【正文】 雖然工作方面我累積了一些經(jīng)驗(yàn)，但我也知道，學(xué)校里許多老師都有值得我學(xué)習(xí)的地方，因此平日里我經(jīng)常和其他老師交流。這種傷害如果能得到恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、激發(fā)，也會(huì)演變?yōu)楹⒆觽兦斑M(jìn)的動(dòng)力。面對童心未泯的孩子，我們的每一次寬容與信任，都可能創(chuàng)造出一個(gè)奇跡，這種寬容能觸及到孩子們自尊心最敏感的角落，使他們從內(nèi)心產(chǎn)生一種積極改正錯(cuò)誤的意志力，讓他們在寬松的心理氛圍中溝通認(rèn)識(shí)，完善自我。試想連我們成年人都需要被承認(rèn)和鼓勵(lì)，更何況這些年幼的孩子們呢！以前我屬于“把愛埋在心底”的那種人，但從那以后，我經(jīng)常提醒自己多對學(xué)生說一些甜言蜜語，同時(shí)我也經(jīng)常對我們班的家長們說，不要隱藏你對孩子的喜愛，不要疏于表達(dá)你對孩子的喜愛。而小學(xué)生更是如此，他喜歡給他帶來贊賞的老師，由此“愛屋及烏”地愛上那門課程?，F(xiàn)在的學(xué)生中獨(dú)生子女的比重占絕對優(yōu)勢，面對他們身上所具有的狹隘、偏執(zhí)、任性和要求個(gè)性張揚(yáng)、渴望體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、迫切要求成材的特點(diǎn)，老師所做的工作既繁重又復(fù)雜。做學(xué)生喜歡的老師尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好！我是本校的一名普通教師，如果讓我說當(dāng)老師的感受，那就是我們每一個(gè)老師經(jīng)常說的一句話：累并快樂著。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的教師。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步?！蔽艺f：“知道錯(cuò)了就好，一會(huì)向那幾位同學(xué)道個(gè)謙，好不好？”他連忙說“好”?！彼读艘幌?，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他緊張的樣子，就拍拍他的肩膀,說：“沒關(guān)系，坐吧。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)，幫放學(xué)時(shí)匆忙穿衣服的同學(xué)拉上拉鏈。平時(shí)，遇到有的同學(xué)肚子不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，幫他揉一揉。在工作中，我會(huì)繼續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo)：那就是做一名學(xué)生最喜歡的老師。”在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步，我慶幸自己那天沒有發(fā)火。”我說“那你好好練，等下一次學(xué)校舉行特長展示節(jié)，請你代表我們班來一套武術(shù)表演，怎么樣？”他的臉上終于露出了笑，干脆地說：“行。我班的趙拓同學(xué)，是一位非常調(diào)皮的學(xué)生，學(xué)習(xí)較差，還經(jīng)常打架，一次，我開會(huì)回來，剛進(jìn)教室同學(xué)們就告訴我，趙拓打哭了班上的四個(gè)同學(xué)，我當(dāng)時(shí)非常生氣，可又有開會(huì)的事要向同學(xué)們講，我就說：“你先等著，我一會(huì)找你。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力?！钡庥袗鄄恍?，除了本身具有硬實(shí)的專業(yè)功底，具有體系完備的知識(shí)構(gòu)造，具有循循善誘的教學(xué)方法，這樣才能起到引導(dǎo)輔助學(xué)習(xí)的作用，輔助學(xué)生自我學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生自我成長。之所以強(qiáng)調(diào)友愛，是因?yàn)閷W(xué)生跟事業(yè)的愛對人成長偉一個(gè)好老師太重要了。這樣，大家思維又要混亂了：那教師的角色究竟是什么？我國廣東教育學(xué)院的研究者對廣州24所中學(xué)的4415名學(xué)生的調(diào)查歸納出最受學(xué)生歡迎的前五種品質(zhì)是：熱愛，同情和尊重學(xué)生；知識(shí)廣博愿意教人，耐心溫和，容易親近；對學(xué)生實(shí)事求是；嚴(yán)格要求；教 學(xué)方法好。很多人認(rèn)為當(dāng)今時(shí)代下，學(xué)生的本體性必須得到最大的承認(rèn)，建立平等的師生關(guān)系是時(shí)代所需，也是發(fā)展教育所必須?？梢钥隙ǖ氖?，老師作為相對完善的個(gè)體，確實(shí)時(shí)時(shí)刻刻起著示范的作用。在中國這樣的想法很普遍，不只是教育學(xué)科。所以占據(jù)現(xiàn)實(shí)中相當(dāng)一部分人的心理，得到普遍認(rèn)可。（百度詞條）這么一種清晰的概念定性地道出了教師的職能與性質(zhì)，可卻忽略了教師的角色扮演在學(xué)校里師生教與學(xué)的互動(dòng)中進(jìn)行的各種教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)怎樣為教師。近年來，我校形成了“說聽思”的教研氛圍。驕人的成績，一直得到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，并產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響。狠抓常規(guī)教學(xué)聽課、評課、作業(yè)評比、教案檢查等各項(xiàng)教研活動(dòng)貫穿每個(gè)學(xué)期，每學(xué)期我都堅(jiān)持對教師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行34次檢查，發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真糾正，促進(jìn)了教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，有效實(shí)施課堂教學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè)，確保圓滿完成各學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。作為副校長，我積極組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，讓思維教學(xué)代替記憶教學(xué)。在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大