師德師風(fēng)建設(shè)說明報告定稿-wenkub.com
2024-10-13 22:11 本頁面
【正文】 能夠利用自己的氣質(zhì)和人格魅力折服學(xué)生，樹立威信。愛校如家，講奉獻(xiàn)、比貢獻(xiàn)、公而忘私，淡泊明志、辛勤工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，耐心解答學(xué)生提出的問題，所帶班級學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。但是我們要清醒地認(rèn)識到，師德師風(fēng)建設(shè)在教育發(fā)展中的作用，所以，我們?nèi)詫⒉粩嗖扇∮辛Φ拇胧?，通過各種方式，不斷創(chuàng)新和開拓，扎實開展工作，以譜寫師德師風(fēng)新篇章。每月和每期的師德考核工作，堅持由學(xué)?？己思皩W(xué)生、教師、家長評議相結(jié)合的方式。（三）集中培訓(xùn)，強(qiáng)化師德學(xué)校在每學(xué)期期末放假前或下學(xué)期開學(xué)前，集中一段時間進(jìn)行全校教師師德師風(fēng)培訓(xùn)，通過組織學(xué)習(xí)法律法規(guī)、文件、政策、材料，提高教師的意識，通過教師自我總結(jié)剖析，領(lǐng)導(dǎo)指出，群眾幫，查找學(xué)校師德師風(fēng)管理和教師遵守師德師風(fēng)規(guī)范的差距，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風(fēng)水平。（二）以活動為載體，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育 積極開展學(xué)習(xí)貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》活動。深入學(xué)習(xí)貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，強(qiáng)化敬業(yè)精神。我校成立了以校長為組長的師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)。第四篇：2015年實施師德師風(fēng)建設(shè)工程說明報告2015年實施師德師風(fēng)建設(shè)工程提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)的進(jìn)展和成效情況說明報告根據(jù)國家、省、市、及區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的要求，建設(shè)師德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，結(jié)合實際，我校積極開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，弘揚高尚師德，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和責(zé)任感。師德是教師在長期實踐中形成和發(fā)展起來的。具有創(chuàng)新品格的教師，喜歡嘗試?yán)щy和復(fù)雜的工作，追求高遠(yuǎn)目標(biāo)，不怕挫折，善于接受新事物，不墨守成規(guī)，不迷信權(quán)威，敢于標(biāo)新立異，富于想象，自信心強(qiáng)，具有競爭意識。（5）創(chuàng)新品格。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心，即師魂。教師勞動的本質(zhì)特征就在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)精神是貫穿于教師全部勞動的紅線，是支配教師一切行為的靈魂，勇于發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，正是教師這一職業(yè)向我們提出的客觀要求。（2）責(zé)任意識。（1）誠實守信。創(chuàng)新方式，開展有實效的師德教育師德教育是一個幫助教師建立理想追求，職業(yè)追求的過程，一個對真、善、美感悟的過程，一個心靈凈化和濡染的過程。教師以德為本，身正為范。教師的知識豐富、業(yè)務(wù)精通、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注重創(chuàng)新，這也是師德不可或缺的組成部分。這種愛極其神圣、純真。造就一支師德高尚，師能過硬，適應(yīng)我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展且讓人民滿意的教師隊伍。但是，我們必須清醒地看到，在新的形勢下，人民群眾對教育提出了更高更新的要求和愿望，而我鎮(zhèn)教師隊伍素質(zhì)還不能夠完全適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要，教師隊伍中還存在極少數(shù)人道德水平不高，愛崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，師表意識淡薄，治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}，如：工作倦怠，不思進(jìn)取，工作敷衍塞責(zé)的問題；不能善待后進(jìn)生，缺乏耐心，存在偏心，關(guān)愛貧困生方面缺乏感情等問題等問題。陶行知先生說過：要人敬必先自敬。師德修養(yǎng)是教師成長的內(nèi)在需要德，是一個人做人的道德底線，也是人生追求的最高境界，厚德而載物。師德建設(shè)是時代發(fā)展和現(xiàn)實的客觀要求每一個時期的師德要求都有時代鮮明的內(nèi)涵。中華民族素有崇尚師德，倡導(dǎo)師德優(yōu)良傳統(tǒng)。也是教體局近期工作的重點。（二）是工作方面有沒有敷衍塞責(zé)、馬虎從教不備課、不批改或少批改作業(yè)，故意不完成或不按時完成教育教學(xué)任務(wù)等損害學(xué)生利益的行為，有沒有不愛學(xué)習(xí)；有沒有諷刺挖苦學(xué)生，歧視差生，體罰或變相體罰學(xué)生行為；有沒有違反教學(xué)紀(jì)律，擅離課堂，在課堂上接打電話等行為。熱愛學(xué)生，首先是尊重、理解學(xué)生，對學(xué)生友善、寬容、耐心，決不放棄任何一個學(xué)生，切實樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，永遠(yuǎn)把學(xué)生的需要放在第一位。這才是我們提倡的奉獻(xiàn)精神。教師勞動的本質(zhì)特征就在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)精神是貫穿于教師全部勞動的紅線，是支配教師一切行為的靈魂，勇于發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，正是教師這一職業(yè)向我們提出的客觀要求。三、新形勢下師德師風(fēng)的具體要求師德教育是一個幫助老師建立理想追求，職業(yè)追求的過程，一個對真、善、美感悟的過程，一個心靈凈化和濡染的過程。一大批教師愛崗敬業(yè)，為人師表，甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，為我校的穩(wěn)定發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。具有高尚師德的人，有一種極目千里的曠達(dá)，有海納百川
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