【正文】 而在梁衡的人物散文中，其主人公大多帶有著某種的悲劇性的色彩，從美學(xué)的意義上講，悲劇能令人崇高，梁衡在他的散文中能神飛八荒、思接千載，思之所至，情之所鐘，哲理和現(xiàn)實生活血肉一體地融合起來。他在本文中就多處運用了對比，使人物形象更為鮮明突出。③寫法上——聯(lián)想豐富：本文揭示的是古代文學(xué)大家的心路歷程，僅靠占有史料和作家本人的作品是不夠的，還必須要有大膽的聯(lián)想和想象。）婉約派與柳、李相比，更有深沉的政治與生活哲學(xué)，有大情大理。（王國維在《人間詞話》品評“東坡之詞曠，稼軒之詞豪”。因此，作者說辛棄疾的詞是由何而來？①他的詞是在政治的大磨盤間磨出來的豆?jié){汁液?！保ㄖx枋得路過棄疾墓旁廟宇，聽到有急促的聲音大呼于堂上，好象鳴發(fā)其心中的不平，自傍晚至半夜不絕聲，枋得拿著蠟燭寫作文章，準備天亮將祭祀他，文章寫成而聲音才停下。3．試讀《破陣子》或《水龍吟》 B．探究“政人”辛棄疾1．作為政人，辛棄疾有怎樣的特點？ ①認真、執(zhí)著、干練 ②調(diào)動頻繁、時棄時用2．這一階段，辛棄疾的心境是如何的？請學(xué)生自由解讀《菩薩蠻》等四首詞。二、探究文章主體內(nèi)容（一）三種身份之間的關(guān)系是怎樣的？（用原文回答）辛棄疾這個人，詞人本色是武人，武人本色是政人。他不停地上書與主降派斗爭，陳述退敵之策，他執(zhí)著抗金收復(fù)失地，卻屢遭排擠?！菊n時安排】一課時 【教學(xué)過程】一、請學(xué)生快速閱讀，為辛棄疾寫一份小傳。（4）倩何人喚取，紅巾翠袖，搵英雄淚！請誰來喚取紅巾翠袖的少女，拭干英雄因壯志難酬而流下的熱淚？ 可是，時無知已，得不到同情得不到激勵，只能將“欄桿拍遍”，無人會，登臨意。B、對金人，對南宋朝廷的激憤。無人會，登臨意自己空有恢復(fù)中原的抱負，可是無人知曉，無人理解，南宋統(tǒng)治者中沒有人是他的知音，正可謂是“知音少，弦斷有誰聽”！下片：直接言志。（4）把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。（3）落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子“落日”比喻南宋國勢衰敗。大江流向天邊，也不知何處是它的盡頭。上片：大段寫景。可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！倩何人換取，紅巾翠袖，揾英雄淚。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。五、布置作業(yè)：認讀文中另外四首辛詞，進一步體會詞人的精神內(nèi)涵。他曾經(jīng)埋頭苦干，他曾經(jīng)拼命硬干，他曾經(jīng)為民請命，他是中國歷史的脊梁，他是中華民族的支柱，他是中國文化的血肉。世間應(yīng)有，芳甘濃美，不到吾家門戶。棄疾這個精忠報國的武人，這個亡國浪子，實在太愛國，怨憤“生于所愛”呀！詞人甚至自我解嘲自己的姓氏：（演示稿9）永遇樂烈日秋霜，忠肝義膽，千載家譜。每當?shù)玫揭淮涡ЯΦ臋C會，就特別認真，特別執(zhí)著地去工作。到了晚年，朝廷情勢危急才被起用，但仍不得信任，終于未能實現(xiàn)其恢復(fù)中原的宏愿而含恨辭世，病死于鉛山。宋孝宗乾道元年（1165），他寫了《美芹十論》六、七年之后，再寫《九議》他成復(fù)上書，議論恢復(fù)大計，批駁悲觀論點，但均未被采納。示“辛棄疾生平經(jīng)歷”（演示稿8）辛棄疾（11401207），字幼安，號稼軒居士，歷城（今山東省歷城縣人）。愛上層樓，為賦新詞強說愁。讓我們感受到辛棄疾一顆熾熱的愛國心在其悲憤的血肉之軀中震顫，跳動、吶喊?? 作者為辛棄疾造像，最貼切的題目就是“把欄桿拍遍”。注：演示稿（5）《破陣子》（醉里挑燈看劍）（朗讀、感悟）而如今自己被迫脫離政治，只許旁觀，不得插手，更不得插嘴。宋代王辟之在《澠水燕談錄》中記載，一個“與世相齟齬”的劉孟節(jié)，他常常憑欄靜立，懷想世事，唏噓獨語，或以手拍欄桿。閱讀時，學(xué)生的思想受到文本內(nèi)容的強烈震憾：真沒有想到辛棄疾原來是武人出身，還快刀利劍地殺過幾次人；文章的內(nèi)容很深，寫辛棄疾讓我看到了當時宏大的歷史視野，作者寫辛棄疾，選一些詞來寫，很新穎；還將辛棄疾和蘇軾等人比較，視野寬，有文化氣；老師，我不理解為什么題目叫做“把欄桿拍遍”，很特別的??有了，我不是也被題目吸引的嗎？于是，我順勢帶出：為什么作者將題目擬為“把欄桿拍遍”？大家想想“把欄桿拍遍”有哪些含義？（演示稿3）學(xué)生進入研讀、思考、討論、再研讀、再思考、再交流的氛圍中。作者梁衡在《把欄桿拍遍》一文中為我們塑造了愛國詞人辛棄疾的形象，他以宏大的歷史視野，選取八首辛詞，勾勒出辛棄疾的生平經(jīng)歷。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀辛詞代表作《水龍吟》（楚天千里清秋）。比較，拓展，進一步引發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟以辛棄疾為代表的中華民族脊梁的精神實質(zhì)。文章發(fā)表后，當時有一個四十多歲的老板給我打了電話，說看了這篇文章大哭了一場，我估計他也是受過點挫折之后又有所成。韓愈被貶去潮州做了一個地方官，只有8個月就干了那么多好事，我們現(xiàn)在，一任官起碼有三四年，應(yīng)該給老百姓干多少事情?林則徐是被發(fā)配到新疆去的，一個罪臣，他為當?shù)匦蘖怂?，還勘測土地為清政府增加了69萬畝耕地的稅收。在體會到聯(lián)想的作用后，還可以結(jié)合練習(xí)四來訓(xùn)練自己在讀書，表達中運用聯(lián)想。引導(dǎo)學(xué)生體會作者聯(lián)想的作用，可以結(jié)合練習(xí)二進行。例如，在第三段簡要述說了辛棄疾南歸的遭遇后，就聯(lián)想到他的《破陣子》《水龍吟》兩首詞，引述下來并加以評說，把一個熱切盼望重返沙場痛殺賊寇，而又壯志難酬的愛國將軍的悲憤形象展現(xiàn)在讀者面前。（五）再讀課文，體會聯(lián)想對表現(xiàn)辛棄疾形象的作用?！薄八⒉幌氘斣~人，但武途政路不通，歷史歪打正著地把他逼向了詞人之道?！薄八挥幸粔K心病，金甌缺，月未圓，山河碎，心不安?！薄八緛硎且陨碓S國，準備血灑大漠，馬革裹尸的。下列問題供參考。但部分作品也流露出抱負不能實現(xiàn)而產(chǎn)生的消極情緒。為陳 同甫賦壯詞以寄之》、《永遇樂其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對南宋 上層統(tǒng)治集團的屈辱投降進行揭露和批判；也有不少吟詠祖國河山的作品。一生堅決主張抗金。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。（四）初讀課文，了解辛棄疾由一個愛國志士成為愛國詞人的過程，了解他的詞作及其本人在文學(xué)史上的惟一性和獨特性。剛健有力。婉約：①委婉含蓄。振聾發(fā)聵：聵:耳聾。閱歷：指過去所經(jīng)歷的事跡。淺斟低唱：微微地喝酒，小聲地吟唱。詮釋：①加進書中的一段評論或解釋性的文字。掉書袋：比喻說話、寫文章愛引用古書詞句,以顯示有學(xué)問。誹謗：說人壞話,詆毀和破壞他人名譽。后來就把沒有職業(yè)在家閑住叫賦閑。自由地或隨意地到處走動。馬革裹尸：用馬皮包裹尸體,指軍人戰(zhàn)死沙場。媲美：美好的程度可以相比；比美。凜然：恐懼、畏懼。光復(fù)：恢復(fù)原有的領(lǐng)土、統(tǒng)治或事業(yè)。休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?！栋褭跅U拍遍》題目是辛棄疾《水龍吟》中的一句：水龍吟（楚天千里清秋)辛棄疾楚天千里清秋，水隨天去秋無際。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。（二）作者簡介、解題：梁衡（1946——）山西霍縣人。文章較多地引用了辛棄疾本人的詞作，是本文的一大寫作特點。（1）辛棄疾與岳飛（2）辛棄疾與陶淵明（3）辛棄疾與蘇軾3．另舉一例，請你闡述以辛棄疾為代表的中華民族脊梁的精神實質(zhì)。雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。六、課堂總結(jié)1．詞人本身是武人，武人本色是政人，政治家、軍事家。艱辛做就，悲辛滋味，總是酸辛苦。（3）40年間無論在何時何地任何職，甚至賦用，他都不停地上書，不停地嘮叨。2．棄疾南歸后為什么不為朝廷喜歡呢？（1）太愛國家，愛百姓，愛朝廷了，但是朝廷怕他，煩他，忌用他。因此受到朝廷當權(quán)者忌恨。20歲，率領(lǐng)2000多人起抗金，投奔耿京為首的農(nóng)民義軍，為耿京掌書記。欲說還休，卻道天涼好個秋。3．辛棄疾在痛拍欄桿時，內(nèi)心積聚的復(fù)雜情感如地殼內(nèi)巖漿的滾動鼓脹、沖擊積聚，化成憂心如焚，百感交集的人間愁緒。所以，“欄桿拍遍”往往表示借拍打欄桿來發(fā)泄心中說不出來的抑郁苦悶之氣②作者讀懂了這位愛國詞人在痛拍欄桿時一定想起了當年的拍刀催馬，馳騁沙場的英雄之勢。他的詞是在政治的大磨盤間磨出來的豆?jié){汁液，他由武而文，又由文而政，始終在出世與人世間矛盾，在被用或被棄中受煎熬“?？沼幸簧砹Γ沼幸磺恢?，空有一顆愛國心，又能向何處使呢？唯有痛拍欄桿，把欄桿拍遍，才能發(fā)泄出郁積已久的悲憤之心。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。、拓展，進一步引發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟以辛棄疾為代表的中華民族脊梁的精神實質(zhì)。4．開關(guān)的環(huán)境描寫營造了一種寧靜幽美的氛圍，為寫沈從文對故鄉(xiāng)山水的思念和死后歸葬聽濤由作鋪墊，結(jié)尾的環(huán)境描寫突出了聽濤山的寧表祥和，委婉地表達了對沈從文高尚人格的贊美。④瞻仰沈從文的墓地，感情他深邃的思想和偉大人格。（2）照我思索，能理解‘我’；照我思索，可認識人。旁邊的聽濤山更加寂靜，仿佛它也知道，有一對思鄉(xiāng)的人兒，正在靜靜地傾聽，傾聽??（摘自2008年第6期《散文百家》，有刪改）[注]三生石，傳說中立在奈何橋邊的一塊大石頭，能照出人前世的模樣?！耙粋€士兵要不戰(zhàn)死沙場，便是回到故鄉(xiāng)”，出生在鳳凰的著名國畫大師黃永玉這樣寫道?！北趁婵逃猩驈奈钠廾谩⒚绹敶髮W(xué)教授張充和先生撰書的挽聯(lián)：“不折不從，星斗其文；亦慈亦讓，赤子其人。這是一座別具一格的墳塋，沒有凸起的墳土，沒有華麗的裝飾，沒有人工雕刻的痕跡，一塊自墓穴后鑿取來的不規(guī)則的天然五色巨石肅然矗立，成為沈老先生墳?zāi)沟莫毺貥酥?。?924年沈從文先生開始文學(xué)創(chuàng)作，作品主要以湘西生活為題材，通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美。在沱江邊，他度過了充滿傳奇色彩的童年。白色的浪花高高飛舞，隆隆的濤聲響徹云天。②沱江的水，進入鳳凰城時，繞了個圈子，拐了個彎，江水由此變得緩慢。五、【類文閱讀】 傾聽那濤聲 蔡永祥①聽濤山，是湘西鳳凰古城內(nèi)的一座小山，依江而立，佳木蔥蘢，蘭蕙芬芳，山泉淙淙。接著，又自然聯(lián)想到一個問題：辛棄疾南歸后為什么不為朝廷喜歡?作者引用了辛棄疾本人的話，并且概述了有關(guān)辛棄疾的事跡以及朝廷的心態(tài)，揭開了其中的謎底，這就是他太愛國家、百姓、朝廷了，只要一有機會就真抓實干，時刻準備沖上前線去，這就讓主和茍安的朝廷心煩，惹來誹謗，皇帝對他也就時用時棄。本文揭示的是古代文學(xué)大家的心路歷程，僅靠占有史料和作家本人的作品是不夠的，還必須要有大膽的聯(lián)想和想象。所以，“欄桿拍遍”往往表示借拍打欄桿來發(fā)泄心中說不出來的抑郁苦悶之氣。（3）為什么說“辛棄疾的詞不是用墨來寫，而是熏著血和淚涂抹而成的？【提示】他本來是以身許過，準備血灑大漠，馬革裹尸