合并同類(lèi)項(xiàng)教案-wenkub.com
2024-10-14 00:41 本頁(yè)面
【正文】 （八）作業(yè)布置：課本P76 第2題第五篇：《合并同類(lèi)項(xiàng)》教案《合并同類(lèi)項(xiàng)》教案教學(xué)目標(biāo)：：歷合并同類(lèi)項(xiàng)法則的概括過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力和概括能力； 通過(guò)分組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中與他人合作，：通過(guò)合并同類(lèi)項(xiàng)法則的概括與合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生從特殊到一般的思維認(rèn)知規(guī)律 通過(guò)具體情境的探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神和積極參與、：重點(diǎn)：同類(lèi)項(xiàng)的概念、：正確判斷同類(lèi)項(xiàng)；：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣多媒體展示香蕉、梨子、？師指出：不僅生活中處處有分類(lèi)的問(wèn)題，在數(shù)學(xué)中也有分類(lèi)的問(wèn)題.(設(shè)計(jì)目的：寓教于樂(lè)，使數(shù)學(xué)與生活融為一體，有益于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，為本課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備.)觀察探究，分組討論多媒體展示：7ab,8n,4,2ab,6xy,5n，3yx 思考：上述代數(shù)式歸為四類(lèi)需要有什么共同的特征？ 小組交流討論后請(qǐng)學(xué)生歸納得出同類(lèi)項(xiàng)的概念：所含字母相同，.(設(shè)計(jì)目的：教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生從自己的視點(diǎn)去觀察、歸納，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)獲得的過(guò)程，享受成功的喜悅.)深入思考，強(qiáng)化概念思考：？有哪幾個(gè)方面？？？ 2223強(qiáng)化：判斷下列各組中的兩項(xiàng)是不是同類(lèi)項(xiàng)？22(1)；(2)4abc與4ac；(3)2mn與2mn；(4)－125與12；(5)4xy與5yx.(設(shè)計(jì)目的：趁熱打鐵的簡(jiǎn)單練習(xí)，有利于鞏固知識(shí)，使學(xué)生牢固掌握同類(lèi)項(xiàng)的知識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí).)22引申：.若3xm23ny與5xy是同類(lèi)項(xiàng)，求m與n的值。（設(shè)計(jì)目的：以生活實(shí)例為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單的、熟悉的數(shù)量運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合并同類(lèi)項(xiàng)及其法則的欲望，從而較自然的引入新課題。所有的常數(shù)項(xiàng)也叫同類(lèi)項(xiàng)。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣多媒體展示蘋(píng)果、橘子。過(guò)程與方法：經(jīng)歷合并同類(lèi)項(xiàng)法則的概括過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力和概括能力；通過(guò)分組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中與他人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果?？梢哉f(shuō)合并同類(lèi)項(xiàng)是有理數(shù)加減運(yùn)算的延伸與拓廣。觀察下列一串單項(xiàng)式的特點(diǎn)：xy，2x2y，4x3y，8x4y，16x5y，?（1）按此規(guī)律寫(xiě)出第6個(gè)單項(xiàng)式.（2）試猜想第n個(gè)單項(xiàng)式為多少？它的系數(shù)和次數(shù)分別是多少？第四篇：合并同類(lèi)項(xiàng)教案167。④ 兩個(gè)項(xiàng)雖然所含字母相同，但相同字母的指數(shù)不全相同就不是同類(lèi)項(xiàng)。相同字母的指數(shù)相等。()(2)2ab與－5ab是同類(lèi)項(xiàng)。自主學(xué)習(xí)：3x 和 2 x。這就要求我們的課堂教學(xué)模式有所改進(jìn)，充分考慮學(xué)生的好奇心和榮譽(yù)感，鼓勵(lì)學(xué)生多討論多參與，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)講述自己的見(jiàn)解，我們要有“度”的進(jìn)行課堂管理。對(duì)學(xué)生的接受新知識(shí)的能力有所高估。在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生探究化簡(jiǎn)方法是否能積極思考，主動(dòng)參與；是否能說(shuō)出化簡(jiǎn)方法的理論依據(jù)，學(xué)生對(duì)同類(lèi)項(xiàng)定義的理解和掌握情況對(duì)合并同類(lèi)項(xiàng)法則的總結(jié)情況。同類(lèi)項(xiàng)的概念要讓學(xué)生著重理解到會(huì)靈活運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)很重要，這能體現(xiàn)教師的講課內(nèi)容的重點(diǎn)，難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生總結(jié)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。如果兩個(gè)同類(lèi)項(xiàng)的系統(tǒng)互為相反數(shù)，那么合并同類(lèi)項(xiàng)后，+5a2b=.２、先標(biāo)出下列各多項(xiàng)式的同類(lèi)項(xiàng)，再合并同類(lèi)項(xiàng)。例求多項(xiàng)式3x2+4x2x2x+x23x1 的值，其中x=3。強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意：（1）、用畫(huà)線的方法標(biāo)出各多項(xiàng)式中的同類(lèi)項(xiàng)，以減少運(yùn)算的錯(cuò)誤。利用合并同類(lèi)項(xiàng)的法則合并同類(lèi)項(xiàng)。③4xy2 +2xy2=____________=_______:在一個(gè)多項(xiàng)式中,不在一起的同類(lèi)項(xiàng)能否將同類(lèi)項(xiàng)結(jié)合在一起?為什么?答：可以，理由是運(yùn)用加法交換律與結(jié)合律將同類(lèi)項(xiàng)結(jié)合在一起，原多項(xiàng)式不變。問(wèn)：１、他們兩次共買(mǎi)了多少本軟抄本和多少支水筆？答案：21本軟抄本,25支水筆 ２、如果軟抄本的單價(jià)為每本x元，水筆的單價(jià)為每支y元，則這次活動(dòng)他們支出的總金額是多少元？ 答案：15x+20y+6x+5y=21x+5y 提問(wèn)合并同類(lèi)項(xiàng)概念：把多項(xiàng)式中的同類(lèi)項(xiàng)合并成一項(xiàng)。(3)、3x2與1?3yx2是同類(lèi)項(xiàng)。幾個(gè)常數(shù)也是同類(lèi)項(xiàng)。(2)4x2+x2=____。第一篇：合并同類(lèi)項(xiàng)教案合并同類(lèi)項(xiàng)教案[教學(xué)目
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