管理以人為本教學(xué)以研促教-wenkub.com
2024-10-13 19:20 本頁面
【正文】 通過活動促使學(xué)習(xí)、研究、提高，濃化了我校教研的氛圍?；顒蛹て鹆巳w教師和參入優(yōu)質(zhì)課擂臺賽的學(xué)生的積極性，深受教、學(xué)雙方的一致贊賞。學(xué)校每個學(xué)期都按計劃組織一次大規(guī)模的、全校性的教學(xué)大比武活動。三是加強教科研常規(guī)管理。教研組發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢，研討具有本校特色的優(yōu)質(zhì)課，使每學(xué)期每個教師的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課上的越來越精彩。讓老師們在不斷的反思中，自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高，個人的素質(zhì)得到了加強，各教研組或課題組按計劃組織活動，加強集體備課和對新教材的研究，“以老帶新、以新促老、新老并進”，形成互幫互學(xué)，共同提高的局面。包括本學(xué)科的聽課安排、組內(nèi)研討、外出學(xué)習(xí)，同時負責(zé)對本組教師，尤其是年輕教師的指導(dǎo)。學(xué)校建立健全了《教學(xué)管理制度》、《常規(guī)教學(xué)獎懲制度》、《高三教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》等規(guī)章制度，形成了一把手抓教學(xué)，分管校長研究教學(xué)，教務(wù)處下重手管理教學(xué)的局面。編輯出版了學(xué)?！督炭蒲姓撐募泛汀稁煹聠⑹句浾撐募?，全校教師結(jié)合工作實際撰寫教科研論文，有36人65篇論文在《現(xiàn)代教育報》、《大眾科技報》、《十堰教育》、《竹溪教育》、《今日竹溪》上發(fā)表或獲獎；學(xué)生在《作文周刊》、《散文集》《高中生》上發(fā)表或獲獎文章3篇。學(xué)校把更新觀念,大膽探索，走“科研興校、質(zhì)量立校、科研強師”之路，納入學(xué)校重要議事日程，制定了教科研成果獎勵辦法及獎勵標準，明確了教師教科研工作在教師評價體中占有的分值比重；按期對教師教科研成果按獲獎級別進行獎勵，學(xué)校先后選派40余人次干部、教學(xué)骨干到北京、武漢、宜昌、等地考察學(xué)習(xí)和參加各級成果交流，讓教師親身感受教育科研給學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的變化，開闊教師視野；學(xué)校邀請專家來校做輔導(dǎo)報告，由外出學(xué)習(xí)的干部、教師講授學(xué)習(xí)收獲和感受。民二小學(xué)這次教研活動體現(xiàn)出我校良好的教育教學(xué)風(fēng)貌，增強了教師之間的交流，為青年教師的成長搭建了一個好的平臺，起到了很好的促進作用，有較高的實際價值。從幾位骨干教師的話語中，不難看出：現(xiàn)在的課堂我們不僅要教會學(xué)生單純的數(shù)學(xué)知識，更要注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。第四篇：201442以研促教 以研興教以研促教以研興教4月2日，民二小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師在東五樓多媒體教室參加了本學(xué)期非常有價值的一次教研活動。[青年教師在參加教學(xué)競賽。第三篇：以教帶研 以研促教(教學(xué))（最終版）以教帶研 以研促教在教學(xué)管理的過程中，學(xué)校狠抓常規(guī)教學(xué)管理，以教研促教學(xué)；要求教學(xué)行為和專業(yè)化、規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化方向邁進，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我們還開展青年教師教學(xué)擂臺賽，以此激發(fā)他們積極向上，再創(chuàng)更好成績?；顒雍笪覀兛偨Y(jié)老師們好的建議最終定稿，張老師采用定稿后的教學(xué)設(shè)計，參加唐山市的優(yōu)質(zhì)課評比獲得一等獎。在活動中注意發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。三、以校本研修為依托，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)校教研組是青年教師成長成材的搖籃。我們學(xué)校的課題研究領(lǐng)域是個薄弱點，所以我們本著踏實、扎實的原則，不好高騖遠，要求老師們從自己的教學(xué)實踐出發(fā)，以教學(xué)問題為課題，把教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題整理出來確定要研究的課題，在實踐中逐步解決問題，使我校的教育教學(xué)效果得到提高，我們也希望通過這種方式能填補學(xué)校的這一空白，同時也使青年教師有長足發(fā)展。王迎輝老師參加了市里的體育優(yōu)質(zhì)課評比獲二等獎。多名教師在各級各類優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，僅就09年來說：4月，靳玉榮老師為全縣英語教師做示范課；同月靳玉榮老師參加縣英語優(yōu)質(zhì)課評比均獲一等獎；李志虹、王海靜老師參加科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比分獲一、三等獎；張艷平、王永梅老師參加品社優(yōu)質(zhì)課評比獲一、二等獎。不論是什么樣的上課、聽課活動，青年教師們都踴躍參與，課后在一起探討教學(xué)方法、教育方式，交流教學(xué)思想、教育心得，并做認真的記錄。我校制定了青年教師業(yè)務(wù)考核評價方案，以教師自評為主，學(xué)校每期對教師進行考核和階段性評價。我校教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個人教學(xué)特色。由于學(xué)校對師德教育常抓不懈、措施得力，教師的師德修養(yǎng)不斷提高，全校教職工“講師德，比奉獻，爭做師德標兵”蔚然成風(fēng)，在社會上樹立了良好的職業(yè)道德形象，贏得了廣大學(xué)生、家長及社會的好評和信賴。近年來，我校一直把提高教師的政治思想素質(zhì)放在學(xué)校工作的首位，采取“學(xué)習(xí)、討論、活動”三步走的方法，做到有組織、有計劃、有活動、有檢查、有評比、有總結(jié)，實現(xiàn)了制度化、經(jīng)常化、規(guī)范化。同時由于個人素質(zhì)的不同，他們也存在著一定的差異和差距。三名教師先后參加市級優(yōu)質(zhì)課評比獲兩個一等獎，一個二等獎。小學(xué)青年教師素質(zhì)如何，不但直接影響學(xué)校質(zhì)量，而且決定著胡各莊鎮(zhèn)教育事業(yè)的明天和希望。學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)備齊全，現(xiàn)有標準的儀器室、實驗室、圖書閱覽室、計算機教室、多媒體教室、少隊活動室、美術(shù)室、音樂教室等功能教室。”經(jīng)驗告訴我們，任何一個人，
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