【正文】 最后總結(jié)點題，并號召學生以 自己創(chuàng)造和尋找的方法，即適合自己的方法來節(jié)約、規(guī)劃時間。同時，引導學 生自創(chuàng)時間格言，以格言為激勵機制，來督促自己。（動手寫小方法，與同學分享交流。同時，通過續(xù)編故事，使學生把珍惜時間的觀念遷移到 自己身上。請同學們閉上眼睛，靜靜傾聽。（三）日積月累 作品欣賞后討論：欣賞著這樣一幅作品，你有什么體會？（學生發(fā)言）采訪我們班還有哪些能手，我們來采訪一下他們的才能是怎樣訓練出來的。（二）爭分奪秒感受時間導語：一分鐘有時無聊、枯燥地流逝；一分鐘有時精彩、出色地抓 住。導入主題：對于時間，不同的人有不同的感受。故事“時光老人和流浪漢”。初步學會節(jié)約時間、合理規(guī)劃時間的方法。做優(yōu)秀的老師的第一要素：眼睛永遠看著學生，對所有學生一視同仁。一個人對自己的完善是生帶來死帶去的。最后兩天的培訓更是讓我感受頗深，周紅五博士的精彩講課博得了大家的 陣陣掌聲，這掌聲充滿著敬佩，充滿著深深的同感，充滿著話語的幽默等等，在笑聲中培訓一點也不累，更令人敬佩的是周博士連續(xù)幾個小時站著還能充滿 著激情，并也為我們帶來了許多名言：一個優(yōu)秀的老師，就是學生提問得最多的。三、建立良好的師生關(guān)系 如何正真了解學生的內(nèi)心，與學生拉近距離也同樣需要各種技巧：同感（要有所感，要用語言讓學生明白，引發(fā)學生對其感受進一步思考）真誠技 術(shù)（自我表露技術(shù)，言行溝通協(xié)調(diào)技術(shù)）語言的聲調(diào)效果十分明顯，教師應該 巧妙的運用自己的聲調(diào)，真誠地公正地對待每一個孩子。愛與歸屬同樣是一個人的基本需要，孩子只有感受到被愛以及在一個班 級中有了一定的歸屬感即他能夠感到在這個班級中有自己的位子并對班級有所 貢獻，那么他才真正有了歸屬感。同時當我們聽到一些與我們道德觀念或者常規(guī)相背離的一些觀點的 時候，我們應該屏棄自己的觀念，站在當事人一邊進行換位思考，及要學會換 位思考，不要急于將自己的主觀臆斷強加給學生。心理健康課并不是針對有心理問題的學生而開設的，這門課程的開設可以 更有效的幫助學生樹立正確的學習態(tài)度與人生觀。實施心理健康教育，是一項長期而艱巨的工作。而心理輔導室，可以對學生實施個別輔導和團體輔導，心理輔導老師與學生可以進行面對面的溝通，幫助他們撥開眼前的迷霧，打開他們的心結(jié)，塑造他們健全的人格，開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們良好的社會適應能力。因此，我將為成為一個合格的心理輔導老師而不斷努力。為此，我認為教師應該努力地提高自身的心理素質(zhì)和心理健康水平。二、教師隊伍建設是心理健康教育的保障這七天的培訓學習中，各位專家分別對心理健康教育的理論和實踐操作方面做了詳盡地闡述。這些數(shù)據(jù)表明，隨著現(xiàn)代社會生活節(jié)奏的加快，競爭的加劇，現(xiàn)代社會思想觀念的更新，生活方式的變化……不僅帶給我們成人很大的心理負擔，同樣也給當今的青少年造成了嚴重的心理壓力，而且這些壓力還在不斷地加重，使一部分學生感到難以承受?？傊?，在這次的培訓的鍛煉中，我增長了知識，擴大了視野，在業(yè)務水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我將在原有的基礎上，更進一步努力，將所見、所學根據(jù)實際運用到自己的教學工作，真正做到為人師表!本次培訓我認真聆聽了溫州市教師教育院吳郁蔥老師、溫州大學毛華配老師、浙江省教科院龐紅衛(wèi)老師等多位專家的講座，讓我受益匪淺。教學活動是師生雙向互動的過程。所以新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，不斷完善自己的人格，提升自己的人格魅力。我認為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。孫義農(nóng) 老師的講座即有理論的學習，充實我們的大腦，又有豐富的、典型的案例，使我在思想理念和工作能力等方面都有了較大程度的提升，真是感受頗深，受益匪淺。做優(yōu)秀的老師的第一要素：眼睛永遠看著學生，對所有學生一視同仁。一個人對自己的完善是生帶來死帶去的。最后兩天的培訓更是讓我感受頗深，周紅五博士的精彩講課博得了大家的陣陣掌聲，這掌聲充滿著敬佩，充滿著深深的同感，充滿著話語的幽默等等，在笑聲中培訓一點也不累，更令人敬佩的是周博士連續(xù)幾個小時站著還能充滿著激情，并也為我們帶來了許多名言：一個優(yōu)秀的老師，就是學生提問得最多的。三、建立良好的師生關(guān)系如何正真了解學生的內(nèi)心，與學生拉近距離也同樣需要各種技巧：同感（要有所感，要用語言讓學生明白，引發(fā)學生對其感受進一步思考）真誠技術(shù)（自我表露技術(shù)，言行溝通協(xié)調(diào)技術(shù)）語言的聲調(diào)效果十分明顯，教師應該巧妙的運用自己的聲調(diào)，真誠地公正地對待每一個孩子。愛與歸屬同樣是一個人的基本需要，孩子只有感受到被愛以及在一個班級中有了一定的歸屬感即他能夠感到在這個班級中有自己的位子并對班級有所貢獻，那么他才真正有了歸屬感。同時當我們聽到一些與我們道德觀念或者常規(guī)相背離的一些觀點的時候，我們應該屏棄自己的觀念，站在當事人一邊進行換位思考，及要學會換位思考，不要急于將自己的主觀臆斷強加給學生。心理健康課并不是針對有心理問題的學生而開設的，這門