【正文】 作為一名班主任，其首要工作就是抓好學生的思想道德教育，通過對學生的引導，完善學生的道德教育，為培養(yǎng)具備綜合素質的學生打下堅實的思想基礎。重在堅持、重在落實，不能搞形式主義。走進大自然，感受大自然魅力。最后根據(jù)每周一次的主題班會上學生們的發(fā)言討論作出科學的德育評估，以便教師能合理地安排接下來的德育工作。但很大一部分學生極其厭煩班主任家訪的，怕班主任“打小報告”，也有的怕班主任看到自己是單親家庭或貧困家庭。與此同時，不同年齡段的班主任應充分發(fā)揮其年齡的優(yōu)勢，展現(xiàn)友情、親情的關照。此外，由于初中生身體急劇變化，第二性征凸顯出來，會讓不少學生產生羞澀感，同時也讓學生感到自己已長為成人，并開始用評判的視角審視周遭，一部分學生還會對教師和家長產生抵制情緒，即所謂的“叛逆期”。在這個時期，他們心理多變，情緒不穩(wěn)，思想活躍，既容易接受良好思想道德的教育也容易受到不良思想和丑惡現(xiàn)象的侵蝕和危害。二、德育與心理學的融合從心理學角度來看，學生進入初中階段學習，同樣是邁向人生的轉折期。另外，教師也應不斷提高自身的德育素質。一、班主任應做好道德榜樣，提高自身德育素質由于班主任是班級的教育和管理者，是經常與學生在一起的人。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。的確，把道德教育擺在素質教育的首位，讓德育貫穿于學生的學習生活中是培養(yǎng)學生，乃至影響學生一生的重中之重。經過這次的談話，小k果然改變了很多。”“哦。但事情并未結束，接著他接二連三的在其他任課老師的課上搗亂，使任課老師怨聲連連。五年級的孩子正處于似懂非懂的階段，但他們卻又覺得自己什么都懂，他們渴望被理解、被重視，而他們卻又覺得老師和家長們卻又不夠理解，不夠重視他們，因此他們就想出各種方式想引起大家的注意，甚至去挑釁老師的威嚴。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好!班主任德育經驗范文篇二時光飛逝，轉眼一學期又已結束，而在這一學期里我又一次實實在在的感受到了班主任工作的艱辛與瑣碎，特別是德育工作，讓我感觸頗深。優(yōu)等生主動與學困生結對子。四、對學生進行愛的教育我通過教材，生活中的瑣事、閱讀、班會等對學生進行《愛的教育》，讓學生學會感恩。三、加強與家長的聯(lián)系教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會、家庭、學校三方面來完成的。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。下面是東星資源網小編精心收集班主任德育經驗范文的例文，供大家學習參考，希望對你有幫助。他們在給學校的反饋意見中說：通過家長開放日教師的匯報、教育教學活動的展示，使他們深受教育和感動，教師寓教育于教學之中，不僅對學生進行知識傳授，同時也進行思想教育，我們認為這不僅僅是成功，而且是對學生、對家長的教益都菲淺。據(jù)不完全統(tǒng)計，學生個人獲得市級獎630人次，省級獎215人次，國家級獎110人次，國際獎83人次。從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調一致，密切配合，做到學校、家庭、社會”三結合“的一致性教育。小學教育是一個有機的整體，學校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢，形成整體功能，樹立整體觀念。當今社會，只靠學校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務，要用大教育觀思想來指導小學德育研究。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風以及《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊伍素質，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。因此，必須加強教師職業(yè)道德教育，認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。要做好小學德育工作，必須提高學校干部和教師的素質。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的”六個學會“教育、培養(yǎng)、訓練學生，即教育、培養(yǎng)、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創(chuàng)造，學會生活，學會審美，學會健體。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。二是調動各科教師教書育人的積極性。其次應調動教書育人者的積極性。二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全學校德育管理系統(tǒng)。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。但是，我們明白，教育不能靠一朝一夕、一蹴而就的短暫熱情，為了學生一生的幸福，為了把我們的學生培養(yǎng)成造福于社會的和諧的能人我們不會松懈，我更相信在學校各位領導、老師的關心和幫助下，我們的學生會日漸進步，我們的班主任干勁會越來越足，我們年級組會越來越好！最后，衷心地感謝學校各位領導、老師的信任、關心和指導。正是有了學校領導的信任和指導，有這樣一個優(yōu)秀的班主任團隊，我不僅有了干好工作的勇氣，更有了干好工作的信心。畢思燕老師帶的是旅游專業(yè)的學生，這個專業(yè)的學生都比較好動、話多，畢老師經常向其他班主任老師探討班級管理經驗，管理班級非常嚴格，班級在她的帶領下越來越好，學生養(yǎng)成了良好的行為習慣和文明禮貌，言談舉止都非常得體，班級在期末被評為先進班集體。江宏老師的孩子今年參加中考，為孩子選一個好的高中是所有家長的心愿，江老師同樣十分焦急，但是為了自己班級的學生，江老師沒有因為自己的孩子請一次假，自己班級到現(xiàn)在非常穩(wěn)定，參加活動成績優(yōu)異。三、優(yōu)秀、團結、和諧的班主任隊伍2010級職專、大專部的班級之所以有現(xiàn)在良好的局面，是因為有一批非常優(yōu)秀的班主任老師?；匦W習后，根據(jù)各自的表現(xiàn)，通過民主評議，確定了班委人選。從我的思想深處，一直樹立了一種班級管理、學科成績走在年級組的前列的意識，只有這樣才能起到率先垂范的作用，以實際行動確立榜樣意識。鼓勵組內班主任老師在抓好學生課堂坐姿及學生學習習慣的同時，多跟任課老師交流，共同管理好班級。第三周開始，各班主任從常規(guī)管理入手，狠抓出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、坐姿、文明禮貌等，一個學期以來，遲到率、曠課率、儀容儀表不合格率均在1%以下，2010級1020班的同學始終保持較好的行為習慣、課堂秩序和精神風貌。入校教育和軍訓是對學生進行各方面的教育和良好習慣養(yǎng)成的最重要的契機，各班主任全身心的撲在班級管理與政治思想輔導上，充分利用好這次難得的機會，配合教官，從起床、洗涮、吃飯、訓練、睡覺等各方面進行教育，為班級的穩(wěn)定打下了堅實的基礎。政教處的楊斌老師、于亞明老師，他們在日常工作中對我善意地提醒，使我對各種問題的出現(xiàn)和處理有了預見，使我遇到任何問題都能順利解決，不慌不燥。至今我還清楚地記得，2010年下半年開學前張校長告訴我學校準備讓我擔任本校區(qū)2010級年級主任時，惶恐而又激動的心情，這是我工作以來一次全新的挑戰(zhàn)：我擔心自己能力不足干不好工作而惶恐，又為學校領導的信任而激動；是張校長的一席話讓我有了接受這項工作的勇氣，張校長的話語里處處充滿了學校領導對我的信任，并從工作方法上對我進行了全面的指導，讓我愉快的接受了這份工作。哲人說:“使人前進的最大1種刺激物,是1種成功的感覺。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心,更應施以耐心。現(xiàn)在他轉變了許多。有教育心得多記錄、多總結,積累經驗??這樣對學生各方面情況均了然于心,才能因材施教。平時,細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn)。細心觀察，因材施教有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。班主任德育工作經驗交流材料辛立中德育工作學雖然繁雜細致，但決不是小事、瑣事，它在學校教育中處于核心地位，近年來，我在德育工作上進行了一些探索，豐富德育內涵，營造德育氛圍，取得良好的效果。學生的眼睛是雪亮的，我們常常聽到一些同學埋怨某某老師偏心誰，這就是老師在處理事情中有些不妥，學生的情緒受到抵觸。第二天在課堂上提問時，那個同學僅舉起了手，并用渴望的眼光看著我。二．教育要抓住時機我們的教育對象是千差萬別的學生，對于脾氣暴躁的學生，首先要避免師生之爭，讓學生平靜下來，等學生心平氣和時，再創(chuàng)設一種有效的教育時機，曉之以理，動之以情，讓學生心服口服。有一次放學后，他在教室里揮舞著掃把，紙屑亂飛。這種教育方法是與現(xiàn)代的教育思想相違背的。我校的德育工作有各級重視和關心、支持，按照“在文化熏陶中抓德育，在德育教育中學文化”的德育路子，深信這群“雛鷹”將在祖國的這片藍天下自由飛翔。積極構建學?！彝ァ鐣Y合的德育體系。在校本教材的學習和實踐中，讓學生了解了家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)的文化、家鄉(xiāng)的變化，深切感受到家鄉(xiāng)是個美麗富饒的地方，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強了長大建設家鄉(xiāng)的主人翁責任感。對學生進行德育，老師們總是覺得事例太遠，學生們也覺得與己無關。“腹有詩書氣自華”，我們力求讓老師們以樂觀向上的生活態(tài)度，飽滿的精神狀態(tài)，深厚的知識底蘊，展示在學生面前，給學生以美的吸引力，愛的感染力。德育的歸宿是啟發(fā)人的道德智慧，使人明理。各班的黑板報內容豐富，做到每周更換一次。我們組織開展了校園科技創(chuàng)新比賽，進一步培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識、科學精神和實踐能力。在全校開展了“爭創(chuàng)文明校園、文明班級，爭做文明學生”的教育活動，讓學生從學習和生活的細節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。一是節(jié)日、紀念日主題教育。經過幾年來我校師生共同努力，取得了一些喜人成績： 學校獲得了小學生報社頒發(fā)的全國小學生讀報比賽集體組織獎 學校獲得縣“電信杯母親節(jié)給母親寫一封“活動組織獎 劉明嬌老師執(zhí)教的心理健康課獲得市級優(yōu)秀課獎 羅春英老師獲得縣“孝老敬親“活動先進工作者鄭子佳、齊曉萱、馬悅維、房珈冰同學獲得縣校園網絡之星目前，我校已經形成多育并舉的大好局面，在今后的工作中我們太小人會更加努力，努力營