【正文】 這些故事，這些兒歌，這些經典會讓孩子們聽見封存在文字里的好聽的聲音，會帶他們徜徉在一個神奇的世界，幫他們打開一扇認識周圍世界的窗，讓他們浸潤到迷人的書香的海洋，讓他們對未來的學習生活充滿無限的向往親愛的，在座的各位同仁，孩子們在低幼年齡段學知識固然重要，帶孩子們發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，養(yǎng)成良好的習慣更會讓他們受益無窮。剩下時間來干嘛呢？講故事，給孩子們聽。這個整體要在孩子腦子里扎下根，可幫孩子們順利突破拼音學習的重難點。寫了姓名的卡片，還可以寫些簡單的拼音小句子，比賽誰拼讀之后先送達。當然如果有一些物質上的刺激或獎勵的話，估計孩子們會更踴躍。張貼自制卡片。給每個人制作漢字注音名片張貼在桌子上，或人手一份來做游戲。真正的拼讀、熟悉音節(jié)的過程，實質上是拼音字母學完之后孩子們借助拼音閱讀、識字過程?？傊还苣姆N方法，多次、反復的帶孩子練習拼讀才是關鍵。（聲母韻母連著讀，加快速度一口呼）支架法，按聲母的發(fā)音部位擺好支架口型，按聲母的發(fā)音方法直接迅速的呼出帶調韻母。三、拼讀音節(jié)音節(jié)的拼讀是教學的重點也是難點。w斜下斜上寫兩遍，上下緊挨二三線。（彎左彎右）t豎右彎，出二線，短橫寫在二線邊。p長豎下三線，中格寫上右半圓。l長豎出二線，寫直才好看。h長豎出二線，彎豎寫右邊。d中格先寫左半圓，右邊長豎出二線。書寫姿勢：頭正肩平背挺直，端正坐好腳踩平，一尺一寸一拳頭，不和眼鏡做朋友。是我們教育的問題啊?。? 讓孩子們少幾分應付的心態(tài)，把書寫作為一個想好才下筆，下筆就寫好的一件很金貴很莊嚴的事情，讓寫好每一筆、每個字給孩子帶來成就感、喜悅感。（記得看過一篇文字，古時練字，孩子是懸腕，頭上頂本書，掉了要挨尺子的。因為一年級上學期，按順序背、默聲母、韻母、整體認讀音節(jié)表是重點。）因此最初要教孩子認真觀察，形成一個正確的筆順規(guī)則，養(yǎng)成一個良好的書寫習慣。書空筆順會讀了，還得寫。如果是后期，要側重帶調韻母的拼讀練習。這樣做的好處有三個：一是可以變換多種形式朗讀兒歌，幫助記憶；二是及時調整孩子學習狀態(tài)，他們很難長久保持一種坐姿，算是一種變相的組織教學；（我們有時候上課，就跟開演唱會似的，來，后邊的小朋友，左邊的朋友，你們的小手在哪里？那里的小朋友，一起唱起來”很有氣氛；三是無形中也養(yǎng)成了一個形象記憶的好習慣。重復領讀。16個音節(jié)，整體認讀，是個難點，也是歷來有爭議的問題。聲調一般標注在元音之上，遵循那個標調原則。需反復練習熟能生巧。等掌握較牢固以后，在進行區(qū)分教學。Ei為前響復韻母，前一個元音e聲音清晰響亮，后一個元音輕短模糊，音值不固定，只表示出舌位滑動的方向。不過有方言傾向的同學，直到高年級，進進和靜靜不分，恨和橫不分也是常見現(xiàn)象。由前面元音滑向后綴音。講他是縮寫而來，幫助他們區(qū)分哪個字母在前面，通過發(fā)音時舌位的滑動也是一個區(qū)別方法。（二）韻母，包括6個單韻母，8個復韻母，1個特殊韻母，9個鼻韻母組成，共24個。一是發(fā)音不拉長聲。)，我們可以把聲母分為五類：塞音：b，p，d，t，g，k；擦音：f，s，sh，r，x，h；塞擦音：z，zh，c，ch，j，q；鼻音：n，m；邊音：l 按照發(fā)音部位，可以把聲母分為六類：雙唇音：b，p，m；唇齒音：f；齒齦音：d，t，z，c，s，n，l；(其中我們習慣z，c，s稱為平舌音。拼音是漢字普通話的音標，是一種輔助漢字讀音的工具。拼音不是一座山，可以一下子跨越，爬過去就完了，永不再見；他是一條路，是孩子們在低幼階段反反復復、兜兜轉轉走的路。我琢磨這，拼音是幫助幼兒多認字讀書的工具，現(xiàn)在我們也常用他打字，常寫東西，上網聊天的老師，拼音肯定掌握得好。iy225。ngd253。tǒngn224。ngl236。ngg252。ngyid253。ngf253。f252。ngle yǐngzi f224。nqi239。ng chu252。ngqi225。ngti252。gu252。n zu238。zh252。ngy255。f253。ng yǒng s238。ngyǐng b255。ngd254。ng hu225。ng qi225。ng w225。ng zh252。n b226。ng ōng 225。ng226。iynln252。b254。h227。zhu224。t225。ib255。x236。nt237。m227。d224。ny249。nchu225。nxǐhu252。nzhǎogu252。njūnr227。nm237。nm238。ntoun225。n z236。n xūn y249。n jǐn q236。nw226。n r227。ng253。nm253。n xu224。n xi252。nli225。npi224。n su252。n chu252。ngu252。nw252。ns252。n zh252。n n225。n p225。idǎshuǐqiom255。ǎoq236。zuǐchūxu254。yu226。iqi227。w249。x237。w224。gǒuji254。254。chu255。ohdu236。r 227。 ji254。di254。yu227。y254。yu226。xu254。ju253。lnxi253。ni226。pi254。uzim252。ujiǔt225。oshǒuqiǎo xiǎol249。ishǒu qiūshōu hǎi ōu shuǐnioqiji249。yoch253。oshuǐr226。oq236。uzi m224。qioyo hu252。o xi225。o ti252。qiūqio diūniū nio zhǎo ch252。u zǒu z238。u chōu ch239。ut238。o mi252。o qiǎo qi225。o k224。o t225。o bǎo b224。o t252。o z224。idu236。iq237。i h225。it249。lu238。ch255。i m254。ruǐsh255。shūgu236。iku224。ishuǐb253。ku237。ji252。i shu252。i guǎi kuǎi ku224。cuǐ su237。i kǎi h224。tuǐtu236。id254。i p224。 shu237。i zhu255。i f254。i p227。i b253。i t224。y252。nyu226。 y249。w225。shu252。yǔy225。n y255。n yǔn y249。n y255。 yu226。 y226。 yǎ y224。 y yǐ wū wǔ y237。j255。d236。x237。zichūzūchūcu238。 c226。zijlǐsh252。sh227。mazhǐr236。ch224。 cǐ cuǒsh249。 cu238。 s226。 c252。 c255。 z255。 r254。 sh254。 ch249。 ch253。 zh254。 zh226。 chǐ sh255。t237。gu h226。gu238。hduǒf224。hu252。xi224。l226。m225。d224。x255。qǔxǔduōjǐg226。 gu224。 lu238。 qi252。x qi224。 q237。 g249。 h252。mǔn237。dip249。nǎlǐc252。ba b239。 l l236。 b236。 f239。 n224。 p249。 p239。 bǐ p pū p pǒ p238。 p252。 b237。 bǎ b224。225。ǎ236。ǘ239。ǔ249。255。253。225。我們的教材里面含有幾篇經典的古文，對孩子是一個引導，還是張藝小朋友，一次不經意間聽張藝的姥姥說張藝在家會看姥姥的關于醫(yī)學的書籍，那些語言可不是我們現(xiàn)代文學這樣容易懂，沒有人告訴她關于人的出生的過程，但是她自己竟然看懂而且說了出來。還記得班級里有個叫李明剛的小朋友很調皮很聰明很喜歡跑不愿意坐下來，但是在那段時間里他還是靜了下來，拼音也比以前有所提高。？我問：韻母是什么？幼兒答：韻母就是。還是以上三個小朋友，由于對拼音字母的確認不是很好，我拿出了橡皮泥，讓孩子們自己來捏自己想捏的字母，自己選擇自己喜歡的顏色等。教學流程一、幼兒觀看《貓和老鼠》的光盤師提要求 ：什么時間《干什么，什么地方，結果。目標：幼兒熟練掌握字母的排序及類別。 不同階段的學習內容，進程，目標。這樣簡明有趣，可操作性強。可以準備兩個大小適當?shù)募埡凶印?224?？梢越柚拰W習四聲：如小兔回家的故事 哼著歌ā ā ā，上山坡225。 非常懂禮貌，急忙取下帽子向他們問好?？傊?，把所學拼音和識字、閱讀、說話聯(lián)系起來，訓練幼兒的聽、說、想象、表達能力，使幼兒發(fā)展更一體化二、創(chuàng)設情景，幫助幼兒記憶教師有意識的給幼兒創(chuàng)設一個故事情節(jié)，使幼兒在快樂中學習，活動中表演，從而幫助幼兒理解，加強幼兒記憶。第二冊書：拼讀拼寫規(guī)律的獲得也是先用兒歌的形式幫助幼兒了解拼讀的規(guī)律從背誦的慣性入手，運用規(guī)律解決幼兒獨立拼讀的問題。,總結規(guī)律的能力。,:。○第三篇：立體應用拼音教學模式資料立體應用拼音 ::讓拼音字母動起來,活起來,不再是簡單的平面字體,而是可以和生活相碰撞,找生活中和字母相似的物體,:應用體現(xiàn)的是實際應用,不只是會背聲母,韻母,整體認讀,而是可以進行拼讀,拼寫,利用拼音獲得更多的信息,:就是組成音節(jié)的字母(聲母,韻母,整體認讀)(4周歲以上的幼兒),活潑的課堂形式,提高幼兒的拼讀拼寫能力并同步培養(yǎng)幼兒的自學能力使幼兒獲得更多信息。如 W ɑng l ɑoshi（王老師）2漢語地名、專有名詞（如書名、機關、團體等）的第一個字母要大寫。ǎo（皮襖）（4）b、p、m、f四聲母，只拼o來不拼e（么除外）。ng），○2韻母iou，uei，uen前面加聲母的時候，寫成iu（優(yōu)），ui（威），un（溫）。 上面的兩點省○略不寫。ɑn 252。如 yi(衣)，yɑ(呀)，ye(耶)，yɑo(腰)，you(優(yōu))，yɑn(煙)，yin(因)，yɑng(央)，ying(英)，yong(雍)2 i in ing 三個韻母單獨成音節(jié)時，前面加y。書寫規(guī)則四線三格記心間，拼音字母住里邊。② 三拼法：三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。拼n和l，兩點省不得。反過來音節(jié)的分解時，兩點要還原。i、u并列標在后，i 上標調把點抹，輕聲不標就空著。engengeng e+ng白鵝唱歌哼哼哼。n252。in inin i+n穿衣出門笑吟吟。+e小魚騎鵝去訪月。ie ieie i+e野鵝早餐吃樹葉。ui uiui u+ i我穿大衣要喝水。252。i 字好象大頭人，穿件衣服iii。普通話中韻母有24個。zhi 舌尖后不送氣清塞擦音； chi 舌尖后送氣清塞擦音； shi 舌尖后清擦音。（舌尖前不送氣清塞擦音）c 像一只小刺猬，彎起身體ccc（刺）。（舌面后清擦音）舌面前音：j 像一只小公雞，圓圓眼睛jjj（雞）。（舌尖中鼻音）l 像一根大木棍，打跑老狼lll（樂）。（雙唇鼻音）f 像一根小拐棍，爺爺靠它fff（扶）。）聲母的字形讀音（形象記憶）發(fā)音原則：讀聲母要留心