【正文】 受到州、市、校的表彰和獎勵。二年多來的“結(jié)對子”幫輔活動，取得一定的成效，經(jīng)過課題組全體成員逐個集體評估，認(rèn)為在被幫輔的個單親學(xué)生中，轉(zhuǎn)變大的有個，占％，轉(zhuǎn)變較大有人占．％，轉(zhuǎn)變不大有人占．％，沒有轉(zhuǎn)變?nèi)耍迹??？磥斫逃皇侨f能，家庭和社會的負(fù)面影響大，有的家長吸毒、販毒、賭博、嫖娼、賣淫，電游室、網(wǎng)吧對學(xué)生的誘惑，以及色情暴力的影視片的教唆，往往學(xué)校教育一個鐘頭趕不上電影錄像一個鏡頭。隨著課題研究的實施，不斷深入，課題組成員以及相關(guān)的一些教師在教育科學(xué)的理論指導(dǎo)下，老師的素質(zhì)和科研水平不斷提高。.不能把單親家庭子女的問題簡單歸結(jié)于思想品德問題，實際上好多單親家庭子女的問題也是心理障礙的問題。使他也有一定轉(zhuǎn)變，但不持久，反復(fù)較大。父好吃懶做，成天在外賭錢，任隨他飽一頓，餓一頓生活。.認(rèn)真做家庭工作。有“理”就是要在曉之以理的基礎(chǔ)上要求嚴(yán)，使他們明白嚴(yán)要求的目的是讓他們進(jìn)步，成長得更好；有“方”要講究教育方法，要有針對性。幫輔老師帶頭捐款發(fā)動全班同學(xué)幫助她，并報告學(xué)校為之減免了書雜費。為了探索對單親學(xué)生教育途徑，課題組開展的“結(jié)對子”、“交朋友”的方法是可取的。.沒有愛就沒有教育。即使父母犯罪，他們是無辜的，要鼓勵他們振作起來，面對現(xiàn)實，自強(qiáng)不息，活得更好。七、成果及認(rèn)識通過三年的課題研究和具體實施，初步達(dá)到預(yù)期的目的，取得了以下成果及認(rèn)識。課題組成員通過課題研究的實踐寫下了課題研究的論文篇，其中獲全國一等獎篇，二等獎篇，三等獎篇，省一等獎篇，二等獎篇，州一等獎篇，二等獎篇，三等獎篇，市一等獎篇，獲校一等獎篇，二等獎篇，三等獎篇，共篇，發(fā)表在全國、省、州、市刊物上共篇。”因此將單親家庭子女教育問題同心理健康教育緊密結(jié)合也是一個中心研究的議題。全組成員和幫輔對象談心達(dá)次，家訪次，開展調(diào)查次，寫個案筆記頁。有的因家長沒時間管孩子，幫輔教師還把“結(jié)隊”學(xué)生弄到家無償?shù)某宰?，輔導(dǎo)他們。.開展個案追蹤活動。下來課題組老師和結(jié)對學(xué)生家長促膝談心，交換意見，商量共同配合教育好學(xué)生的事宜，最后還合影留念。東城辦事處書記、家長委員會主任，課題組老師和受邀的大部分學(xué)生及家長也都來了。單親家庭子女得到家庭的愛是殘缺的，當(dāng)他們看到其他的孩子被很多的“愛”包圍著，既羨慕又自卑，渴望得到愛的關(guān)心。先后開展過三次調(diào)查，準(zhǔn)確地弄清單親學(xué)生的基本情況，先后兩次開展問卷調(diào)查。.建立課題研究制度?？偨Y(jié)、鞏固階段按“總、彰、善、撰、審、結(jié)”六字開展結(jié)束工作。五、研究步驟實驗定為三年主要分為三個階段： 啟動階段：從“組、學(xué)、訂、訪、建、聯(lián)”六字上狠抓。研究學(xué)生的需求，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)因作用。四、實驗的思路.以轉(zhuǎn)變學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展為主要目標(biāo)。教育家盧梭說：“每一個人的心靈有它自己的形式，必須按它的形式去指導(dǎo)他；必須通過它這種形式而不能通過其他的形式去教育，才能使你對他要費的苦心取得成效。據(jù)我們對全校名小學(xué)生家庭調(diào)查來看，屬于父母離異的家庭學(xué)生有人；在父母中有死亡的家庭學(xué)生有人；父母因違法犯罪被勞改、勞教的家庭學(xué)生有人；母親被拐賣或失蹤的家庭學(xué)生有人；寄養(yǎng)在親戚家里的學(xué)生有人；共計人，占全校小學(xué)生．％。現(xiàn)將該課題研究主要研究情況報告如下：一、課題的提出近年來，在學(xué)校教育過程中，存在著一部份后進(jìn)學(xué)生的群體，他們在校內(nèi)外的不良表現(xiàn)尤為突出。有時候表揚比批評有作用，因為他們受表揚的時候太少了。其次是給孩子好好地上法制教育課，到部隊去接受嚴(yán)格的訓(xùn)練，去體會遵紀(jì)守法的重要性。老師不要用教育者的口吻來說話，用孩子們說話的方式、口吻來進(jìn)行。我們不得不承認(rèn)，學(xué)校的教育工作不是萬能的。對于這類的孩子我們要把校園教育和家庭教育結(jié)合起來，但問題的關(guān)鍵還是這兩點很難做到。要讓他們?nèi)L試著做一些事，言語要經(jīng)常鼓勵其勇氣，讓孩子逐漸產(chǎn)生一個錯覺：他（她）是一個很勇敢的人，強(qiáng)者是不屑哭鼻子的，做弱者是很難為情的。不當(dāng)之處要予以懲罰。對孩子身上的毛病，不要期望他們能立即改正，也不要輕易給孩子潑冷水，表示自己的失望。對于沉默不語的孩子最缺乏的就是親情、溫情和愉快的心境、歡樂的笑聲。這種類型的孩子在“精彩的世界”里逐漸產(chǎn)生對道德規(guī)范錯誤的認(rèn)識，或者明知是錯誤的也不聽而常犯。故此，很多孩子沉溺在“更精彩的世界”里，與“朋友們”浪跡在網(wǎng)吧、游戲機(jī)室，深夜都不愿歸家。這種類型的孩子學(xué)習(xí)毅力不堅定，遇挫折后很難抬起頭來，故此，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，時好時差。因失去父親或母親而倍受溺愛，生活自理能力極差，以自我為中心，總覺得家庭欠了自己，對母親或父親有諸多的要求。這種類型的孩子生活自理能力較強(qiáng)，獨立性強(qiáng)，不過多依賴別人。在這樣的家庭里生活的子女情感易陷入憂郁、沮喪、悲觀和苦悶狀態(tài)，沒有活力，對生活不能產(chǎn)生信心。而她的父親從來都沒有給過她應(yīng)有的關(guān)愛和教導(dǎo)，她的母親也是對她不聞不問。通過我們與她的交流發(fā)現(xiàn)，其實她是一個很開朗重感情的女子。并結(jié)交了一些社會青年，出入于游戲機(jī)室、網(wǎng)吧、迪廳等娛樂場所。小倩是一個典型的因為家庭環(huán)境的影響而走上不歸路的單親家庭子女，從小父母父母離異，與母親生活在一起。小學(xué)未讀完即輟學(xué)，社會無業(yè)人員，父母較早離異。有了信心，就有了希望。要真正做到愛生如愛子其實是一個很艱難的過程。當(dāng)崔士龍過生日的時候，我們在班上一起給陳某某唱生日祝福的歌，并準(zhǔn)備了禮物，讓他充分體會到“大家庭”的溫暖，鼓勵學(xué)生多與他交往、談心，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，提高他學(xué)習(xí)的熱情，在學(xué)習(xí)中形成關(guān)心和愛護(hù)他的風(fēng)氣。面對這種情況，我利用開家長會的機(jī)會，和家長一起來討論這個問題。教育的藝術(shù)就在于關(guān)愛學(xué)生的心靈，撥開學(xué)生眼前的迷霧，以點燃學(xué)生心中的希望之火。怎樣才能做好這些孩子的工作呢？那就要求我們既是教師又是母親。我把這些孩子單獨規(guī)劃在一個表格中作了比較分析，分析出他們的共同點：不能夠和其他的同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)沒有積極性，成績普遍中等偏后，性格暴躁或者內(nèi)向，經(jīng)常說謊話，做事情容易走極端。當(dāng)今社會，一些未成年人受到社會生活不良現(xiàn)象的影響，世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生扭曲和錯位；少數(shù)未成年人甚至參與吸毒、賭博和敲詐，走上違法犯罪歧途。第三篇：淺談單親家庭子女教育問題淺談單親家庭子女教育問題雞冠山九年一貫制學(xué)校王新所謂單親家庭，一般是指孩子的父母其中一方因死亡或離異，孩子只跟隨其父（或母）生活，或孩子的父母均已死亡，孩子隨其祖父（或祖母和其他親屬）生活，稱為單親。我班有一名叫趙珊的同學(xué)，上課時總和老師頂嘴，我了解了情況后和她進(jìn)行溝通，得知她的父母離異，性格孤僻，在家和父親也經(jīng)常吵嘴，因此也離家出走過。教育家陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。培養(yǎng)他們健全的個性，使他們朝氣蓬勃地融入到集體中來，樂觀地面對并克服困難。教師除細(xì)心觀察外，還應(yīng)及時與家長溝通，深入了解孩子在家中的情況，從而采取行之有效的措施。因此，作為老師，其一，要在課堂上多提問，鼓勵他們參加班級組織的各種活動，讓他們感到同學(xué)、老師都很重視他們，盡量淡化他們與其他孩子之間的差別，避免他們感到窘迫、難堪和不安。我了解了情況后，及時和她進(jìn)行溝通，父親總不能單身一輩子，你總是要離開父親的，要想父親好好的生活，那必須得有人陪、又人照顧。家庭的教育方法如何，對子女的心理健康產(chǎn)生很大影響。他們不相信周圍的人，排斥周圍的人，沒有愛的情感，與周圍人缺乏情感交流，常常把他人的善意批評或好言相勸，看成是惡意的舉動，他們輕則臵若罔聞，重則尋機(jī)報復(fù)，經(jīng)常挑起一些帶有惡作劇色彩的事端，有的甚至以對他人的戲弄或毆打為樂。有些單親家庭孩子，由于家庭的缺陷，使自己郁悶的心情無處渲泄，于是表現(xiàn)為性情暴躁，遇事易沖動、好斗，所以會出現(xiàn)打架、斗毆等行為。憎恨不提供撫養(yǎng)費的父親或母親，或站在父母其中的一方，憎恨另一方。有的孩子對失去父親或母親十分痛苦，很長時間不能自拔，或是由于生活動蕩及父親或母