【正文】 （1）可以這樣構(gòu)思：直接按老師板書提供的簡(jiǎn)要提綱：開頭可直接寫看圖總感受 →然后具體敘述圖意的事情過程→聯(lián)系實(shí)際談看法→結(jié)尾可以照應(yīng)開頭，講述自己的啟示或?qū)ι畹母形颉＃墼O(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生的表達(dá)欲望充分調(diào)動(dòng)起來后，學(xué)生便有一種不寫不能更淋漓盡致地表達(dá)自己的感情的意愿。]（二）聯(lián)系實(shí)際 暢所欲言請(qǐng)大家看當(dāng)時(shí)華君武爺爺畫這幅漫畫是什么時(shí)候？1984年，離我們整整20多年了，可在今天的社會(huì)這種現(xiàn)象依然存在，看看我們的身邊還有哪些假文盲現(xiàn)象？學(xué)生暢所欲言談看法。）預(yù)設(shè):看圖后小組討論練說，然后介紹的時(shí)候可以說故事發(fā)生的地點(diǎn)，從穿著打扮看當(dāng)時(shí)的環(huán)境、時(shí)間，4個(gè)男人表情、語言、動(dòng)作等，在學(xué)生圖意說話訓(xùn)練中老師結(jié)合學(xué)生回答隨機(jī)板書：衣冠楚楚 瑟瑟發(fā)抖 五大三粗 文質(zhì)彬彬 寒風(fēng)凜冽 熟視無睹 視而不見?? ［設(shè)計(jì)意圖：作文教學(xué)首先是語言材料意識(shí)的培養(yǎng)，我非常注重學(xué)生的意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生說圖意，隨著學(xué)生的回答我不斷地板書，這樣學(xué)生在表達(dá)時(shí)才會(huì)提筆有詞有句，自由表達(dá)，這樣的說話聯(lián)系和板書是一種寫作的積累。）請(qǐng)你觀察這圖，想象圖中人物會(huì)說些什么會(huì)想些什么呢？用幾句話來說圖意。再看《假文盲》的漫畫，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幅漫畫首先給我們留下了什么印象？（板書：氣憤、憤憤不平）三、說中點(diǎn)撥,引導(dǎo)寫作(一)再認(rèn)真觀察這幅畫，你還從漫畫中看到了什么？你是怎么看出來的？（我們以前看圖寫話要根據(jù)畫面內(nèi)容，進(jìn)行大膽的、合理的想象。人們欣賞漫畫的過程中往往是在捧腹大笑的同時(shí)受到思想的啟迪，獲得情感的熏陶。通過看公益廣告的話題交流，引出對(duì)社會(huì)文明現(xiàn)象的思考，引導(dǎo)學(xué)生無拘無束地打開話匣子，為下面的習(xí)作指導(dǎo)做好了鋪墊。寫出自己對(duì)漫畫的理解，能聯(lián)系實(shí)際，把自己的感受和想法寫出來?！保ǖ谌龑W(xué)段）這是對(duì)六年級(jí)習(xí)作的一個(gè)要求它要求作文教學(xué)注重發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。作為新一代的年輕人，我們應(yīng)該明白摔跤并不可怕，就像我們總是有勇氣唱起這首歌：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功！我要說，不經(jīng)歷一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能長(zhǎng)大？摔跤也是一種幸福，風(fēng)雨正是雨后彩虹的前兆！點(diǎn)評(píng)：文章切合題意，這一點(diǎn)從標(biāo)題“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”就可看出；結(jié)尾處再次點(diǎn)題，中心明確?！彼晕覀兠總€(gè)人面對(duì)不幸時(shí)都不能一蹶不振，因?yàn)槲覀兌加锌赡茉诟淖冃膽B(tài)后，握住生命的任何一根鏈條。貝多芬雙目失明且耳聾，但他依然寫出了《英雄》《命運(yùn)》等大量音樂作品，在人生的不幸中，他頑強(qiáng)地扼住了“命運(yùn)的咽喉”。一顆璀璨無比的珍珠，必然經(jīng)受過蚌的肉體無數(shù)次蠕動(dòng)以及無數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。內(nèi)容充實(shí)文章圍繞主題選擇素材，中國(guó)、美國(guó)、日本以及洪戰(zhàn)輝等事例的運(yùn)用充實(shí)了內(nèi)容。這篇文章語言流暢，比較樸實(shí)，有較為充足的事例，論證比較有力。所謂“窮人的孩子早當(dāng)家”，就是窮人的孩子有的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。中國(guó)的教育同樣提出了人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略。僅僅摔了一跤，或者生活中出現(xiàn)的小磕小碰和一些小挫折，三方面的教育者便以“不聽老人言”的說教者姿態(tài)圍住孩子，孩子既失去了自己反省錯(cuò)誤、總結(jié)教訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也失去了獨(dú)立地、勇敢地自己爬起來的機(jī)會(huì)?？从⑿郏瑐b肝義膽，扭乾坤傲宇宙，笑傲蒼穹，名垂千古，揮灑磅礴氣勢(shì)。貓捉鼠，人圖學(xué)，此天之道也。忍堪回首，國(guó)無路，泱泱中華如何復(fù)？悲乎！今大同盛世，樓高但憑云飛過，水深且任魚縱橫；英雄俠肝義膽，神游五湖四海；君子風(fēng)度翩翩，靜對(duì)天地變幻。倘若忘本，將何以立身治國(guó)，何以齊家平天下？不為學(xué)者，學(xué)書學(xué)事學(xué)志氣，枉費(fèi)七尺之軀；不為圖者，圖家圖民圖天下，怎稱炎黃子孫？學(xué)為本，終身勿忘。憶往昔，唐風(fēng)宋韻，過長(zhǎng)街十里，盡是人間繁華；嘆而今，閭閻撲地，皆為鐘鳴鼎食之家，舸艦彌津，何缺青雀黃龍之舳。后之覽者，亦將有感于斯文?？孔约憾鴱?qiáng)大才能贏得別人的欣賞和尊重。為貓者當(dāng)自省“偷食無恥，偷食必被捉”！退一步講，即便這魚乃主人所贈(zèng)，貓兒們也不應(yīng)該只顧扎堆搶食，忘卻驅(qū)除鼠患的責(zé)任，而溫水煮青蛙一般把讓自己淪喪為“庸貓”?！咀h2】貓兒的明智，告訴我們：人之于世，需要下苦功夫，練就一身本領(lǐng)，學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，唯有如此，才能安生立命，才算活的有價(jià)值有意義。既為貓，就要有“貓格”，就要抓鼠立功，然后受祿。況且，主人施舍的魚，必然有限，而貓族的食欲無限，有限的魚，如何能長(zhǎng)久滿足無限的欲？與其為了分一杯不確定的羹，而荒廢了自己練本事、抓老鼠的本業(yè)，倒不如一狠心，“舍魚求鼠”而去?！咀h提】魚，嗟來之食，味道固然鮮美。可是我卻怎么也高興不起來。這樣的行為，遲早會(huì)成為城市文明的腫瘤。小女孩急忙跑過去，把垃圾一個(gè)個(gè)地往桶里送。暗暗的天空下，一個(gè)個(gè)樹樁卻是那么顯眼。傍晚，太陽落下了山崗，天空也染上了晚霞的色彩?！澳銈兏胰ィ俊笔最I(lǐng)問。一天清晨，公雞的打鳴聲驚醒了動(dòng)物們。如果上課了，它會(huì)自動(dòng)停下，并且提醒你上課要認(rèn)真聽講。當(dāng)你按下第三個(gè)按鈕時(shí)，它會(huì)幫你變出你忘帶的東西，提醒你忘記做的事。別急，它最厲害的還沒介紹呢，那就是它那長(zhǎng)在背帶后面的幾個(gè)按鈕。這個(gè)智能書包可以根據(jù)人的意識(shí)來變化外表的圖案?！弊哪绝B拍怕翅膀，說：“這事包在我身上!” 說罷，啄木鳥飛到伐木工人頭上，“咚咚??“使勁地啄著伐木工人的腦門，伐木工人痛得哇哇直叫，拿著電鋸趕緊跑了。我再次呼吁：“我們只有一個(gè)地球，不能為了自己暫時(shí)的利益隨意砍伐樹木，隨意破壞森林！” 指導(dǎo)老師：肖歡這段木頭一定有蟲作家之家寫作學(xué)校五年級(jí) 吳曼芩“茲茲茲??”從森林中傳來了一陣陣鋸木聲，是誰在鋸樹呢？原來是伐木工在鋸樹呢！森林里的動(dòng)物們聽到鋸木聲，都慌忙地跑到小溪邊，召開了森林緊急會(huì)議。悲痛地對(duì)它們說：“我們的家園原本是地球上的第二大的原始森林，可沒想到，就你們出去玩一天，我們的家就這樣支離破碎了。等它們晚上回來時(shí)，茂密的森林不見了，它們的同伴也不見了蹤影。但由于自由度擴(kuò)大了，也容易產(chǎn)生雜亂無章、中心不明、文體模糊的毛病，所以寫作者必須確定適合自己閱歷和寫作能力的內(nèi)容和文體，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，做到內(nèi)容集中，文體特點(diǎn)鮮明。心中有譜，必定行文從容，所謂下筆千言，一蹴而就。要善