【正文】 5．最后一個環(huán)節(jié)的語言游戲設(shè)計比較好“學以致用”，從孩子的表現(xiàn)可以看出他們在閱讀的過程中已經(jīng)了解了這些動詞的意思，基本能運用。2．閱讀活動相對其他活動都要安靜，坐的時間較長，活動中在思考對比母雞蘿絲與狐貍的角色形象時，安排孩子們來學學母雞蘿絲散步時的悠閑樣子，感覺非常不錯?；顒訙蕚洌?5． 每人一本繪本《母雞蘿絲去散步》 6． 文字卡片（動詞）活動過程：一、觀察封面、提問引題今天史老師給小朋友帶了一本新的圖畫書，書名叫《母雞蘿絲去散步》，猜猜母雞蘿絲會散步到哪些地方呢？封面上有誰？狐貍與母雞蘿絲會發(fā)生什么事情呢？二、幼兒自主閱讀并大膽講述故事（一）幼兒自主閱讀到底是不是像小朋友猜的那樣呢？我們還是打開書仔細看看，母雞蘿絲散步到了哪些地方？和狐貍發(fā)生了什么事情？（二）幼兒根據(jù)問題大膽講述故事內(nèi)容1．母雞蘿絲散步到了哪些地方？發(fā)生了什么事情？把你覺得特別有意思的事來講給大家聽。3．第三個大環(huán)節(jié)讓幼兒來大膽表達自己的疑問與見解，孩子思維很活躍，提了許多的問題，而且老師并沒有像往常一樣，孩子提問老師回答，而是孩子提問讓其他孩子幫助解決，在活動中更多體現(xiàn)孩子的自主性。3．雖然母雞蘿絲沒發(fā)現(xiàn)身后這只鬼鬼祟祟的一直想抓住它的狐貍，但是有沒有其它小動物發(fā)現(xiàn)它呢？在什么地方誰發(fā)現(xiàn)了狐貍？三、提出疑問表達自己的見解小朋友看了書后有沒有不明白的地方？四、回看扉頁第二次閱讀，并能嘗試用動詞說一句話。第二次活動（修改后的教案）： 活動目標：3． 仔細觀察畫面，展開豐富的想象，感受故事的趣味性。2．各環(huán)節(jié)活動設(shè)計是為了達到活動目標。2． 能大膽表達自己的疑問與見解。小熊出來的時候手舞足蹈的，受傷的胳膊已經(jīng)治好了。門打開，門關(guān)上。第一次門開了，小家伙們也跟著倒向了一側(cè)，好可怕啊！故事還在繼續(xù)，第一個小企鵝走進另一個屋子。3．人物的表情。以至于繪本的最后，緊閉的大門底下隱約透出的一些光亮，它給孩子們帶來的是多么美好的希望與遐想。執(zhí)教老師緊緊抓住三點，使得活動非常成功：1．色彩的對比。原來等待的過程充滿了刺激，長長地舒了一口氣的感覺真痛快呀！]五、情感遷移，通過幼兒介紹自己曾經(jīng)和故事中的“第五個”一樣感受的生活經(jīng)歷和體驗，讓幼兒知道對黑暗和未知的恐懼是一件再正常不過的事，但不必要太過緊張，一切總會好起來的。]四、幼兒大膽猜測故事接下來會發(fā)生什么事情，并再次自主閱讀圖書。前面幾個小玩偶都有些緊張，誰的表情不一樣？他在笑什么？繼續(xù)往下看。]二、幼兒自由閱讀聯(lián)想故事中發(fā)生的事情。）門里面有什么？（門縫里透出一束很強的光）那門里面會發(fā)生什么事情？（給幼兒足夠思考的空間）師：下面小朋友自己看書，看看到底放生了什么事！要求幼兒重點觀察小玩偶的表情，特別是第五個小木偶的表情。好奇怪的封面，好奇怪的小玩偶，好奇怪的表情，好奇怪的第五個，老師緊緊抓住幼兒的好奇心，將幼兒探索的欲望充分激起。（小木偶獨自坐在椅子上，轉(zhuǎn)過頭看著自己的右邊。引導幼兒知道故事的名字以及主人翁。2．通過觀察、對比、想象、猜測、驗證，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。一個女孩到樹林里玩，發(fā)現(xiàn)了這本書。野豬“呼哧呼哧”跑過來，它“哼哧哼哧”地聞了聞書，無所謂地跑走了。PPT1 T：那你會做夢嗎？你會夢到什么？（你做的是傷心的夢，快樂的夢……）總結(jié)：原來，我們都會做夢，會做快樂的夢，會做傷心的夢，會做可怕的夢，還有許許多多稀奇古怪的夢，那我們也像小姑娘一樣把自己的夢變成一個故事和大家分享吧！一本沒有人打開的書嘩啦啦，一陣風吹來，把書翻開了。欣賞并理解夢與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)。T：現(xiàn)在請你用一句完整的話來講你看到的動物，看見書做了什么？教師幫助總結(jié)T：你看到的是誰？它在做什么？（你覺得呢？有不一樣的嗎？）教師操作空白書，小結(jié)：剛才動物們看見書以后都做了什么，我們一起看一看，說一說。嘩啦啦，風把書翻過去一頁，這次書又在哪里呢？誰也發(fā)現(xiàn)了這本書？T：野雞“撲楞楞”飛過來，它在書上做了什么？（它在書上蹦了兩下，又飛走了）T：男小朋友先學野雞看見書的樣子！T：野雞會在書上留下些什么？T：可是他也飛走了。T：咦？書在哪？誰也發(fā)現(xiàn)了這本書（兔子）兔子不知從哪里“騰騰騰”地跳過來?；顒舆^程：一、導入音樂導入情境PPT1T：夜深了，溫馨的房間里靜悄悄，小女孩睡了，小動物睡了，一切都睡了，此刻，小女孩做了一個甜甜的夢，讓我們一起去夢中看一看?！贝蠹乙粋€接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了?！白蛱?，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊給自己定了一個目標，要和 100個朋友擁抱!遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙。提問：？ ，大熊為什么又哭了呢？ ，大熊會怎么做呢？（同伴的寬容感動了 大熊，大熊也決心改正自己的錯誤）四、快樂擁抱節(jié)，你想得到多少個擁抱？你都想擁抱 誰？。大熊的心情會是怎樣的？引導幼兒學一學大熊和小動物打招呼的樣子，嘗試用動作、表 情來表現(xiàn)大熊熱情邀請與被拒絕后失落的情緒。，大熊得到擁抱了嗎？為什么大家都不和他擁抱 呢？ ，大熊得到擁抱了嗎？三、利用課件，分段講故事，欣賞理解故事。活動準備：故事課件 活動過程：一、引導幼兒對“擁抱節(jié)”進行討論，導入活動。在最后環(huán)節(jié)可以加一個對父親的延伸?；顒舆^程圍繞提出問題，解決問題的主線進行。）五、繪本問題延伸我們和爸爸媽媽是很像的，小娜和爸爸媽媽也很像，不過，小娜像布朗先生和小威，可是…小威到哪里去了呢？（變成小娜了）那小娜是怎么來的呢？（布朗太太生的）你們是怎么來的呢？（媽媽生的）小威到哪里去了？小娜是怎么來的？你們是怎么來的呢？讓我們以后再來討論這個問題。7．小威游泳比賽的PPT頁面，提問：小威在哪里？你是怎么知道的？：游了一會兒，好朋友小路趕上來了，那小威該怎么辦呢？（小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利）三、欣賞生命孕育全過程，并對于繪本后續(xù)的猜想，教師講述故事。5．點擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。為了讓所有小朋友們都看到，我把它放在了大屏幕上一