【正文】 把《天鵝的故事》講給爸爸媽媽聽(tīng)。寫一段讀后感。今天，老師要向大家推薦我國(guó)著名的動(dòng)物故事作家沈石溪的作品。教師小結(jié)：它們雖然是動(dòng)物，但是卻散發(fā)出人性的光彩：它們勇敢堅(jiān)強(qiáng)、它們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共度難關(guān)。請(qǐng)一名學(xué) 4 /5生讀。這叫聲多么激動(dòng)人心呀，再來(lái)一次。請(qǐng)一名學(xué)生領(lǐng)前一句，其他同學(xué)接后一句。這叫聲就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子。真是了不起呀，教師引讀：只聽(tīng)“咯吱——”冰層裂開(kāi)了??。三、品讀第四小節(jié)。這真是沉重的一擊呀！學(xué)習(xí)第三節(jié)第四句話。/5學(xué)習(xí)第三節(jié)第三句話。（7）讀書還要有聲有色，在老師讀到重重地?fù)浯蛞痪鋾r(shí)，請(qǐng)用你的手重重?fù)浯蜃烂?。全班讀。（4）把詞語(yǔ)放到句子中讀。老天鵝騰空而起是為了使自己下沖的力量更大“胸脯”摸摸自己的胸脯。（1）老天鵝是怎樣破冰的呢？找出相關(guān)的句子。課文講了天鵝的什么事，誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括介紹一下？（板書：一只天鵝一群天鵝破冰 捕食）這篇課文圍繞天鵝破冰捕食的故事，先寫了什么，再寫了什么？二、重點(diǎn)品讀第三小節(jié)。憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)老天鵝挺身而出勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥護(hù)鳥的思想感情。品詞品句，體驗(yàn)朗讀，訓(xùn)練表達(dá)。一位名叫斯潘杰的老人親眼見(jiàn)證了這一刻，并寫下了這個(gè)令他永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的故事——《天鵝的故事》。）“克嚕——克里”的叫聲里有它們的焦急、與絕望。天鵝湖有多冷呢？冬天，湖上的冰可以凍成1米厚，就算是初春也可以凍成四五十厘米厚。（2）請(qǐng)學(xué)生讀詞語(yǔ)：北風(fēng)呼嘯、寒潮降臨、上凍。三、學(xué)習(xí)課文第一二小節(jié)。（4）學(xué)習(xí)積累描寫風(fēng)的詞語(yǔ)。讀音注意：“騰、怔”讀后鼻音。/5學(xué)生自讀課文。播放媒體，看著這幅畫面，你覺(jué)得天鵝怎么樣？今天，學(xué)完課文《天鵝的故事》你將會(huì)有不一樣的感受。初步感知全文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。（勇敢 奉獻(xiàn) 舍己為人）從高空落下來(lái)像一塊石頭 騰空而起 重重的（說(shuō)明用力很大）胸脯和翅膀撲打下去會(huì)有什么樣的后果？怕嗎？（勇敢）如果不破冰會(huì)有什么后果？（奉獻(xiàn) 舍己為人）（出示句子）能把你的感受讀出來(lái)嗎？一次、二次、三次、一共撲打了多少次？多么勇敢的老天鵝呀?。?）交流群鵝破冰的句子。（1）學(xué)生練習(xí)。欣賞完了圖片，能跟大家交流一下你看到的天鵝嗎? 其實(shí)天鵝不僅(美麗、可愛(ài)、純潔、高貴、優(yōu)雅)，學(xué)習(xí)了斯杰潘老人講述的《天鵝的故事》，我們會(huì)對(duì)天鵝有更深刻的認(rèn)識(shí)。）這個(gè)故事好感人呀，讓我們?cè)俅蔚浆F(xiàn)場(chǎng)去看一看，你們想看嗎？五、課堂延伸學(xué)了這一課，你明白了什么？（向斯杰潘老人學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)鳥類、尊重生命。（播放課件）（四）學(xué)習(xí)第八自然段過(guò)渡：斯杰潘老人看到這一幕，會(huì)怎樣呢？（放下了獵槍。它們的叫聲應(yīng)該怎么讀？（有力而堅(jiān)定）（老師喊“加油！”）齊讀。文中的這位“破冰勇士”指的是誰(shuí)？（指的是老天鵝。（讀出讀老天鵝舍己為人、勇于奉獻(xiàn)的精神的崇敬語(yǔ)氣來(lái)。齊讀。（2）“一次、兩次、三次??”后面用了省略號(hào)，說(shuō)明老天鵝一次又一次地?fù)浯虮?，它不惜犧牲自己。）②如果冰面像鏡子一樣的碎了會(huì)怎樣？（會(huì)刺傷老天鵝的身體。）⑥點(diǎn)名讀。（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們找到這個(gè)段里的比喻句，看看這些句子用得是否恰當(dāng)。）（學(xué)生說(shuō)的教師給予評(píng)價(jià)。（要求：①讀準(zhǔn)字音；②讀通句子；③讀完后小組討論：課文講了一個(gè)什么故事。冷的時(shí)候就飛到南方去過(guò)冬，當(dāng)天氣暖和時(shí)又飛回來(lái)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥護(hù)鳥類的思想感情?！景鍟O(shè)計(jì)】天鵝的故事勇敢 奉獻(xiàn) 破冰勇士 團(tuán)結(jié) 拼搏第三篇：天鵝的故事《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）執(zhí)教者：王美慧 2015年3月《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。課后我們可以開(kāi)展這樣的活動(dòng)：查閱材料，寫一封愛(ài)護(hù)動(dòng)物的倡議書。在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)前，死神也怯步了。大家跟上來(lái)。它們干得那樣齊心，那樣歡快?。哼@群天鵝都以血肉之軀為武器進(jìn)行破冰，你感受到他們具有什么精神？能用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)嗎？（齊心）我們以前還學(xué)過(guò)哪些詞或者句子同樣也表達(dá)了這樣的意思呢？（萬(wàn)眾一心 齊心協(xié)力 眾志成城、人心齊 泰山移、人多力量大、眾人拾柴火焰高 ~~ ，這段話又有哪些詞句讓人感動(dòng)呢？（團(tuán)結(jié) 拼搏師板書）（三）精讀群鵝歡呼圖，這是眾天鵝破冰的場(chǎng)面，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你又仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它們?cè)谡f(shuō)些什么呢？：在大家的努力下，水面在迅速擴(kuò)大著。這時(shí)別的天鵝，齊：這時(shí)，別的天鵝似乎被這一舉動(dòng)驚住了。讓我們一起來(lái)破冰吧?。?，這是關(guān)于天鵝們集體破冰的場(chǎng)面。同學(xué)們，如果此時(shí)你是其中的一只天鵝，你會(huì)怎么想呢？（我會(huì)幫助老天鵝破冰。讓我們一起敬佩地稱呼它？（破冰勇士，師板書：破冰勇士。）在困難時(shí)刻，不向困難低頭的勇士，它頭暈了，眼冒金星了，它搖搖擺擺地站起來(lái)，掙扎著飛上天空了。板書：奉獻(xiàn)）（9）指名讀：突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是并沒(méi)有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。那老天鵝為什么要騰空而起？它騰空而起是為了（生讀：利用下落的沖力）你從老天鵝的“騰空而起”中感受到了什么？（老天鵝的智慧。）（6）師小結(jié)：它要重重地去撲打冰面。）（2）請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀。師：孩子們，伴隨著法國(guó)作曲家圣桑的樂(lè)曲《天鵝》，我們仿佛來(lái)到了俄羅斯老人的家中，聽(tīng)他講（齊讀課題）——天鵝的故事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏，在困難面前奮不顧身的精神。3．通過(guò)提供詞串，幫助學(xué)生進(jìn)行文章畫面的重構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)和概括能力。請(qǐng)同學(xué)們寫一封愛(ài)護(hù)動(dòng)物的倡議書。？這樣寫有什么好處? ，第8段，體會(huì)老人心里的變化。，我們被天鵝深深地感動(dòng)了。我們和天鵝一起來(lái)分享他們勝利的喜悅吧！集體有感情地朗讀第7自然段。（1）功夫不負(fù)有心人!在天鵝們齊心協(xié)力的努力下，奇跡出現(xiàn)了。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。老天鵝的精神深深地震撼了我們，也震撼了每一只天鵝。多么勇敢的老天鵝，多么頑強(qiáng)的老天鵝。]（8）多么勇敢頑強(qiáng)的老天鵝，為了天鵝群的生存而奮不顧身的破冰，多么叫人感動(dòng)啊!現(xiàn)在，帶著你的感動(dòng)，帶著你的贊美，我們來(lái)讀一讀第五自然段。（板書：勇敢 奉獻(xiàn)）（7）表演讀：老天鵝舍身破冰的神奇壯觀的場(chǎng)面，深深的震撼了我們的心靈。生讀：接著是第二次，第三次……句子后面的省略