幼兒園大班上學期音樂教案大象和小蚊子及教學反思5篇材料-wenkub.com
2024-10-13 22:44 本頁面
【正文】 在讓個別幼兒表演之前應該先集體進行空手練習，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎。幼兒反應：每個孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時候，孩子們就表現的很認真，因為他們對聲音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。（三）結束部分今天，小朋友們演奏的都非常好，現在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。師：“故事里面講的是誰和誰的事情？”（是大象和小蚊子）以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。師：“小朋友看一看，老師拿的是什么？手鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，手鈴在故事里變成了什么？小鼓和響筒在故事里又變成了什么？”（二）基本部分故事《大象和蚊子》。聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——響筒。）玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。孩子們，我們來學一學大象走路吧，伸著長長的鼻子，轟轟地走著。（重點）根據故事情節(jié)集體來演奏。第五篇：大象和小蚊子打擊樂教案【設計意圖】小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，對樂器缺乏了解，《大象和蚊子》這個故事中的角色外在形象反差很大，情節(jié)是幼兒生活中的經驗，能夠吸引他們又易于理解、記憶，并通過故事情節(jié)嘗試讓幼兒來運用打擊樂配音。整個教學過程思路清晰，教學環(huán)節(jié)時間分配和銜接恰當，對幼兒的指導與幼兒練習時間搭配合理，教師用簡潔的語言配以形象的動作啟發(fā)幼兒，整個教學過程以幼兒個人活動，分組活動和集體活動綜合交替進行，在關注幼兒集體發(fā)展的同時，也關注到個別幼兒的引導，及時發(fā)現幼兒需求，體現因人施教。即大象散步“咚咚咚—”的腳步聲與打鼓的節(jié)奏匹配，然后大象睡著了，蚊子出來了，蚊子“嗡嗡嗡”的聲音與三角鐵的聲音匹配，大象甩尾巴“甩—甩—甩—”的聲音與沙錘匹配?；顒右婚_始，用歌曲導入大象和蚊子的角色形象，請幼兒模仿生氣和睡覺的大象是什么樣子，模仿高興、饑餓及死了的蚊子是什么樣子，通過動作模仿培養(yǎng)幼兒的想象力和藝術表現力，為接下來的音樂欣賞活動埋下伏筆。選材內容符合幼兒生活經驗水平、認知規(guī)律和年齡特點，能激發(fā)學習興趣，有利于幼兒情感和能力的培養(yǎng)。文檔僅供參考安全地玩 小小交通警活動目標：通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；學會唱歌曲，了解歌曲內容；活動準備：紅、綠兩色圓形卡紙課前事先錄好的歌曲旋律活動過程：一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內容今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么？幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”?！醪綄W習使用串鈴。（一）提問：故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現節(jié)奏XXXX大象打起了
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