【正文】 要善于發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)失敗的經(jīng)驗教訓，不怕困難。（3）反復實踐，不斷總結(jié)。測量裝置要盡可能簡便，容易操作與籌建。當然如能取各家之長，重新設(shè)計更完善的實驗模型更好。查閱有關(guān)的文獻資料，包括前人采用過的實驗原理、實驗方法、儀器裝置、反應容器等，進行分析、對比、綜合、歸納。因此，學會物理化學實驗的設(shè)計思路和方法，無疑對于學生以后做畢業(yè)論文或?qū)韽氖驴茖W研究工作是十分必要的。，由同學輪流值日，負責打掃整理實驗室，檢查水、煤氣、門窗是否關(guān)好，電閘是否拉掉，以保證實驗室的安全。，除所用儀器外，不得動用其他儀器，以免影響實驗的正常進行。，須經(jīng)教師檢查合格后方能接通電源開始實驗（電路連接后未經(jīng)教師檢查，不得接通電源）。，交上次實驗報告，延期不交者，不能進行實驗。實驗完畢，每個學生必須把自己的測量數(shù)據(jù)進行獨立和正確處理，寫出實驗報告，按時交給教師。實驗前，教師要檢查每個學生的預習報告，必要時進行提問，并解答疑難問題。（二）物理化學實驗要求進行每個實驗都包括實驗的預習，實驗操作和實驗報告三個步驟，它們之間是相互關(guān)聯(lián)的，任何一步做不好，都會嚴重影響實驗教學質(zhì)量。最后，感謝老師這學期的教導。這時，自然而然要用到一些儀器。這時，我們便要耐下心來認真分析實驗存在誤差的原因和問題。一個人根本不可能在短時間內(nèi)完成這項工作。四個人做一個實驗，需要的不僅僅是個人的化學能力，還有協(xié)作能力。通過實驗，我們可以了解到等容的條件是比等壓容易達到的，再利用等容燃燒熱和等壓燃燒熱的關(guān)系便可以求得等壓下的燃燒熱。所以，物理化學對我個人來說是一門有挑戰(zhàn)性的課程?？傊?，這次物化實驗對我影響很大，使我學會了很多東西，豐富了我自身的經(jīng)歷，開闊了眼界，加深了我對物理化學實驗的認識，終將受益一生。物理化學實驗是為大學二、三年級開設(shè)的一門獨立課程，因此有條件多方面來培養(yǎng)學生的自學能力，包括自學教材和實驗儀器說明書的能力和習慣，整理、歸納、綜合和評價知識的能力，查找文獻資料以及使用多種工具書和手冊獲取所需的新知識的能力。通過做物化實驗，我感覺能力的培養(yǎng)和訓練主要表現(xiàn)在三個方面：（1）邏輯思維能力的增強。物理化學實驗課的主要目的是使學生初步了解物理化學的研究方法，通過實驗手段了解物質(zhì)的物理化學性質(zhì)與化學反應規(guī)律之間的關(guān)系，熟悉重要的物理化學實驗技術(shù)，掌握實驗數(shù)據(jù)的處理及實驗結(jié)果的分析、歸納方法，加深對物理化學基本理論和概念的理解，增強解決化學實際問題的能力，為將來工作和進一步深造打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。雙手會做工,大腦會思考。第三,做實驗時按步驟進行,切不可一步到位,若不會,可以跟其他同學一起探討一下,實驗后數(shù)據(jù)處理一定要獨立完成,莫抄其他同學的,否則,做實驗就沒有什么意義了,，我學到很多東西，特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。實驗心得：通過這個學期的大學物化實驗,我通過做實驗了解了許多實驗的基本原理和實驗方法,學會了基本物化量的測量分析方法,基本實驗儀器的使用等。在繪制步冷曲線時，會出現(xiàn)一個下凹。3．向溶液中加入丙酮后，反應就開始進行。實驗表明，如選擇較大的比色皿和在不太低的氣溫條件下進行實驗，在數(shù)分鐘之內(nèi)溶液的溫度變化不大。因為即使用精密度很高的天平稱蔗糖也沒有太大意義。，就是要求毛細管與液面相切，但實際中可能做不到；但伸入液面△h的話，測出來的又不是表面的張力，所以不知道這個問題還不知道怎么解決。一旦某一瓶配制出現(xiàn)偏差，則將影響到后面的幾瓶，因此在溶液配制的時候要及其小心，我認為這也是影響實驗準確性的一個很重要的因素。粘度太小會測不準（流出時間太?。?。實驗六 電極的制備和原電池電動勢的測定原電池是化學能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置，它是由兩個“半電池”所組成，而每一個半電池中有一個電極和相應的電解質(zhì)溶液，由半電池可組成不同的原電池。凝固點降低法是一種簡單而比較準確的測定摩爾質(zhì)量的方法。本實驗所用的沸點儀是將平衡的蒸氣冷凝在小球(2)內(nèi)(見圖3)，在容器中的溶液不會濺入小球(2)的前提下，盡量縮短小球(2)與原溶液的距離，以達到減少氣相的分餾作用。用蒸餾水代替異丙醇后不僅降低了原料的成本，又保護了實驗室的環(huán)境，對師生的身體健康也是有益的。這樣控制點火電流，同時也使藥品受到預熱而易被點燃，在較高壓力氧氣存在的條件下，紅熱的燃燒絲立即被高溫氧化，耐火度迅速提高，在較高電流作用下，燃燒絲才會熔斷，從而提高藥品連同燃燒絲一起被燒掉的機會，提高點火功率。②點火絲與電極接觸電阻要盡可能小，注意電極松動和鐵絲碰杯短路問題。所以寫預習報告是必不可少，也是不能馬虎的。當然我們也有出問題的時候，記得有一次實驗中，我們因為預習不全面，搞錯了兩個實驗中加試劑的順序，以致不停出現(xiàn)不該有的沉淀，導致我們重新做了好幾次，最后折騰了半天才完成實驗。就覺得做實驗像一種游戲，充滿了樂趣。最后說聲：謝謝您方老師。這時老師上課提問的教學方式對我起到了很大的作用，在幾次的提問后我漸漸的開始彌補以前落下的知識，利用課余時間向其他同學請教不會的知識并且和他們一起討論研究。從高中到大學，從來沒有一個老師向您方老師半雙語式的教學方式，這種方式我們都感覺挺好的，在一定程度上提高了同學的學習熱情，但我感覺英語有點少。通過物理化學的實驗加深和鞏固了對所學的知識的理解，還提高了我們團隊協(xié)作的能力。所以，用粗天平稱取蔗糖用量。2：要保證毛細管尖端的潔凈與完好無損，但實際中總是會有點缺陷，如果將毛細管尖端換成是一次性的東西，然后再與毛細管相連，但這樣之后就可能不能保證整個毛細管的垂直，所以不知道可不可行。燃燒不完全，還時常形成灰白相間如散棉絮狀。實驗二 燃燒熱的的測定實驗關(guān)鍵：點火成功、試樣完全燃燒是實驗成敗關(guān)鍵，可以考慮以下幾項措施：①試樣應進行磨細、烘干、干燥器恒重等前處理，潮濕樣品不易燃燒且有誤差。因此，溫度計的外套管的熱容要小，它與被測系統(tǒng)的導熱性必須足夠好。因為被測體系必須時時處于或接近于相平衡狀態(tài)才能得到較好的結(jié)果。(3)各樣品的步冷曲線的平臺長短為什么不同？答：組成不同，融化熱不同。(2)為什么制備焊錫（錫和鉛的混合物）時，％左右？ 答：％左右時，焊錫的熔點為183176。當熔液全部凝固后，溫度又繼續(xù)下降（de段）。步冷曲線原理：A和B二組分合金系統(tǒng)的步冷曲線，以橫坐標表示時間，以縱坐標表示溫度。若組成為x，則蒸餾只會得到 恒沸混合物C。經(jīng)常保持儀器清潔，嚴禁油手或汗 手觸及光學零件，若光學零件表面有灰塵 可用高級鹿皮或長纖維的脫脂棉輕擦后用 皮吹吹去。(5)正確使用阿貝折射儀要注意些什么？ ①儀器應臵于干燥、空氣流通的室內(nèi)，以免光學零件受潮后生霉。如何使回流進行好？它的標志是 什么？ 答：要使回流進行好，必須使氣液多次 充分接觸，所以玻璃陶管不可缺，這樣 沸騰時才能不斷撞擊水銀球，使氣液兩 相平衡。：FDY 雙液系沸點測定儀 阿貝折射儀 環(huán)己烷 乙醇 ：工作曲線：折射率X環(huán)己烷 相圖：沸點X環(huán)已烷 找出最低恒沸點 4課后題：⑴操作步驟中，在加入不同數(shù)量的各組分時，如果發(fā)生了微小的偏差，對相圖的繪制有無影響？為什么？答：無影響。漏氣會導致在整個實驗過程中體系內(nèi)部壓力的不穩(wěn)定，氣液兩相無法達到平衡，從而造成所測結(jié)果不準確。氣壓計與管之間有空氣進入影響測定沸點準確度，結(jié)果偏大。實驗七液體飽和蒸汽壓的測定 1實驗原理 在一定溫度下，與液體處于平衡狀態(tài)的蒸汽的壓力稱為該溫度下液體的飽和蒸汽壓。如果加入量過多，一方面會導致凝固點下降過多，不利于凝固點的測定，另一方面有可能超出了稀溶液的范圍而不具有依數(shù)性，過少則會使凝固點下降不明顯，也不易測定并且實驗誤差增大。使凝固點偏低，從而使摩爾質(zhì)量偏低。⑶為什么要用相對濃度？為什么可以用相對濃度？答：由于HMR和MR兩者在可見光譜范圍內(nèi)具有強的吸收峰，溶液離子濃度的變化對它的酸離解平衡常數(shù)沒有顯著的影響，而在簡單的緩沖體系中就很容易使顏色在PH=46范圍內(nèi)改變，因此比值[MR]/[HMR]可用分光度法測定而求得。，目的是什么？ 答：使藥品容易溶解。⑵熱量計熱容C還可以用什么方法測定？答：用標準物質(zhì)法測定。圖中b點相當于開始燃燒之點，c點為觀測到的最高溫度點，取b點所對應的溫度T1,c點所對應的溫度T2,其平均溫度（T1+T2）/2為T,經(jīng)過T點作橫坐標的平行線TO39。溶解熱的測定是在絕熱式熱量計中進行的，根據(jù)熱量計中溫度的變化，即可算出熱效應。⑵試分析影響本實驗結(jié)果的因素有哪些？答：系統(tǒng)保溫效果要好，保溫裝臵要干燥，電流電壓值高低，即引入系統(tǒng)熱量不要太高太低，同時升溫速度不易太快，酸堿充分快速混合⑶中和焓除了與溫度、壓力有關(guān)外，還與濃度有關(guān)，如何測量無限稀釋時的中和焓？答：在一定的溫度下，測得不同濃度的中和熱，再做溫度與中和熱的曲線，通過取極限的方式，測得無線稀釋時的中和熱