【正文】 綜上所述，我們的團隊需要我們每一個人的努力，團隊的進步需要我們每一個人的進步。有人說興趣是毅力的門檻，這話是有道理的。任何惰性都是相通的，任何意志性的行動也是共生的。毅力不很強的人，往往能克服小困難，而不能克服大困難；今天，你或許挑不起一百斤的擔(dān)子，但你可以挑三十斤，這就行。作為廚師，可能下一個目標(biāo)就是廚師長，然后是店長，甚至自己營業(yè)開餐廳；作為一名服務(wù)員，可能下一個目標(biāo)就是領(lǐng)班，然后是前廳經(jīng)理，然后是店長，然后經(jīng)營自己的餐廳。人們的行動都是受動機支配的，而動機的萌發(fā)則起源于需要的滿足。毅力能夠決定我們在面對困難、失敗、誘惑時的態(tài)度，看看我們是倒了下去還是屹立不動。五、恒久力恒久力就是毅力，在學(xué)習(xí)力中我們講到了毅力，這里再次強調(diào)毅力的重要性。每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，抓緊時機、加快節(jié)奏、提高效率?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多。領(lǐng)導(dǎo)的決策并不是一蹴而就的，決策必定是站在企業(yè)發(fā)展的角度上，站在給未來企業(yè)、企業(yè)所有人的利益的角度上通過不斷地思考、討論和改進形成的。責(zé)任心和進取心是做好一切工作的首要條件。團隊的戰(zhàn)斗力決定于個人的辦事能力，我們的團隊需要人作為主力軍，作為企業(yè)員工，團隊中的一員，我們要有完成任務(wù)的強烈意愿。四、執(zhí)行力什么是執(zhí)行力，簡單的說就是通過各種有效途徑，保質(zhì)保量的達成目標(biāo)的能力，通俗的講就是服從命令，完成任務(wù)。所謂以身作則與模仿就是肢體語言表達，即企業(yè)外部宣傳等因素，“猜動作”的游戲不少人也玩過，然而我們動作不到位，對方就會很難猜到，有效溝通就很難達成，因此，如若兩個人之中，一個人有很強的帶動性、另一個人有很強的模仿性，那么溝通就會很易達成。因此在培訓(xùn)過程中，我們要加強自身的培訓(xùn)意識，要不斷更新我們所悟到的知識，只有這樣才會進步，才不會被社會淘汰。此外我們還可以走出去，到出色的餐廳走訪積累其精華，收集信息后，一定要進行總結(jié)和信息分解，然后有目的性的組織討論研究。我們思考力的大小大部分決定于我們經(jīng)驗的積累的多少、信息積累的多少、知識積累的多少。提高學(xué)習(xí)力，就必須提升能力，能力從何而來呢？來源于我們不斷地對外學(xué)習(xí)，即走出去，引進來；來源于我們在服務(wù)中不斷發(fā)現(xiàn)客戶需求，不斷挖掘需求的頭腦和行動；來源于我們積累經(jīng)驗，思考創(chuàng)新。在繁瑣之中，定會有很多消極情緒。我們要不斷提升我們的毅力即意志力。另一方面我們還要有選擇性的學(xué)習(xí)，所謂有選擇性，就是要學(xué)習(xí)他人之長處，將別人的優(yōu)秀的地方轉(zhuǎn)化為自己的財富。因此，實現(xiàn)自己的價值，使自己成為有真才實學(xué)的人，一定要有學(xué)習(xí)力為我們做后盾。在這個環(huán)環(huán)相扣的鏈條上，我們必須培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)力，必須增強我們的學(xué)習(xí)力。我們是一個溫暖的大家庭，但是這并不代表我們之間不存在競爭。學(xué)習(xí)動力體現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)毅力體現(xiàn)了學(xué)習(xí)意志，學(xué)習(xí)能力則來源于學(xué)習(xí)者掌握知識及其在實踐中的應(yīng)用。然而，1970年的500強到80年代三分之一銷聲匿跡，到上世紀(jì)末更是所剩無幾了。一、學(xué)習(xí)力提高自己的學(xué)習(xí)力，我們從三個方面中獲取。面對這樣的形勢，我們也要有所行動，未來的企業(yè)要做強，做出品牌依靠什么力量？依靠的是團隊力量，依靠的是我們每一個人的力量。當(dāng)前從省、市、區(qū)到校，對于規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的舉措都越來越深入，同時也越來越警醒我們每一位教師：要認(rèn)認(rèn)真真地教書，踏踏實實地育人，教師的任何一種教學(xué)行為都直接關(guān)系到學(xué)生的成長，關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)生命精彩與否。楊教授指出：加強學(xué)科建設(shè)，打造品牌學(xué)科是進行學(xué)校文化品牌建設(shè)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵在于要聚焦有效常態(tài)課堂教學(xué)，追求精細(xì)化管理，要規(guī)范教學(xué)管理，從細(xì)節(jié)入手，抓好課堂新常規(guī)。2013年7月16日，我有幸參加了陜西師范遠程教育學(xué)院組織的校長研修班，尤其是西安文理教育學(xué)院副院長楊泳所講的《學(xué)校文化品牌的創(chuàng)建》，給了我一次深邃的思想洗禮，給全體教師指明了如何為學(xué)校品牌建設(shè)努力，如何在學(xué)校品牌建設(shè)中成長之路。以飽滿的工作熱情，強進的工作態(tài)勢，扎實的工作精神，站在課改實驗的前沿，帶領(lǐng)廣大教師積極投入到課改實驗中去打造品牌學(xué)校，校長要做戰(zhàn)略家，具有長遠的思想，不能有短期行為?；诳沙掷m(xù)發(fā)展的理念，建立健全學(xué)校的各項規(guī)章制度，堅持依法治校。校長管理學(xué)校要具備科學(xué)性。作為校長：要謙虛謹(jǐn)慎、善于學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)理論法規(guī)，還要向他人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)治校策略，學(xué)習(xí)敬業(yè)精神。敢于標(biāo)新立異，開拓創(chuàng)新，另辟蹊徑，創(chuàng)造性地進行教育教學(xué)改革，創(chuàng)造適合本學(xué)校發(fā)展、高效運轉(zhuǎn)的教育教學(xué)管理模式?！耙彩桥囵B(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。帶領(lǐng)大家確立學(xué)校發(fā)展定位，制定發(fā)展計劃。校長要具備先進的教育思想。政府積極與科研部門，高校聯(lián)系，搭建科研平臺，大力扶持研究所、檢測中心的設(shè)立，同時，積極與科研機構(gòu)和企業(yè)合作搭設(shè)橋梁，使創(chuàng)新的科技成果快速得到應(yīng)用，同時也為企業(yè)的發(fā)展提供強有力的科技支持。建設(shè)統(tǒng)一的銷售平臺，加快農(nóng)業(yè)與信息化融合發(fā)展，借助大數(shù)據(jù)，助力精準(zhǔn)特色農(nóng)業(yè)發(fā)展。由于產(chǎn)品文化的內(nèi)涵始終未得到足夠的重視，造成了許多消費者仍存在消費誤區(qū)，對我市特色農(nóng)產(chǎn)品的價值也認(rèn)識不足。三、精心培育名品名企充分依托并整合區(qū)域優(yōu)勢資源，培育主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，使其形成規(guī)模，提高檔次，打響品牌。我市尚未形成統(tǒng)一的專屬地理品牌，只存在獨立的企業(yè)品牌。我市人參、林蛙、食用菌、道地中藥材、優(yōu)質(zhì)畜產(chǎn)品、山珍野菜野果等特色農(nóng)產(chǎn)品都具備得天獨厚的自然優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，為進一步提升我市特色農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)知度、認(rèn)可度、市場競爭力和產(chǎn)品附加值，解決特色農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域內(nèi)過剩的問題