)，她的思維金字塔的上方幾層。這本書并沒有給我們講述十分具體的操作，而是在進(jìn)行這些活動時(shí)大腦思維的方法。無論是中國MBA、GCT考試，還是外國的GRE、GMAT，邏輯題都占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋戎?，看來對于這些高級的知識分子，邏輯思維的正確與熟練是必備的素質(zhì)與潛力。書中一共提到了四件事：寫作的邏輯、思考的邏輯、解決問題的邏輯和演示的邏輯。我忘記馬未都是在哪個電視節(jié)目上談過他讀書的方式——快速閱讀，只記得他說的具體方法，就是在閱讀書中每一段話的時(shí)候，只看開頭的一句和結(jié)尾的一句。所以在寫作之前，請先動腦好好思考。由此可見，思想在寫作中是多么重要。就寫作而言，我們每個人都有過不同的經(jīng)歷，學(xué)生時(shí)代的，工作中的各種總結(jié)，參加不同會議的發(fā)言，甚至與同事好友的聊天等都有組織語言的過程，如何使你的發(fā)言精彩，使與會者記住你的講話內(nèi)容，完全在于個人的口才和你所要表達(dá)的中心思想是否清晰，也就是《金字塔原理》所告訴我們的“自上而下”結(jié)構(gòu)在實(shí)踐中的具體運(yùn)用。而我們在平時(shí)的寫作中也或多或少的使用著金字塔原理，只不過我們使用的比較零散，沒有系統(tǒng)的引用。每當(dāng)看到有重點(diǎn)時(shí)，我都會把它記錄下來。采用金字塔方法，能避免邏輯混亂或不清晰。這個理論在現(xiàn)實(shí)中是十分實(shí)用的，告訴我們在發(fā)言或?qū)懳恼聲r(shí)，盡量將要點(diǎn)歸納成三條是最讓人容易記住的。第三篇主要介紹了如何在解決問題過程中的不同階段使用多種框架來組織分析過程。明托。邏輯學(xué)屬于哲學(xué)范疇，哲學(xué)是有關(guān)智慧的學(xué)問，而邏輯學(xué)那么是對思維方式的研究和訓(xùn)練，是到達(dá)“智慧”的途徑。用這種方法閱讀《金字塔原理》這本書，發(fā)現(xiàn)使用的方法恰恰類似于書中提到的金字塔原理的特征。這一過程需要積累和沉淀，需要磨礪和感悟，困難漫長卻其樂無窮。盡管書里的某些章節(jié)現(xiàn)在讀起來依然很吃力，需要花很多的時(shí)間來理解和體會，但我相信書里所蘊(yùn)含的精華我已經(jīng)能夠領(lǐng)悟，其他不易理解的東西只不過是技巧，是需要花費(fèi)心力勤加練習(xí)方能掌握的方法和能力。在成為一名參謀兩年后的今天，我后知后覺的讀了這本《金字塔原理》，這是一本比《麥肯錫方法》更加詳細(xì)而系統(tǒng)的教程，是一本極好的指導(dǎo)人如何思考并如何表述思考結(jié)果的訓(xùn)練手冊。在成為一名參謀前，我曾頗花費(fèi)了一番心力來研讀那本被奉為經(jīng)典的《麥肯錫方法》，卻還是感到一頭霧水，對于邏輯的理解也只是停留在MECE這些生硬的名詞上，不得要領(lǐng)。讀書的最終目的在于學(xué)以致用，在今后的職業(yè)生涯中，在與客戶和同事的交流上我們應(yīng)當(dāng)講究邏輯和方法，講事情結(jié)論先行，有理有據(jù)。它告訴我們，在發(fā)言或?qū)懳恼聲r(shí)，盡量將要點(diǎn)歸納成三條，是最讓人容易記住的。它把寫作的整個過程概況為四部分：思考的邏輯、寫作的邏輯、解決問題的邏輯和演示的邏輯。并且對鍛煉人的思維能力非常有幫助，如果我們能把這種邏輯思維方式經(jīng)常的加以練習(xí)，那么在寫作和語言能力上會得到非常大的提高。采用金字塔方法，能避免邏輯混亂或不清晰。就寫作而言，工作中的各種總結(jié)，參加不同會議的發(fā)言等都有組織語言的過程，如何使發(fā)言精彩，使與會者記住自己的講話內(nèi)容，完全在于個人的口才和所要表達(dá)的中心思想是否清晰，也就是《金字塔原理》所告訴我們的“自上而下”結(jié)構(gòu)在實(shí)踐中的具體運(yùn)用?！督鹱炙怼犯嬖V我們，在寫作時(shí)，要先有結(jié)論，然后再把結(jié)論的理由一層一層的展開，人們要想知道結(jié)論的理由就要往下看。由此可見，思維在寫作中是多么重要。這一篇介紹了如何在解決問題過程中的不同階段使用多種框架來組織分析過程，使寫作者的思維在實(shí)際上進(jìn)行了預(yù)先組織，從而能夠更方便地應(yīng)用金字塔原理。目的是使讀者理解和運(yùn)用簡單文書的寫作技巧。其實(shí)這本書就是告訴了我們一個“思考、寫作和解決問題的邏輯”。護(hù)士周記200字5在寫作過程中，我們往往會因?yàn)槲恼禄虮硎錾系臈l理不清而被扣上“思維混亂”的帽子。任何表達(dá)的邏輯合理性都可以用任意一種邏輯順序來檢驗(yàn)，如果不符合就需要驗(yàn)證各組思想的歸納是否相互獨(dú)立、或完全窮盡。金字塔原理的基本內(nèi)容自上而下，結(jié)論先行，先總結(jié)后具體。金字塔訓(xùn)練表達(dá)者：關(guān)注、挖掘受眾的意圖、需求、利益點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，想清內(nèi)容說什么、怎么說，掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、規(guī)范動作。這本書的真正厲害之處，不止是因?yàn)榭梢詮V泛應(yīng)用于工作、學(xué)習(xí)，而是只要認(rèn)真閱讀后，“金字塔原理”就會長在大腦里，讓你情不自禁在任何需要梳理思路的情況，自動啟動，在自己大腦中構(gòu)建一個金字塔、重現(xiàn)邏輯、重點(diǎn)。果然，寫完心里就踏實(shí)了。將本書粗讀一遍，劃線整理自己認(rèn)同的句子，將其按理念、知識和技巧分類；2。這類經(jīng)典的應(yīng)用型書籍應(yīng)該像字典一樣。尤其像學(xué)習(xí)《財(cái)務(wù)成本管理》的情形。護(hù)士周記200字3《金字塔原理》是本好書，像一個知識淵博的教授在傳授畢生心法。為了保證讀者找到的結(jié)構(gòu)就是你期望他采納的結(jié)構(gòu)，你必須提前把這種結(jié)構(gòu)告訴他們——這樣他們就明白要尋找哪個共同點(diǎn)。事實(shí)上。讀者(或聽眾)的大腦只能逐句理解作者表達(dá)的思想。這一結(jié)論反映了作者芭芭拉？明托對思維工作方式的一些基本發(fā)現(xiàn)：大腦自動將信息歸到金字塔結(jié)構(gòu)的不一樣分組中，以便于理解?！敖鹱炙怼闭J(rèn)為如果有人期望經(jīng)過閱讀你的文章了解你對某一問題的看法，那么他面臨的？是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。俗話說得好凡事貴在實(shí)踐，我們只有通過實(shí)踐把理論用起來，先走一步，不斷總結(jié)和思考后，繼續(xù)實(shí)踐，才可能形成良性循環(huán)，最終將會有所收獲。就像我們做產(chǎn)品，如果不先了解市場的需求、產(chǎn)品的品質(zhì)和功能需求及市場銷售人員的要求及建議，我們將不可能開發(fā)出適應(yīng)市場的新產(chǎn)品。學(xué)好邏輯的表達(dá)這將有利于我們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)如何快速有效地將匯報(bào)內(nèi)容完美呈現(xiàn)，并讓對方知道我們講了什么。如果不先把結(jié)論展開，就會很容易造成你講了半天，人們還是無法理解你的意思。第四篇：護(hù)士周記200字護(hù)士周記200字1《金字塔原理》介紹了一種能清晰展現(xiàn)思路的有效方法，教會我們?nèi)绾芜\(yùn)用金字塔原理去邏輯的表達(dá)、思考、解決問題。一只小小的螞蟻點(diǎn)燃了我一顆探索動物界奧秘的心。這幾只螞蟻試圖將它搬起，它們失敗了。這一周，最讓我記憶猶新的就是探尋螞蟻的奧秘。那一棵棵小白菜齊齊楚楚站在那里，像一個個水水靈靈的小姑娘，抖著翠綠的裙子，驕傲地昂著頭。我和外婆擁過來，擠過去，路上有很多菜葉。眼雖盯著電視，耳朵卻警惕地聽著外面的動靜，我索性捂上耳朵，心里默念著：“我不害怕，就是不害怕！”我看著時(shí)間一秒一秒地走過，盼這爸媽快點(diǎn)回來。我一賭氣，聲明從今天起我自立了，決不依賴他們了。時(shí)間過的真快，一眨眼就到了下午，我們依依不舍的回家了。篇二：寒假周記大全200字寒假周記大全今天,是一個陽光明媚的好天氣,那里種著花草、樹，一簇簇綠葉襯托著一朵朵各色各樣的花朵，來到橋上，大橋像一條長龍橫臥在江面上，許多汽車在大橋上快速的行駛著。孩子領(lǐng)教了我的“辣”，自然不敢怠慢，速度上去了，字也工整了許多。那天，看著他稚嫩的小手握著筆在習(xí)題上寫寫畫畫，我的心里象是打翻了五味的瓶子，什么滋味都有，耳邊卻響起了兒時(shí)最喜歡的歌謠《請讓我慢慢成長》，淚水不由自主的在眼睛里打轉(zhuǎn)。不過，因?yàn)槊咳杖投荚诩页燥?，孩子的胃口比讀幼兒園的時(shí)候好多了，看著他把碗里的飯菜消滅得干干凈凈的，我的心比吃了滿漢全席還香。第三篇：國慶節(jié)周記200字周記200字大全孩子上小學(xué)了，和我一個學(xué)校，我教書，他讀書，每天和我一起出門，一起回家。書中主人翁小雷米是一個聰