【正文】 課堂上，教師要全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，注意觀察和傾聽，要在學(xué)生充分表達的基礎(chǔ)上，給予點撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言，點燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生氣勃勃、極富動態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動。在口語交際課之前，有的要提早布置準備工作。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵學(xué)生主動積累詞句。提倡教師自己去讀、去感受，然后才是參考、學(xué)習、借鑒。針對低年級學(xué)生活潑好動，模仿能力強的特點，在學(xué)習課文時，經(jīng)常讓學(xué)生充分“動”起來，模仿文中人物的神態(tài)，動作表演一遍，以加深對重點詞句的準確把握。因此，對同一篇課文或同一個人物，往往會產(chǎn)生不同的感受和反映。重在課文情感基調(diào)(喜愛、贊揚、激動、說明)的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習慣。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的56個字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有一定的規(guī)律。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的復(fù)習、鞏固工作，防止回生。為了更好地從事教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期計劃如下：本冊教材的識字量適當，多認少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負擔。小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃5學(xué)生情況分析：經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。設(shè)立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習，培養(yǎng)合作探究精神。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。學(xué)會聽、說普通話。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。繼續(xù)學(xué)習用鉛筆寫字。四、教學(xué)重點、難點：能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習普通話。學(xué)會聽、說普通話。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。繼續(xù)學(xué)習用鉛筆寫字。三、教學(xué)目標：復(fù)習鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習普通話。本冊教材識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。同時，還要鼓勵學(xué)生上課積極回答問題，加強書寫上的指導(dǎo)。在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習后，大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習的目標，養(yǎng)成基本的學(xué)習習慣，對學(xué)習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習活動中來。第七單元：課文10課時。第三單元：課文10課時 語文百花園三2課時?？谡Z交際教學(xué)棵，要重視交際情景的創(chuàng)設(shè)，要重視每個學(xué)生的主動參與。閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo)，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo)，讀正確，讀流利，讀書感情。特別要注意糾正不正確和不標準的發(fā)音。對語文活動感興趣，積極參加活動，在活動中主動交流和表達自己的想法。能懂得課文的主要思想，學(xué)習體驗課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。240個會寫字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫。語文百花園。本冊共有課文29篇，另有識字課文6篇。全冊要求會認420個生字，會寫240個生字。識字。每個專題內(nèi)涵都比較廣泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。三、學(xué)生基本情況簡要分析：現(xiàn)代的小學(xué)生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。學(xué)習用普通話正確、流利地朗讀課文。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。二、本學(xué)期教學(xué)總目標學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂趣。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。加強語文和兒童生活的聯(lián)系。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。要求學(xué)會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。要求學(xué)會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。面對較大的識字量，學(xué)生遺忘較快。第五篇：小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃新學(xué)期到了，教師需要制定好怎樣的計劃，讓學(xué)生們得到發(fā)展呢?今天小編在這給大家?guī)硇W(xué)一年級語文教學(xué)計劃，接下來我們一起來看看吧!小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃1一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生23名。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。在部分學(xué)生的習作中經(jīng)常出現(xiàn)語句不通順、表達不清楚的現(xiàn)象，教師于是指導(dǎo)如何修改，但這只是表面，而根本原因在于學(xué)生的語感不強，不知如何用恰當準確的語言來陳述自己的想法或觀點。指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀能力，主要分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。課后及時進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，尋找教學(xué)中的不足和改進方法，使自己的教學(xué)水平得到全面的提高。基礎(chǔ)知識很扎實，漢字書寫很規(guī)范。每個板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語文學(xué)習的空間，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習過程。8對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，共同討論。在寫話中能運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。喜歡學(xué)習漢字，并有主動識字的愿望，能按筆順跪著用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)?？谡Z交際教學(xué)(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。(3)加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。難點：如何正確的閱讀。(2)結(jié)合語文學(xué)習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。(3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步感受漢字的形體美。書后生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。（二）教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習，部分學(xué)生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認800—1000字左右。以上行為習慣的養(yǎng)成在開學(xué)初一周內(nèi)每天早晨第一節(jié)課前從申要求并督促檢查。課堂上舉手發(fā)言，不說話，不擺弄東西。保持良好的坐姿，不許亂動擺放整齊的桌椅。學(xué)生口頭語言表達能力的培養(yǎng)還應(yīng)在平時有意識地通過回答問題，討論交流中訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生在日常生活中不斷提高。通過布置口語交際準備題，使口語交際課有確定的話題。漢語拼音教學(xué)：借助實物，好看的圖片，多媒體課件創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進行評論。第5周《該怎么辦》能借助圖畫了解圖意，說出圖畫的內(nèi)容。關(guān)心身邊的事情，能勇于表明自己的態(tài)度。第2周《我們的畫》能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認識，增強判斷是非能力，指導(dǎo)日常行為。課內(nèi)外堅持講普通話，實行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督，繼續(xù)強抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音的習慣。閱讀教學(xué)方面。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高課堂教學(xué)的實效。確定小組長及成員分工，開展小組長合作學(xué)習，營造在競爭中合作，在合作中競爭的學(xué)風。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動活潑、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進行學(xué)習，逐步從學(xué)會上升為會學(xué)。結(jié)合拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習活動，拓展學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。（四）、口語交際學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。（三）、閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。認識常用漢字400個，會寫其中的100個。要求認識400個常用字，識字量很大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有一定的難度。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規(guī)。班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的學(xué)生，他們語言表達能力好，對語文有濃厚的興趣，俗話說，興趣是最好的老師。大部分學(xué)生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學(xué)習，他們學(xué)習語文的氛圍和習慣雖然不是很好，但也有初步的形成?，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：大部分學(xué)生通過在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸、學(xué)習，他們對語文課已有了較為初步的了解、認識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習語文的開始階段。小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃2新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺，也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。只要沒有大錯，就應(yīng)當尊重學(xué)生的獨特感受，不要用單一的評價尺度來限制學(xué)生。由于閱讀活動具有強烈的主觀性，學(xué)生總是以自己的思想認識、情緒態(tài)度、興趣愛好來評價賞析課文。識字課重在認字、寫字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法，培養(yǎng)識字興趣和識字能力，會寫字，寫好字。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆，認真練習寫字。只要從思想上重視，又采取切實可行的措施，生字的復(fù)習、鞏固是可以做到的。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認識，就算認識。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平較好，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。五、教學(xué)進度安排：單元內(nèi)容教時日期實踐活動安排培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣（一）3集中訓(xùn)練與平時檢查相結(jié)合`第一單元aoe2比一比，看誰得的紅花多iu2認一認11第二單元bpmf3“找秋天，畫秋天”活動dtnl2gkh2jqx2認一認22第三單元zcs2zhchshr2yw2認一認32第四單元aieiui2系鞋帶比賽1aoouiu21ieueer2認一認42第五單元1anenin2“傳悄悄話”活動1un21angengingong2認一認52復(fù)習2第六單元識字12識字22識字32單元內(nèi)容教時日期實踐活動 安排六單元人有兩個寶2講故事比賽升國旗2江南2我叫“神舟號”2練習23第七單元家2“抓俘虜”糾正錯別字游戲東方明珠2秋姑娘的信2看菊花2練習33第八單元識字42朗誦比賽識字52識字62練習43第九單元大海睡了2釘紐扣比賽冰花21北風和小魚2練習53第十單元1懷素寫字2硬筆書法比賽1小河與青草21三個小伙伴2練習6第四篇：小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃范文（精選5篇）時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。⒍引導(dǎo)學(xué)生開展互幫互助活動，共同進步，共同發(fā)展。⒉認真學(xué)習和鉆研大綱，深入鉆研教材，了解學(xué)生，依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，不斷改進教法，備好每一節(jié)課。智力較差的有:吳咪咪、徐夢嬌、尹磊、揚旭、劉性格較內(nèi)向的有：趙經(jīng)葦、時曼曼、李寶慶等，針對學(xué)生存在的問題，本學(xué)期要著重幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，加強對學(xué)生學(xué)習目的性教育，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和學(xué)生聽力，抓好學(xué)生的寫字、朗誦、背誦等基本功，使之各方面都得到提高和發(fā)展。智力較好的有：馮巖、董方、張晴、等，他們上課發(fā)言積極，說話流利、響亮。部分家庭生活條件比較好，家長較重視自己孩子的教育。⑵簡化頭緒，減輕負擔。字詞句練習方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生