【正文】 小組合作反思對活動由來和過程進行了詳細(xì)的討論和具體的評價，也對活動存在的問題進行了分析，研討有聚焦，分析有深度，對每個參與教研的教師都具有積極的啟發(fā)作用。(3)教師充分發(fā)揮同伴資源的作用，讓幼兒不斷主動發(fā)現(xiàn)問題，合作化地解決問題，并相互分享彼此的經(jīng)驗，對于大班幼兒而言，充分體現(xiàn)了“活動化的共同學(xué)習(xí)”的特點。此活動綜合性強，對幼兒有挑戰(zhàn)性，幼兒非常喜愛，并保持高度的熱情。讓他們在玩的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題，而后相互分享彼此的經(jīng)驗，不斷得到新的啟示。每一次活動讓幼兒在自主嘗試中，在經(jīng)驗的不斷積累中，不斷發(fā)展編棋的能力?；顒硬粌H把握了幼兒的興趣，更重要的是關(guān)注幼兒的發(fā)展。在這個活動中幼兒能運用已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，認(rèn)真觀察，主動發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會不斷梳理經(jīng)驗、不斷向同伴學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒恿鶆?chuàng)編“家庭安全棋”教師：我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了，而爸爸媽媽都要上班，他們非常擔(dān)心我們獨自在家時的安全問題1幼兒討論：我們獨自在家時可以做什么?不可以做什么?遇到問題怎么辦?創(chuàng)編“家庭安全棋”。評選最受小朋友歡迎的自編棋。“還有什么好辦法呢?”我接著問。李天棋和謝嘉興設(shè)計的人體棋的確很有特點，但是我有點看不懂怎么玩，于是就問他們：“你們的人體棋應(yīng)該怎么玩呢?”兩個孩子搶著回答說：“順著食管和腸子走，到胃的時候有一個問題……”“可是這個問題我怎么看不清楚呢?”這時許多小朋友也圍了過來，都說看不清楚。鼓勵幼兒思考：怎樣把格子變大，使棋子能放進去。教師：。隨著時間一分一秒過去，孩子們的熱情不再像一開始那么高了，有的皺起了眉頭，有的和同伴發(fā)生了爭執(zhí)，有的跑過來找老師解決問題。重點、難點：重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棋的共同特征。能用語言表達出自己的想法，愿意和同伴合作和分享。大班教案 篇6活動由來及設(shè)計思路：大班幼兒思維積極、活躍，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒大膽表達自己的想法，說一說自己的感受。通過“玩”這一探索活動使幼兒了解風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的，使幼兒了解空氣的作用。在數(shù)組成教學(xué)活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗。在感知互補關(guān)系時，教師要引導(dǎo)幼兒觀察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分，就是后面的數(shù)減少的部分?！罢埿∨笥芽纯催@并列的兩個數(shù)”如（9/1和8，2和7）“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。為解決重點問題。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。大班教案 篇4活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。四、幼兒操作，教師指導(dǎo)1．重點引導(dǎo)幼兒用折、穿、撕等技能將井字結(jié)變成不一樣的花。2．將叉開的紙條按規(guī)律穿插。3．教師邊講解邊用兩種顏色編織井字結(jié)。2．大膽想象、嘗試用折、穿、撕等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。教育要求：觀察幼兒的操作活動，引導(dǎo)幼兒對遇到的困難，共同探討解決?；顒舆^程：一、談話：圍繞孩子搜集的廢舊物品“你的廢舊物品是從哪來的？”“你準(zhǔn)備用什么材料制作什么樣的服裝？”二、制作服裝幼兒自由選擇合作伙伴，選擇合適相應(yīng)的材料，共同商量、討論、制作。大班教案 篇2有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：收集廢舊材料，增強環(huán)保意識。我們都是最能干的，一定沒問題的對不對？呆會兒請每個小隊長領(lǐng)一張圖片帶著自己的隊員找個安靜的位置一起看圖商量創(chuàng)編，每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過并都能唱出來再告訴老師，等老師一搖鈴鼓，小隊長就馬上把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎？（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字?jǐn)?shù)要工整。（1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示青蛙圖片），我們一起和它唱首歌吧。森林動物六張（圖一、兩只小狗，一只沒有嘴巴，一只沒有眼睛；圖二、兩只小豬，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；圖三、兩只青蛙、一只會釣小魚，一只回吹泡泡；圖四、兩只小雞，一只在喝飲料，一只在吃西瓜；圖五、兩只小貓，一只會抓老鼠，一只會啃骨頭；圖六、兩只小鴨，一只會舉重，一只會跳舞）《兩只老虎》節(jié)奏圖譜。擴展資料：大班教案大班教案 篇1活動目的：引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。我讓兩名幼兒做對比，他們很快發(fā)現(xiàn)出拳無力的原因：一是出拳沒有轉(zhuǎn)拳，二是收拳不到位。這時由男老師扮演的怪獸出現(xiàn)了，奧特曼戰(zhàn)士要用拳擊的本領(lǐng)戰(zhàn)勝他，打中要害怪獸就發(fā)出叫聲，規(guī)則是：怪獸退回老穴，戰(zhàn)士必須回來補充能量?！闭f完他們就到沙袋上打了起來。游戲開始我請幼兒扮演奧特蔓戰(zhàn)士，苦練拳擊本領(lǐng)。培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的能力及勇敢的品質(zhì)。于是我就想，既然幼兒喜歡奧特曼的形象，喜歡拳擊的動作，我為什么不能把它作為教材，設(shè)計成體育游戲呢？更何況在我們平時的體育活動中，針對下肢的力量、平衡能力、身體的協(xié)調(diào)性等分方面的活動開展的多一些，而在上肢動作和爆發(fā)力方面的活動極少。，以“回家的路”為情景，引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序。，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出課題，體驗規(guī)律對記憶的幫助。古代席地而坐，原沒有椅子。根據(jù)幼兒的這些特點，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計椅子玩法。①我們玩得真開心！時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧！（幼兒做放松活動。⑥走超級獨木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習(xí)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上等等，鼓勵