【正文】 三、小結收獲，自我反思。教師小結：（1）分數(shù)表示兩個數(shù)量之間的比的關系，也可以表示某個具體數(shù)量。我國的森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國生1：65%表示日本的森林面積占國土總面積的65%，中國的森林面積占國土總面積的14%，我們要注意保護環(huán)境，減少樹木過度砍伐。a、（1）出示課本P77頁主題圖，并說說表示什么意義。生我會幫爸爸買保健酒，因為對身體有好處。學生爭論知道要看男女生總人數(shù)后再進行比較。（2）學生自主發(fā)現(xiàn)百分號前的數(shù)的特點 a、學生將自己收集的百分數(shù)自由地寫在黑板上 b、引導發(fā)現(xiàn)：百分號前都可以是哪些數(shù)生：百分號前可以是大于、小于或等于100的數(shù)；可以是小數(shù)、百分之零也是百分數(shù)。 25 = 16/25 = 64/100 =94%（4）提問：9/12/16/25這些分數(shù)分別表示什么？ 誰能用自己的話來說說90%表示什么意思？揭示百分數(shù)意義引：這些分數(shù)都表示(投中球數(shù) 是 投球總數(shù)的百分之幾)。（3）交流。師：小勇投球曾投中9個，小文曾投中12個，小剛曾投中16個。2．教師制作多媒體課件。第五篇：《百分數(shù)的意義和寫法》教案百分數(shù)的意義和寫法鷹潭市余江縣第一小學陳 志 林教學內(nèi)容: 人教版 義務教育課程標準實驗教材六年級上P77—79頁內(nèi)容。老師祝愿同學：在學習上取得100%的成功。E、分數(shù)與百分數(shù)表示的意義不同。A、百分數(shù)的分母是100，分數(shù)的分母可以是一切不為0的自然數(shù)。學生：先寫分子再寫百分號。③百分數(shù)可以寫成分數(shù)的形式嗎？后項是多少？60%60/100后項是10035%35/100后項是100……所以百分數(shù)又叫百分率或百分比。合作學習，探究意義①你知道這些百分數(shù)所代表的意義嗎？（圖片上的百分數(shù)）18%：小學生近視人數(shù)是小學生總人數(shù)的18%。分數(shù)單位是1/11，它有7個個這樣的分數(shù)單位。分數(shù)單位是1/6。指導學生在理解百分數(shù)也是表示兩個量間的倍數(shù)關系的同時，2．認識事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學生分析、概括能力。教材這里強調的是兩個數(shù)量的比，并聯(lián)系比的概念說明，百分數(shù)也可以看作是以100為后項的一種比，所以又叫做百分率或百分比。教案通過對分數(shù)、百分數(shù)的分析、比較，加深了學生對百分數(shù)意義的理解。)師：百分數(shù)的應用十分廣泛，所以希望同學們學好百分數(shù)并學會在實際中應用。這是一道難度較大的題，因為有了分數(shù)應用題的基礎，可讓學生討論后解答。()4．填空：(1)一本書看了40%，表示()占()的40%。2．第126頁第1，2題，做在練習本上。5．百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。寫百分數(shù)時，去掉分數(shù)線和分母，在分子后面添上百分號。)應不應該有單位名稱？ 4．學習百分數(shù)的讀法和寫法。合格的比率是多少？品與產(chǎn)品總數(shù)之間的倍數(shù)關系。下面我們把這兩個數(shù)變成分母是100的分數(shù)。)討論：怎樣做才容易比較這兩個分數(shù)的大小呢？(通分，化成分母相同的分數(shù)。提問：這兩道題的結果表示的意義相同嗎？是一個分率。在生產(chǎn)、工作和生活中，進行調查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分數(shù)。教學重點和難點理解百分數(shù)的意義。（2）我國人口約占世界的22%?？诖?。然后用藍色畫出32格，讓學生用百分數(shù)表示后提問：你還能看出一個百分數(shù)嗎？選擇合適的百分數(shù)填空。并說出它表示什么意思？出示（1）、雞的只數(shù)是鴨的80%；（2）一堆煤重87100噸，運走它的。分別說出其中的參考率、及格率、優(yōu)秀率這些百分數(shù)分別表示什么意義？（三）運用第三組材料展開研究。提問：生活中有這么多的百分數(shù)說明了什么？導入：為什么經(jīng)常要用到百分數(shù)，用百分數(shù)有什么好處？什么叫做百分數(shù)呢？今天我們一起來研究百分數(shù)。知道百分數(shù)在實際應用中的重要性，并能正確地讀、寫百分數(shù)。教學中，要注意孕含百分數(shù)應用題的基本思想，可通過讓學生分析一些百分數(shù)表示誰與誰比，為進一步學習打好基礎。在教學百分數(shù)意義時，要從實例出發(fā)，創(chuàng)設情境，把學生帶入生活中去學習百分數(shù)。老師希望同學們都能通過自己的努力，個個成為小天才。百分數(shù)的分子可以是哪些數(shù)呢？ 。部分量占整體的能超過100%嗎？【設計意圖：讓學生感受數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生感受數(shù)學來源于生活，應用與生活，體驗學習有用的數(shù)學。說說每個百分數(shù)表示的意思。明確：百分數(shù)只表示分數(shù)中的率，不能表示某個具體數(shù)量。，這兩種數(shù)之間有什么小秘密呢？同學們請思考下面哪個分數(shù)能寫成百分數(shù)?為什么？小組交流學生反饋。同桌交流，什么叫做百分數(shù)？百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。（糖占糖水的百分之幾。這兩個百分數(shù)同學們會不會寫，這個百分數(shù)怎么讀？指名讀，齊讀。（板書課題）【設計意圖：創(chuàng)設學生感興趣話題入手，根據(jù)統(tǒng)計表提出“哪杯最甜？”引發(fā)學生思考，在交流中認識到通過比較三個分數(shù)的大小作出判斷，并將分數(shù)再分別改寫成分母是100的分數(shù)，從而初步體會到百分數(shù)的特點和作用，揭示百分數(shù)的概念，讓學生初步感受了百分數(shù)的意義和作用。小猴子直夸你們聰明。小組討論一下，說說理由。教學過程第一學時教學活動 【導入】（一）感受百分數(shù)的產(chǎn)生：動物王國的小猴子最聰明了，有一天山羊博士對小猴子說，這兒有三杯糖水配比表，只要小猴子能找到最甜的那杯糖水，山羊博士會送給小猴一份大禮。教學策略選擇與設計：使學