小班語言小老鼠和大獅子教學(xué)反思-wenkub.com
2024-10-13 22:56 本頁面
【正文】 （教師念兒歌）師：你會(huì)了嗎？真的會(huì)了嗎？那我們一起來念一遍吧！四、結(jié)束部分師：五只小老鼠在一起畫畫的事情還有一個(gè)非常好聽的故事，下次我把這個(gè)故事講給你們聽好嗎？附兒歌：《小老鼠學(xué)畫畫》一二三四五，老鼠學(xué)畫畫；紅色畫蘋果，藍(lán)色畫汽車，綠色畫大樹，黃色畫小雞，紫色畫葡萄；滋溜滋溜滋溜，老鼠抱一起，變得黑呼呼。藍(lán)色畫汽車，出示PPT提問：1）藍(lán)色可以畫什么？（幼兒大膽猜想）2）聽，這是什么聲音？小老鼠用藍(lán)色的畫筆畫了什么？小結(jié)：藍(lán)色畫汽車。老鼠是一種嚙齒動(dòng)物，體形有大有小。其主要特點(diǎn)是身體呈錐形、無犬齒，門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒發(fā)達(dá)、無齒根、終生生長、常見嚙物以磨短。”b.“鉆”是怎么樣的?一起來學(xué)一學(xué)，邊學(xué)動(dòng)作邊說句子。4.“哇，小朋友們?nèi)ミ^那么多的地方旅游，肯定很開心?；顒?dòng)重難點(diǎn)：幼兒能夠根據(jù)畫面大膽想象，積極地表述，學(xué)說“原來是…… ”體驗(yàn)語言活動(dòng)帶來的快樂。，嘗試講清簡單的事情。幼兒可以根據(jù)直觀的畫面和生動(dòng)的兒歌發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特征，找到樂趣，滿足自己的好奇心和認(rèn)識(shí)欲望。設(shè)計(jì)意圖：幼兒對可愛的小動(dòng)物充滿了一種與生俱來的喜愛感，對小動(dòng)物的特征也產(chǎn)生了好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。（4）繼續(xù)講述故事，并提問：（大獅子聽到小老鼠說要來救自己）大獅子聽到小老鼠要來救自己，它會(huì)怎么想呢？小老鼠到底能不能救出大獅子呢？（5）開動(dòng)腦筋想象故事情節(jié)，互相交流討論。”（大獅子）師：好多小朋友都猜對了。但是，活動(dòng)結(jié)束后，給我的感覺就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問?！贝螵{子說：“雖然我這么大，你這么小，但是我能幫你的忙，你也能幫我的忙。大獅子急得連聲大叫：“誰來幫幫我?誰來幫幫我?”小老鼠聽見了，趕緊跑過來：“別怕，親愛的大獅子，我有辦法救你?！薄肮?，你這么小，我這么大，我怎么會(huì)要你的幫助?”大獅子驕傲地說。附： 大獅子和小老鼠有一天，森林里要開一個(gè)音樂會(huì)，小動(dòng)物們都想來參加，過一個(gè)快樂的節(jié)日。)活動(dòng)記錄：孩子們一聽到表演了，心理很興奮。引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的特征、心理活動(dòng)的特點(diǎn)有表情地進(jìn)行角色對話。如還有“小老鼠為什么要請求不要吃掉它”等許多的問題。!.來源:!(幼兒質(zhì)疑，解答)若沒有，教師提出疑問：故事開始時(shí)，大獅子說：“你這么小，我這么大，怎么會(huì)要你的幫助呢?”它這樣想對嗎?為什么?小結(jié)：大動(dòng)物有大動(dòng)物的本領(lǐng)，小動(dòng)物有小動(dòng)物的本領(lǐng)，有時(shí)候，大獅子也需要小老鼠這樣的小不點(diǎn)幫忙，只要相互關(guān)心、相互幫助才是一件快樂事，你們說對嗎?(自評：故事講完了，孩子們一基本明白其道理。他們還做出了小老鼠幫助獅子時(shí)的一些動(dòng)作。在講故事中設(shè)問引導(dǎo)幼兒討論：一開始，大獅子為什么說要吃掉小老鼠?后來怎么又放了小老鼠?(幼兒學(xué)講角色對話)大獅子怎么會(huì)掉進(jìn)陷阱?小老鼠是怎么說又是怎么做的?(幼兒學(xué)說角色對話)最后，大獅子為什么和小老鼠做好朋友了?(自評：進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，同時(shí)采用了討論的方式，理解故事內(nèi)容，并與孩子一起學(xué)說對話，而且是有表情的，促使明白小有小得用處，大有大的用處，驕傲的人是沒有好下場的。)活動(dòng)記錄：幼兒能認(rèn)真傾聽故事內(nèi)容。(邊看圖邊聽故事)它們到底發(fā)生了什么事呢?我們來聽一個(gè)故事。猜測故事內(nèi)容，是讓他們自由發(fā)揮，使思維活躍起來，提高積極性。角色圖片：小老鼠、大獅子。，積極思維，清楚地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)中借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，放大圖片。我覺得在此次教學(xué)過程中，我為了給予幼兒較充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，等待和引導(dǎo)的時(shí)間太長，在總結(jié)和提升時(shí)也有所拖拉，所以在今后的教學(xué)過程中，我要練習(xí)用精煉的語言對幼兒的回答來進(jìn)行總結(jié)，并在自己的語言表達(dá)上也要多練習(xí)，注意語言的速度。最后，我在教案設(shè)計(jì)時(shí)，加入了很
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