【正文】 我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，渲染了課堂氣氛，在講課中適時利用動畫，圖片等圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生負擔，又提高了學生興趣。我有以下幾點體會:一、運用“資源”，提高編寫教案的水平?？傊?，遠程教育網(wǎng)的時空自由、廣泛的資源、便捷的速度等優(yōu)點，對農(nóng)村地區(qū)的教育起到了推動作用。選用的教材與中央電教館發(fā)送的資源不配套，現(xiàn)在正在進行課改，四、五、六年級選用的教材無直接可用的光盤資源，影響了遠程教育的開展。全校教師改變了“手棒書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺上照本宣科”的傳統(tǒng)教學模式，根據(jù)教學需要，可以靈活選擇和運用多種教學手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使課堂呈現(xiàn)動靜交錯、圖文并茂、視聽結合的生動活潑的教學環(huán)境，激發(fā)了師生教與學的興趣，極大的提高了課堂教學的效果。我們學校史老師從網(wǎng)上下載了《一個獨生女的故事》這部電影，各班級在多媒體教室觀看后，有的學生被感動的熱淚盈眶，并且都表示要向電影里的主人公張鳴鳴學習。在資源庫中可以找到相應的課件。有的老師可能會有這樣的疑問，準備一節(jié)電教課，應該費了很長時間吧。課堂上需要板書的知識要點、例題、圖表等內(nèi)容，多媒體課件早已設計好，省出來的時間，可以用來詳解教學重點、難點，輔導學生練習，增大教學容量，提高學習效率。（2）利用多媒體教學，培養(yǎng)學生的觀察能力。（1）它首先激發(fā)了學生的學習興趣。讓學生邊觀看動畫邊聽故事，在輕松愉悅的故事情節(jié)中，美麗生動的畫面上，很自然很積極的學習新知，認識了簡單的對稱這一數(shù)學知識。為我們學校發(fā)展的教育信息化、現(xiàn)代化提供了新的空間。信息技術方面還需學習，如本課，學生在給三角形按角分類后匯報時，大屏幕上出現(xiàn)的只是一組對的同學的匯報結果，如果教師可以按照學生的不同的分類結果進行演示，這樣會更加完美，可由于技術水平的限制，現(xiàn)在我們還做不到。三、發(fā)現(xiàn)的問題在現(xiàn)代遠程教育資源的使用過程中，本人也發(fā)現(xiàn)一些問題：衛(wèi)星資源不夠超前?，F(xiàn)代遠程教育提升了教學水平運用現(xiàn)代遠程教育手段，播放全國特級教師課堂教學實況，直接將最先進的教學思想、教學方法運用于課堂教學，起到了傳統(tǒng)教學不能發(fā)揮的作用，增強了課堂教學的趣味性、直觀性，改變了傳統(tǒng)教學的弊病，使課堂教學水平提升到一個新高度，學生從語音、知識、興趣、技能等方面得到了很大的滋養(yǎng)，加快學生對新知識、新技能的掌握。關心別人、體諒父母方面都差一些。其實和大家說句心里話，這堂課我在準備時，在制作方面并沒有花費太多時間，因為大部分在網(wǎng)上已有現(xiàn)成的，只需略加改動或再補充一些就可以了。通過中圖形的閃爍，那些沒數(shù)出來的同學便恍然大悟了。（3）利用多媒體教學，提高課堂的教學效率。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，小學生生性好動，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學方式不容易調(diào)動學生學習的積極性，而運用多媒體教學技術，就可以解決這個問題?，F(xiàn)代遠程教育增強了課堂教學效果以我這節(jié)《三角形分類》為例，我利用的是衛(wèi)星下載資源（如會說話的那幾個三角形和給三角形分類的FLASH），中華教育資源網(wǎng)下載的（如按邊來分的三種三角形以及幾道練習題），還有一部分是自己做的（如船形和學生匯報時呈現(xiàn)匯報結果的FLASH動畫）。描寫的植物是芭蕉。在網(wǎng)上總能得到大家滿意的答案。XX年2月，在各級部門的關心和支持下，我校成為農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育（模式二）項目學校，每個班級配有一臺電視和一臺DVD，同時學校為每個教師辦公室配備一臺電腦，在四樓又設有多媒體教室，我們有幸成為本縣農(nóng)村遠程教育的率先接觸者和使用者?？傊h程教育網(wǎng)的時空自由、廣泛的資源、便捷的速度等優(yōu)點，對農(nóng)村地區(qū)的教育起到了推動作用。選用的教材與中央電教館發(fā)送的資源不配套，現(xiàn)在正在進行課改，四年級選用的教材無直接可用的光盤資源，影響了遠程教育的開展。遠程教學資源在語文課上的應用取得了非常好教學效果，在利用遠程資源上課的同時，學生的口頭表達能力的培養(yǎng)越來越好，成績自然得到提升。運用現(xiàn)代遠程教育手段，播放全國特級教師課堂教學實況，直接將最先進的教學思想、教學方法運用于課堂教學，起到了傳統(tǒng)教學不能發(fā)揮的作用，增強了課堂教學的趣味性、直觀性，改變了傳統(tǒng)教學的弊病，使課堂教學水平提升到一個新高度，學生從語音、知識、興趣、技能等方面得到了很大的滋養(yǎng)，加快學生對新知識、新技能的掌握。就此問題，每個老師都苦口婆心對其教育，可效果一般。但現(xiàn)在隨著遠程教育工程的逐步完善，我們的教學資源越來越多，我們學校遠程教育方面的專職教師下載了很多和教材配套的教學資源，現(xiàn)在你想講哪一課，你只需到教師資源共享庫中便可查到你想要的教學課件。我們從網(wǎng)上找到了這些景象，刻錄成盤，在教室ｄｖｄ一放，學生看到開江場面，都震撼不已，從而更好地理解了課文內(nèi)容．有的老師可能會有這樣的疑問，這節(jié)課你在準備時，應該費了很長時間吧。（3）、利用多媒體教學，提高課堂的教學效率。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，小學生生性好動，自控能力差，單一傳統(tǒng)的教學方式不容易調(diào)動學生學習的積極性，而運用多媒體教學技術，就可以解決這個問題。以我這節(jié)《麻雀》為例，我下載資源（如現(xiàn)實中鳥的flash課件），還有課文的重點部分（如獵狗要吃小麻雀是，老麻雀從樹上下來救小麻雀的flash動畫）以及自己制作的重點問題、畫面等。能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，這將對學生認知結構的形成和發(fā)展起到積極的作用。閉塞的教學生機勃勃，面貌一新，以下是本學期的體會。信息技術方面還需學習，如本課，學生在給三角形按角分類后匯報時，大屏幕上出現(xiàn)的只是一組對的同學的匯報結果，如果教師可以按照學生的不同的分類結果進行演示，這樣會更加完美，可由于技術水平的限制，現(xiàn)在我們還做不到。三、發(fā)現(xiàn)的問題在現(xiàn)代遠程教育資源的使用過程中，本人也發(fā)現(xiàn)一些問題：衛(wèi)星資源不夠超前。現(xiàn)代遠程教育提升了教學水平運用現(xiàn)代遠程教育手段，播放全國特級教師課堂教學實況，直接將最先進的教學思想、教學方法運用于