【正文】 ”憑著這份執(zhí)著，相信她能在大二創(chuàng)造出屬于自己的摧殘人生?；貞浧鹱约簠⒓舆^(guò)的活動(dòng)，她說(shuō)：“印象最深的就是禮儀知識(shí)大賽，比賽過(guò)程復(fù)雜繁瑣，期間有一些同學(xué)挺進(jìn)了復(fù)賽卻因賽程的緊湊而選擇了退出，但我既然選擇了參加就不會(huì)放棄。在同學(xué)中間，她是一個(gè)很受歡迎的人，她說(shuō)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。她就是經(jīng)管學(xué)院12級(jí)國(guó)經(jīng)1班的吳沙。只有與他人交流，了解別人的想法，我們才能打開(kāi)思路拓寬視野，為自己提供更多更好的解決問(wèn)題的方法。一個(gè)人，無(wú)論能力多么強(qiáng)學(xué)問(wèn)多么大，要想活得開(kāi)心獲得別人的尊重，就絕不能忽視心靈與靈魂的成長(zhǎng)與發(fā)展。首先是掌握獲得知識(shí)和信息的途徑。大三學(xué)年：加強(qiáng)第二外語(yǔ)的學(xué)習(xí)和英語(yǔ)技能的提高以及學(xué)科外的發(fā)展。選擇理由：優(yōu)勢(shì)因素（S）：個(gè)性沉穩(wěn)，耐心，細(xì)致；對(duì)文字感悟能力強(qiáng)，善于運(yùn)用詞匯；洞察力強(qiáng)，反應(yīng)靈敏，能靈活應(yīng)對(duì)各種情景；喜好閱讀，樂(lè)于思考；有一定的組織能力；善于寫(xiě)作；求知欲強(qiáng)，愿意學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的不同知識(shí)以豐富完善自我；個(gè)人綜合素質(zhì)較高；掌握第二外語(yǔ)（法語(yǔ)或日語(yǔ)）弱勢(shì)因素（W）：知識(shí)面較窄，對(duì)其他學(xué)科領(lǐng)域涉足不深；凡事追求完美，導(dǎo)致做事效率較低；單純擁有英語(yǔ)技能，缺乏其他學(xué)域的專業(yè)能力機(jī)會(huì)因素（O）：隨著中國(guó)的快速發(fā)展，在一定時(shí)期內(nèi)社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才仍然有很大需求；出國(guó)機(jī)會(huì)相對(duì)較多，可尋求更多的發(fā)展機(jī)遇；可塑性強(qiáng)，若有了新的興趣點(diǎn)，可以相對(duì)輕松地轉(zhuǎn)入其他工作領(lǐng)域威脅因素（T）：非英語(yǔ)專業(yè)人士英語(yǔ)水平不斷增高，甚至不比英語(yǔ)專業(yè)人才差；社會(huì)對(duì)只掌握英語(yǔ)技能的求職者不再青睞，更傾向于除掌握英語(yǔ)外還有其他技能的復(fù)合型人才；同地區(qū)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈（北外、北語(yǔ)、外經(jīng)貿(mào)等）【我的計(jì)劃與對(duì)策】大二上學(xué)期：考取計(jì)算機(jī)access二級(jí)證書(shū)，加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)，聽(tīng)力，以及寫(xiě)作等方面的技能，同時(shí)尋找一些與英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)的兼職機(jī)會(huì)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。因此，英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)必須轉(zhuǎn)向復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，只有這樣才能滿足國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求。同時(shí)，用人單位對(duì)求職者的學(xué)歷層次要求越來(lái)越高。除了就業(yè)，英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生出國(guó)的機(jī)會(huì)也相對(duì)較多?！緦I(yè)就業(yè)方向及前景分析】現(xiàn)在我所學(xué)的專業(yè)是英語(yǔ)（語(yǔ)言文學(xué)）。我的興趣比較廣泛，旅游，滑冰，游泳，上網(wǎng)，看書(shū)，聽(tīng)音樂(lè)，看電影，寫(xiě)毛筆字等都是我的愛(ài)好，這些愛(ài)好使我既能及時(shí)了解我身邊的環(huán)境發(fā)生的變化，另一方面，有使我不斷地更加了解自己，使自我不斷完善。但同時(shí)，父母也給了我太多的關(guān)愛(ài)呵護(hù)，讓我有些時(shí)候總希望依賴他人，做決定時(shí)有些優(yōu)柔寡斷。如果沒(méi)有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，那一個(gè)人在社會(huì)上無(wú)疑就如一只無(wú)人操縱的小帆船在大海上漂泊，在漂漂蕩蕩中走向滅亡。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意和范圍作文，不要套作，不得抄襲。他立刻聯(lián)想到那個(gè)燒瓶，經(jīng)過(guò)化驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)燒瓶曾盛過(guò)硝酸纖維素溶液，這種溶液蒸發(fā)后留下一層無(wú)色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保護(hù)作用。）１８、寧夏卷閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于８００字的文章。③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。②不少于８００字。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，自選角度，寫(xiě)一篇作文。母語(yǔ)是一個(gè)人最初學(xué)會(huì)和一種語(yǔ)言，人人都有自己的母語(yǔ)。②立意自定，角度自選，題目自擬。蒼茫叢林間，瑪雅文明湮沒(méi)了；絲綢之路上，高昌古國(guó)消逝了。人人頭頂一方天，每個(gè)人的生活都與天空相連，每個(gè)人的心中都有一片天空，明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。要求：①自擬題目。萬(wàn)物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。９、天津卷請(qǐng)以“有句話常掛在嘴邊”為題寫(xiě)一篇文章。８、上海卷（７０分）以“必須跨過(guò)這道坎”為題，寫(xiě)一篇文章。③立意自定。在你記憶的深處，或許留有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過(guò)語(yǔ)文的諸多感慨。盡管社會(huì)上對(duì)高考眾說(shuō)紛紜，但不能否認(rèn)的是，有許多人通過(guò)高考改變了自己的命運(yùn)?！咀⒁狻竣僮⒁忸}目中的“地”字。要求：①自擬題目，自定角度。”要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意和范圍作文，不要套作，不得抄襲。華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)將賣(mài)廢品的錢(qián)捐給了一所希望小學(xué)。著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)３００萬(wàn)元，資助了１７８名貧困學(xué)生?！庇纱苏芾碓?shī)引發(fā)的思考和聯(lián)想寫(xiě)一文，詩(shī)歌體除外。編輯點(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)非常開(kāi)放型的命題，選擇議論文和記敘文的文體都比較容易找到切入點(diǎn)。題目要求考生結(jié)合以上三段材料，自主命題，撰寫(xiě)800字作文。重慶省2010高考作文題為：《難題》天津市2010年高考作文題：《我生活的世界》廣東省2010年高考作文題：《與你為鄰》專家：廣東高考作文《與你為鄰》真的很好寫(xiě)嗎?江西省2010年高考作文題：《找回童年》上海市2010年高考作文題：《城市與我》 上海高考考生反映語(yǔ)文試卷：不難北京市2010年高考作文題：《仰望星空與腳踏實(shí)地》名家點(diǎn)評(píng)北京2010高考作文題:注重理想與現(xiàn)實(shí)陜西省2010年高考作文題：三則小故事啟發(fā)學(xué)生談成才環(huán)境2010年高考陜西選用材料作文形式，共給出三則材料，大意分別是，1：把一條熱帶魚(yú)放在一個(gè)小魚(yú)缸里，它只能長(zhǎng)到3寸大小。四川省2010年高考作文題：《最美的青春》點(diǎn)評(píng)：各地高考作文題目公開(kāi)后，很多網(wǎng)友反應(yīng)這個(gè)《最美的青春》最難寫(xiě)。其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)中，“文化反哺”是非常普遍的現(xiàn)象，“反哺”的形式和內(nèi)容也是多種多樣，這就要看考生個(gè)人對(duì)生活和觀察和理解了。文體除詩(shī)歌外不限,字?jǐn)?shù)在800字以上。年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。大膽預(yù)測(cè)一下，今年的滿分作文很有希望從這個(gè)題目中誕生。把《綠色生活》作為高考作為題目無(wú)疑非常有意義。稍有新意的是對(duì)于通過(guò)歪門(mén)邪道達(dá)到目的的行為和人的抨擊——圍繞其中一個(gè)或者多個(gè)立意，考生可以選取與之相證的生活材料或論述文字完成作文。除詩(shī)歌外,文休不限。這給了那些思維活躍、聯(lián)想豐富的考生更大的發(fā)揮空間。湖南省2010年高考作文題:《早》點(diǎn)評(píng)：網(wǎng)上有人戲稱，《早》這個(gè)作文標(biāo)題很像日本小小說(shuō)的風(fēng)格，暗藏懸念無(wú)數(shù)、令人疑惑叢生。當(dāng)然，命題的題眼是“幸?！?，雖然必須運(yùn)用到材料，但材料可以作為鋪墊、對(duì)照和反正來(lái)使用。不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。活著就是幸福,但為什么還有那么多的人為了“所謂的幸?！痹崴土俗约?。遼寧省2010年高考作文題:《幸?！烽喿x下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。餐桌,許多貓吃魚(yú),就一只貓捉老鼠,別的貓說(shuō):“有魚(yú)吃還捉老鼠?點(diǎn)評(píng)：這幅漫畫(huà)無(wú)疑是對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象的一種批判和諷刺，由此引發(fā)的思考可以是多種多樣的。具體到選題，對(duì)社會(huì)文明進(jìn)程中的某些優(yōu)點(diǎn)和弊端做出相對(duì)的闡述，比如私家車的普及帶來(lái)的生活方式的變化，以及相應(yīng)的對(duì)交通、環(huán)境帶來(lái)的壓力就是一個(gè)不錯(cuò)的切入點(diǎn)。如果考生在文章中能夠點(diǎn)到出處，應(yīng)該會(huì)有加分。第二篇：2010年最新高考作文述評(píng)山東省2010年高考作文題:人生的一切變化,一切魅力,一切美都是由光明和陰影構(gòu)成。特別值得一提的是，全國(guó)卷三個(gè)作文題，內(nèi)容上，既有體現(xiàn)時(shí)代精神的“改革開(kāi)放三部曲”，也有貼近考生生活的“世紀(jì)寶寶中國(guó)夢(mèng)”，也有反映思維品質(zhì)的“幸存者偏差”；形式上，既有經(jīng)典的材料作文，也有經(jīng)典的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。想象一下：2035年，中國(guó)“基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化”的偉大時(shí)刻，生于新千年和新時(shí)代開(kāi)啟之年的兩代青年，在18歲成人之際進(jìn)行跨時(shí)空的對(duì)話。如全國(guó)Ⅰ卷“世紀(jì)寶寶中國(guó)夢(mèng)”有一個(gè)明確的指令要求：“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，想象它裝進(jìn)‘時(shí)光瓶’留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。2018年的作文命題除在材料的選用和呈現(xiàn)的方式上反復(fù)斟酌外，在寫(xiě)作指令和要求的命制方面也下足功夫，力求使