大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：分一分-wenkub.com
2024-10-13 23:40 本頁面
【正文】 幼兒復(fù)述要求：他們是怎么分的？幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。人是講胖的，胡蘿卜要講粗。到底是什么呢？（青菜）哪棵給兔爸爸吃？為什么？哪棵給兔寶寶吃？為什么？哪棵給兔媽媽？為什么？小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得青菜也是最大的。二、創(chuàng)設(shè)小兔一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分 “大”、“小”、“最小”?！课濉⒒顒?dòng)反思第五篇：小班數(shù)學(xué)《分一分》小班數(shù)學(xué)《分一分》小班數(shù)學(xué)《分一分》活動(dòng)目標(biāo)：在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只兔子的關(guān)系。（3）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。最后，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義，這樣一來加深了幼兒對(duì)單雙數(shù)的理解，使幼兒的數(shù)理邏輯智能得到了發(fā)展。（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義）：像9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。二、活動(dòng)目標(biāo)1．通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)2．培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力3．激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)重點(diǎn)能理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù) 活動(dòng)難點(diǎn)能有發(fā)現(xiàn)身邊事物單雙數(shù)的能力三、活動(dòng)準(zhǔn)備恐龍10個(gè)、數(shù)字卡1—10，小動(dòng)物若干、勾線筆每人一支、幼兒分組操作材料四、活動(dòng)過程一、摸口袋，引起興趣師（神秘的口吻）：你們看，這是魔法師的口袋，里面會(huì)藏些什么呢？ 師：原來是這么的恐龍啊，我們來數(shù)一數(shù)今天來了多少只恐龍好不好??？【評(píng)析：孩子們都爭著搶著想來摸口袋，一下就調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的欲望。師：小朋友想一想除了剛才的方法，還有什么方法也可以把圖形二等分呢？（幼兒探索、交流）活動(dòng)評(píng)價(jià)。師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多種圖形，想請(qǐng)小朋友把它們分成相等的兩份，有什么好辦法？2）幼兒討論。幼兒操作，教師巡視幼兒的操作方法。餅干、繩、泥工若干。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我通過兩個(gè)操作練習(xí)來鞏固幼兒剛剛學(xué)過的單雙數(shù)，第一張操作練習(xí)通過將數(shù)字轉(zhuǎn)化成數(shù)實(shí)物豆豆的方式，讓幼兒直觀的找出單雙數(shù)，然后加深挑戰(zhàn)，讓幼兒將10以內(nèi)的數(shù)量區(qū)分單雙數(shù)。：這是雙數(shù)還是單數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的分，分到最后一個(gè)都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。三、活動(dòng)過程： 。我相信只要在活動(dòng)中本著“回歸生活，體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)還原于生活”的思想，幼兒一定會(huì)在活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗(yàn)的提升，體驗(yàn)到成功的喜悅。影響了他們不同分法的探索。因此，我選擇《分一分》這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過自己的
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