【正文】 因此，這堂課的板書我選擇了一個(gè)“孝”字。因?yàn)槿绻麤](méi)有“情”，教育教學(xué)就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。主要抓住“孝心”一詞，通過(guò)對(duì)“孝”字的觀察，明白子女對(duì)父母的愛就是孝，然后引讀。（四）理解“一點(diǎn)兒也不在乎”。之后，讓學(xué)生積累詞語(yǔ)“跋山涉水”。這重點(diǎn)段我是這樣處理的：一、總體感受沉香在路途中遇到的困難。三、抓住“轉(zhuǎn)眼間”和“奔去”兩個(gè)詞來(lái)感受。同時(shí)在教學(xué)中也注重能力的訓(xùn)練：聯(lián)系課文內(nèi)容補(bǔ)充句子、換詞理解詞語(yǔ)等。難點(diǎn)是想象沉香撲進(jìn)媽媽懷抱時(shí)的情景。經(jīng)過(guò)研讀文本，我設(shè)定了三條教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，書寫“孝”、“充”兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。設(shè)想是美好的，但要想達(dá)到理想的課堂境界，還需要各方面的努力，但愿理想與現(xiàn)實(shí)之間不會(huì)相差太遠(yuǎn)。當(dāng)學(xué)生讀到“沉香一頭撲進(jìn)了媽媽的懷抱”時(shí)，我深情地說(shuō)道：“多少個(gè)日日夜夜，多少回魂?duì)繅?mèng)縈，今天，沉香終于見到日思夜想的媽媽了，媽媽也終于見到牽腸掛肚的兒子了，他們?cè)撚卸喔吲d，多激動(dòng)??！一首〈想你的365天〉，唱出了這一段刻骨銘心的母子深情，讓我們一起來(lái)欣賞吧！”通過(guò)音樂(lè)的渲染，開啟學(xué)生的內(nèi)在情智，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字理解能力和對(duì)意境的審美能力得以相互交融與促進(jìn)，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的情感。第四段句式整齊，簡(jiǎn)潔，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“寒冬臘月、盛夏酷暑、起早貪黑”等詞語(yǔ)及“一……就”第三段中“沉香的孝心感動(dòng)了仙人”這一句，問(wèn)學(xué)生：“沉香的孝心有沒(méi)有感動(dòng)你呢？哪些地方感動(dòng)了你？自由讀第二段，體會(huì)體會(huì)。本課教學(xué)安排了充分的讀，通過(guò)自讀，范讀、齊讀、分角色讀，從整體上體會(huì)課文的情感，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品讀，具體感受課文中的真情。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)情感。通過(guò)各種形式的讀，在讀中積累語(yǔ)言，在說(shuō)中訓(xùn)練語(yǔ)言，創(chuàng)造一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生能主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過(guò)程。在學(xué)的方面，我則提倡個(gè)性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自讀自悟，遵循先學(xué)后教的原則，采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。既是對(duì)話就不能訓(xùn)話，就不是教師一廂情愿地在說(shuō)教，在傳授，而是要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活體驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的對(duì)話氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生積極自主地去朗讀、去感悟、去探究、去積累、去運(yùn)用，激起學(xué)生的情感體驗(yàn)和心靈共鳴，讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，朗讀能力以及表達(dá)能力。第四自然段是文章的重點(diǎn)，寫小沉香從師學(xué)藝，習(xí)武練功的經(jīng)過(guò)。記述的是沉香從父親口中得知母親被心狠手辣的二郎神壓在華山腳下。設(shè)想是美好的，但要想達(dá)到理想的課堂境界，還需要各方面的努力，但愿理想與現(xiàn)實(shí)之間不會(huì)相差太遠(yuǎn)。365天〉，唱出了這一段刻骨銘心的母子深情，讓我們一起來(lái)欣賞吧！”通過(guò)音樂(lè)的渲染，開啟學(xué)生的內(nèi)在情智，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字理解能力和對(duì)意境的審美能力得以相互交融與促進(jìn)，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的情感。”讓學(xué)生自由朗讀感悟描寫沉香一路艱辛的段落，讓學(xué)生自己去讀，自己感悟，然后同桌進(jìn)行交流，最后指名說(shuō)哪些地方最讓你感動(dòng)，為什么？這樣的設(shè)計(jì)沒(méi)有老師的牽著鼻子走，而是由學(xué)生通過(guò)自我感悟，合作探究，能動(dòng)地生成建構(gòu)。新大綱指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我想從三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。寓情于讀，積淀語(yǔ)感。在教的方面，我主要是以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等方式，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟，主動(dòng)參與，充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間平等對(duì)話的過(guò)程。知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)，英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。第二自然段寫沉香在救母途中歷經(jīng)艱險(xiǎn)。本文是民間神話故事《沉香救母》的第二部分。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都堅(jiān)持練功。讀了這個(gè)故事，我覺得沉香真是個(gè)孝順的孩子，他為了救母親，小小年紀(jì)，吃了很多苦，從未想過(guò)要放棄。沉香的`媽媽是個(gè)美麗的女神，因?yàn)橄蛲碎g美好的生活，被二郎神壓在了華山下。他翻山越嶺，還是沒(méi)找到……沉香救母讀后感7我最喜歡上語(yǔ)文課了。古時(shí)候，有個(gè)還子叫沉香，一向跟著爸爸過(guò)日子。沉香救母讀后感5讀了《沉香救母》這篇文章后，我有很多感想，沉香小小年紀(jì)為了救母親，練就了一身武藝受了很多苦，最后把母親救了出來(lái)，這讓我十分敬佩他。幾年過(guò)去了，沉香15歲了，他他救母心切，吃吃盡了苦頭，感動(dòng)了仙人，仙人送給他一把神斧。最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《沉香救母》。他舉起仙人給他的神斧，奮力把大山劈開了，沉香的媽媽被救出了。沉香救母讀后感3讀了《沉香救母》這篇文章，讓我感受到沉香的千辛萬(wàn)苦和勇敢堅(jiān)強(qiáng)。沉香救母讀后感2從小到大，我聽過(guò)媽媽講過(guò)許多的故事，也看過(guò)許多故事書，但是給我印象最深的是《沉香救母》《沉香救母》，有個(gè)孩子叫沉香。沉香用神斧劈開華山，救出了母親，最終一家團(tuán)聚。就應(yīng)向沉香學(xué)習(xí)來(lái)孝敬父母，比如說(shuō)爸媽下班回家了，我就能夠給他們倒杯茶，捶捶背。最終，沉香的孝心感動(dòng)了仙人，仙人送給他一把神斧。常常累得腰酸背疼，但是他一點(diǎn)兒也不在乎。這個(gè)故事主要是告訴我們，遇到困難，要勇敢的應(yīng)對(duì)，并要有堅(jiān)強(qiáng)的信念和頑強(qiáng)不屈的精神，就必須能克服困難，取得成功。夢(mèng)的啟迪，愛的追求，使他堅(jiān)定的踏上這條千難萬(wàn)險(xiǎn)的尋母之路，以往多少次面臨生死關(guān)頭，以往多少次不斷的磨練。透過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，說(shuō)真的，在我幼小的心靈深處，我要感恩的不只是我的母親，還就應(yīng)用感恩的心去應(yīng)對(duì)這個(gè)完美的世界!沉香救母讀后感14今日我讀了一篇文章，題目叫《沉香救母》是我深有啟發(fā)，下頭我就給大家講講吧！沉香，是一個(gè)十分幸福，活潑，可愛的孩子。沉香為了救媽媽，吃了這多苦。不久，沉香為了救出壓在華山下的媽媽，就上山拜師學(xué)藝去了。沉香小的時(shí)候沒(méi)有媽媽，一向跟著爸爸過(guò)日子。三圣母的兒子沉香為了要救母親，經(jīng)過(guò)了鬼城、荒漠、古堡、遭遇了雪崩、地裂、沙暴等重重險(xiǎn)阻，但小沉香在困難與挫折面前絲毫不懼，從未放棄救母之志。我更深深地感受到，在生活中遭遇困難的時(shí)候，不能氣餒，就應(yīng)向沉香學(xué)習(xí)勇敢地去應(yīng)對(duì)，去克服。沉香得知身世之后，為了拯救被壓在華山腳下的母親，努力學(xué)習(xí)武功，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦才找到一把神斧，只身趕赴華山，劈開了那牢不可摧的華山，救出了母親。這本書主要講述的是，天上的三圣母握有鎮(zhèn)山之寶“寶蓮燈”。而沉香呢，他品賞過(guò)幾次媽媽為他炒的菜?享受過(guò)多久媽媽給他的愛?仔細(xì)想一想，媽媽為我不知傾注了多少心血，天冷家衣，天熱搖扇，噓寒問(wèn)暖，生病了更是單位、醫(yī)院、家里、學(xué)校四處跑……想到這兒，我的眼睛濕了?！蔽覛夂艉舻乇悴怀粤恕Ｆ綍r(shí)我對(duì)媽媽總是橫鼻子豎眼睛，挑三揀四，甚至還和媽媽斗嘴。《寶蓮燈》講述了一個(gè)叫沉香的孩子，為了救出被壓在華山腳下的媽媽，歷盡了磨難，最終，救出自己的母親。三圣母的兒子沉香為了要救母親，經(jīng)過(guò)了鬼城、荒漠、古堡、遭遇了雪崩、地裂、沙暴等重重險(xiǎn)阻，但小沉香在困難與挫折面前絲毫不懼，從未放棄救母之志。你們想一想，這讓他們?cè)趺闯惺苎?！在這個(gè)故事中使我懂得了很多，我覺得，沉香那種劈山救母的精神令人敬佩，雖然我不能像他那樣偉大，但是，我以后一定會(huì)去盡力孝敬父母的。沉香的精神要也深深地感動(dòng)了我。見到一齊玩的小朋友都有媽媽，沉香就回家問(wèn)爸爸：“我怎樣沒(méi)有媽媽呢”爸爸告訴他：“你不是沒(méi)有媽媽，你媽媽被二郎神壓在了華山的腳下......”。沉香向著華山的路上走去。于沉香告別了爸爸，上山拜師學(xué)藝?？粗n文的題目，我被它那奇特的命題深深地吸引住了。星期天，我要幫忙爸爸媽媽做自己能做的事情，比如：整理衣服、掃地等等。我真為他感到高興。我覺得沉香很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，而且不怕吃苦，他為了把母親救出來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，起早貪黑地習(xí)武練功，累得腰酸背疼還在練習(xí)，堅(jiān)持就是是勝利，最后練就了一身高強(qiáng)的武藝。讀了這個(gè)故事，我的感想很多，覺得沉香真是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子，他不怕困難、勇往直前，最終功夫不負(fù)有心人，沉香成功地解救了他的母親。有一天，沉香問(wèn)爸爸：“我怎么沒(méi)有媽媽呢?”爸爸說(shuō)：“你媽媽是個(gè)美麗、善良的女神，因?yàn)橄蛲碎g美好的生活，被二郎神壓在華山腳下。我想，我今年也8歲了，不能像以前那樣老是在家里發(fā)脾氣。在救母途中，他吃盡了千辛萬(wàn)苦。每一天都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。沉香向著華山的路上走去。于沉香告別了爸爸，上山拜師學(xué)藝。看著課文的題目，我被它那奇特的命題深深地吸引住了。第三篇：沉香救母讀后感沉香救母讀后感沉香救母讀后感1《沉香救母》雖說(shuō)是一篇神話故事，但卻深深的吸引了我，是我讀過(guò)之后有了很深的感觸，在《沉香救母》這個(gè)故事里 ，表現(xiàn)出了沉香的救母心切， 我為沉香這樣的精神感到敬佩，我們現(xiàn)在社會(huì)上有沉香這樣精神的人已經(jīng)很少了。對(duì)于讀后感來(lái)講，其實(shí)最重要的就是感字，所以，這個(gè)感字能帶給你如何的想法，就要看你對(duì)這本書的了解程度以及受影響的程度。例如，我看完這本書后，深受啟發(fā)，終于明白了一個(gè)道理，就是人活當(dāng)下，必須百分百努力。所以，讀后感開文就要把這些亮出來(lái)。我們還去了姨媽家里玩兒，也幫姨媽做了一些事。吃完飯洗了澡，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸，你趴在床上，我給你踩踩背，讓您的腰舒服舒服。我放學(xué)了回到家里，不但沒(méi)有關(guān)心媽媽，還埋怨媽媽沒(méi)有去學(xué)校接我，也沒(méi)有做飯，家里人回來(lái)都沒(méi)有飯吃，怎樣辦呢我又氣又餓，并且還責(zé)備了媽媽。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。沉香日思夜想，我怎樣沒(méi)有媽媽呢有一天，忍不住問(wèn)爸爸：“媽媽到底在哪里呢”一開始爸爸并沒(méi)有告訴沉香。故事中的`天界至寶寶蓮燈，僅有用真心才能點(diǎn)燃。讀完這本書后，我應(yīng)當(dāng)向沉香學(xué)習(xí)做一個(gè)孝敬父母的好孩子?？赐赀@本書我感受很多很多，沉香的孝心，他為了母親，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦。一天，三圣母下凡游玩，遇到了一個(gè)年輕書生劉彥昌，劉彥昌和三圣母一見鐘情，他們便結(jié)為夫妻，過(guò)上了恩愛無(wú)比的幸福生活。最終，沉香救得了他母親。這件事驚動(dòng)了太白金星，派了四位大仙去看個(gè)究竟。沉香飛身來(lái)到