羅布泊,消逝的仙湖修-wenkub.com
2024-10-13 19:28 本頁(yè)面
【正文】 第四環(huán)節(jié)：課外延伸作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們放學(xué)回家后，上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，然后以地球的口吻寫(xiě)一篇題為《人類(lèi)，我想對(duì)你說(shuō)》的作文，并發(fā)往網(wǎng)上的相關(guān)論壇，然后再把作文發(fā)送到老師的郵箱，并把自己的作文在網(wǎng)上的發(fā)表情況也告訴老師。當(dāng)有同學(xué)從文中找出青海湖和月牙泉這兩個(gè)例子后，老師播放背景音樂(lè)《月牙泉》，讓同學(xué)們繼續(xù)在憂傷的旋律中在網(wǎng)絡(luò)中尋找地球上還有哪些江、河、湖、海，由于人為的原因而正在萎縮或消失？大家可以自由地討論發(fā)言。全班同學(xué)分男、女兩大組，在文中尋找描述羅布泊過(guò)去和現(xiàn)在的情景的語(yǔ)句，并聲情并茂地朗讀出來(lái)，看誰(shuí)找得最準(zhǔn)，讀得最好！自由討論后回答：羅布泊為什么會(huì)發(fā)生如此巨大的變化？又是什么使羅布泊發(fā)生了這樣的變化？請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回公安戰(zhàn)士，每四人為一小組，在文中尋找毀滅羅布泊的罪魁禍?zhǔn)?，并用課文中的材料來(lái)概括說(shuō)明羅布泊為什么會(huì)消失？可以用圖示法，也可以用簡(jiǎn)潔的文字概括。第二環(huán)節(jié)：課內(nèi)求知檢查預(yù)習(xí)效果：請(qǐng)一位同學(xué)介紹昨天在網(wǎng)絡(luò)中查找到的關(guān)于報(bào)告文學(xué)的知識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，大家喜歡欣賞風(fēng)景圖片嗎？下面，老師就給大家放映兩組風(fēng)景圖片，大家在欣賞的時(shí)候，可以自由地討論和交流自己的看法和感受。第五篇：《羅布泊消逝的仙湖》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)，掌握文中的生字詞，明白羅布泊消逝的原因。（本活動(dòng)目的在于品味語(yǔ)言，揣摩文中語(yǔ)句遣詞造句，修辭手法的具體運(yùn)用，并深入體會(huì)作者的憂患意識(shí)。這一連串的數(shù)據(jù)告訴我們這個(gè)吸水鬼巨大的程度，這叫”列數(shù)字” 的說(shuō)明方法。（學(xué)生配樂(lè)朗誦，在情境誦讀中把握蘊(yùn)含在文字背后的思想感情）（二）穿越羅布泊——探尋原因?qū)W習(xí)活動(dòng)三：細(xì)讀1014段，小組合作探究：思考：1 羅布泊為什么會(huì)從美麗的仙湖變成令人恐怖的荒漠？（明確：改道；四盲。三 說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入由探險(xiǎn)英雄余純順引入羅布泊，旨在激趣；出示地圖，了解羅布泊的地理位置；讀標(biāo)題，了解標(biāo)題中包含的相關(guān)信息，初步把握作者的思想感情。二 說(shuō)學(xué)情，教學(xué)法學(xué)情分析通過(guò)對(duì)本單元的第一篇課文《敬畏自然》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題和敬畏自然的科學(xué)倫理觀已經(jīng)具備了初步的宏觀的認(rèn)識(shí)，因此，本篇課文實(shí)際上起到了承接上文，給上文提供了一個(gè)活生生的現(xiàn)實(shí)佐證的作用。作者形象地描繪了今日的羅布泊，特別是對(duì)枯死的胡楊林的描繪，對(duì)羅布泊荒漠的描繪，運(yùn)用擬人，比喻等手法，寫(xiě)得形象鮮明，情景凸現(xiàn)，飽含痛惜之情。生態(tài)意識(shí)，環(huán)保意識(shí)，可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，是課文的基本理念。什么？！人類(lèi)不是“高級(jí)”動(dòng)物嗎？高智商的動(dòng)物竟會(huì)“盲目”做事！文章里有一句，“這出悲劇的制造者，是人！”人！我們?yōu)槭裁床欢嗔糇∫黄G草地？卻選擇多加一片樓。⑤羅布泊消失了。④盲目增加耕地用水、盲目修建水庫(kù)截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像個(gè)巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了，使塔里木河的長(zhǎng)度由60年代的1321公里急劇萎縮到現(xiàn)在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5萬(wàn)多畝耕地受到威脅。③問(wèn)題出在近30多年。據(jù)《西域水道記》記載，20世紀(jì)20年代前，塔里木河下游河水豐盈，碧波蕩漾，岸邊胡楊叢生，林木茁壯。（）（5）這出悲劇的制造者又是人。（1）在遙遠(yuǎn)的過(guò)去，那里卻是牛馬成群，綠樹(shù)環(huán)繞，河流清澈的生命綠洲。羅布泊上生長(zhǎng)著一種號(hào)稱千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽
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