【正文】 避雨不去大樹下，也不躲在電桿下。2.（課件出示教材54頁的圖片）師：你能說說我的綠色安全信號(hào)旗應(yīng)該插在那幾幅圖旁，為什么？“避雷小妙招”卡片，將好的方法進(jìn)行全班展示交流，最后形成班級(jí)《避雷小妙招》，一起讀一讀?！炕顒?dòng)三：保護(hù)自我躲避雷雨：夏季是雷雨的多發(fā)季節(jié)，我們也經(jīng)常會(huì)碰到雷雨。我們來開展小組間的競(jìng)賽，看看哪組知道的最多。當(dāng)水滴越聚越多，越變?cè)酱髸r(shí)，就形成了雨落下來?？磥?，夏天不僅炎熱，雷雨繁多、空氣濕度較大也是它的氣候特點(diǎn)之一?！炕顒?dòng)四心中的夏天1．師：你喜歡夏天嗎？為什么？：將你對(duì)夏天的喜愛用自己的方式表達(dá)出來吧！你可續(xù)寫教材中的兒童詩《夏天在哪里？》，也可以拿出彩筆畫出心中的夏天……：（表揚(yáng)獲得“聰明星”最多的小組）火熱的夏天讓我們領(lǐng)略到了不一樣的生活，給我們大家?guī)淼臒o窮的樂趣！【設(shè)計(jì)意圖：在大量感知的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)對(duì)夏天的不同感受，尊重學(xué)生個(gè)性?！炕顒?dòng)三有口福的夏天：夏天是瓜果蔬菜品種最豐富的季節(jié)，新鮮的瓜果掛滿了枝頭，擺滿了水果市場(chǎng)，小組內(nèi)開火車說說夏季的蔬菜瓜果有哪些？每人說一種，小組內(nèi)循環(huán)進(jìn)行，仔細(xì)聽，不能重復(fù)。（對(duì)提供正確昆蟲信息的小組獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”）昆蟲卡 第 小組 昆蟲名稱 是否鳴叫 主要特征活動(dòng)方式 是益是害4．師：夏天的動(dòng)植物千姿百態(tài)，夏天人們的生活也有什么變化，大家觀察到了嗎?（對(duì)提供正確的小組獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”）：夏天的太陽公公發(fā)威了，我們的生活也發(fā)生了很大的變化。課時(shí)安排 2課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)了解躲避雷雨的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。知識(shí)與技能：知道夏季的基本特征和常見的自然現(xiàn)象，初步了解夏天的天氣變化以及對(duì)動(dòng)植物和人類活動(dòng)的影響，學(xué)會(huì)必要的安全避雷的知識(shí)。在大量感知夏天季節(jié)特征的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)對(duì)夏天的不同感受。學(xué)生的年齡小，抽象思維能力還比較薄弱，可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活中親眼所見、親耳所聞，親身所感，通過具體形象思維，了解夏天的典型氣候特征及人們生活的主要變化。但是，由于生活環(huán)境、家庭因素的影響，學(xué)生生活知識(shí)不夠豐富，認(rèn)識(shí)事物的基本特征還存在一定困難，對(duì)夏天的自然現(xiàn)象和雷雨中如何安全保護(hù)自己還有欠缺。學(xué)生從各式各樣的果實(shí)中感受到了秋天的豐富多彩和果實(shí)累累，同時(shí)對(duì)創(chuàng)造這些的辛勤勞動(dòng)者初步產(chǎn)生了敬仰之情。作為教師在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生以主體的身份實(shí)踐他自己的生活，積極主動(dòng)地觀察、感受、體驗(yàn)，才能使之對(duì)自己的生活進(jìn)行反思、調(diào)整、創(chuàng)造和發(fā)展。今天大家都帶來了，讓我們美美享受這份甜甜的美餐吧！2．師：品嘗自己帶來的水果，你有什么感受？多媒體介入，自主交流收獲3．師：首先請(qǐng)你在4人小組里讀讀自己的調(diào)查報(bào)告，然后把你收獲的秋天（實(shí)物）在小組里展示，可以請(qǐng)同學(xué)摸摸、聞聞、嘗嘗、議論一下。【設(shè)計(jì)意圖：兒童只有在真實(shí)的生活世界中參與活動(dòng)，才能建構(gòu)起真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。學(xué)生在匯報(bào)花園時(shí)，讓大家聞聞桂花的香味。】板書設(shè)計(jì) 5．秋天到了 走進(jìn)秋天 發(fā)現(xiàn)秋天的美 了解秋天的特點(diǎn) ↓美麗的季節(jié)收獲的季節(jié) 第二課時(shí)活動(dòng)一分享秋天的喜悅1．師：秋姑娘領(lǐng)著我們一路走來，看，她還來到了田野里呢？你從秋天的田野里看到了什么？（出示田野及相關(guān)的實(shí)物）2．根據(jù)學(xué)生匯報(bào)時(shí)選擇的不同地方，隨機(jī)出示課件。她就在我們的身邊，在我們的眼睛里，在我們的心里，只要做個(gè)有心人，就能處處看到秋天?！驹O(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子通過對(duì)他們所熟悉的生活環(huán)境—校園的觀察來認(rèn)識(shí)秋天的變化輝真切的感受到課堂與生活是可以如此近距離的接觸。（記錄的前些天的氣溫，或根據(jù)衣著變化）11．師出示天氣記錄表，補(bǔ)充風(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱。7．學(xué)生介紹玉米、稻子、高粱等農(nóng)作物和蘋果、柿子、梨等水果。（桂花、紅楓、銀杏……）（相機(jī)板書）3．小結(jié)：秋天，花草樹木的顏色更豐富更美麗了，而且它們都做好了抗擊寒冷的準(zhǔn)備。【設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，通過秋姑娘這樣一個(gè)童話人物將孩子帶入他們所喜歡的情境中并借助秋姑娘的信讓孩子初步感知秋天的特點(diǎn)。教師給找得好、說得好！畫得好的幾個(gè)組送上紅五星。2．小組合作：說說自己還看到了秋天的哪些景色，吟誦有關(guān)秋天的兒歌。第二課時(shí)完成教材P21—P22頁內(nèi)容，話題為“我們一起來品嘗”。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件和秋天的果實(shí)頭飾。知識(shí)與技能目標(biāo)：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物變化的能力，觀察能力、探索能力，豐富學(xué)生的生活常識(shí)，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象。從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的感情。設(shè)計(jì)思路本課利用多媒體以及生活中豐富的教學(xué)資源輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天、發(fā)現(xiàn)秋天、感受秋天、體驗(yàn)秋天，給教材賦予開放的、生動(dòng)的內(nèi)涵。從學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)及認(rèn)知程度上分析，學(xué)生感性認(rèn)識(shí)還不夠豐富，抽象思維能力還未形成，所以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)突出“實(shí)”與“效”，設(shè)計(jì)一些開放性、沒有單一答案的問題，讓學(xué)生依自己的潛能盡力發(fā)揮，依照學(xué)生個(gè)性差異作出彈性的要求，將靜態(tài)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化，抽象內(nèi)容形象化，從而使學(xué)習(xí)成為學(xué)生內(nèi)在的需要。:多實(shí)踐、多讀書，能讓我們發(fā)現(xiàn)更多的問題，尋找到更多解決問題的方法，讓我們的小腦瓜變得更聰明。:活動(dòng)的開展，讓我們找到了許多解決問題的方法，并在實(shí)踐中找到快樂。】活動(dòng)三問題發(fā)布會(huì):組織學(xué)生用各種形式回報(bào)自己的探究所得。:只有掌握了一定的探究問題的方法，才能更好地解決身邊的小問號(hào)。:你用這些方法解決了哪些問題，小組長(zhǎng)做好記錄。:遇到了問題，只有根據(jù)實(shí)際情況采取一定的研究方法去探究，才能解決問題。播放學(xué)生最喜愛的藍(lán)貓?zhí)詺馊?，讓學(xué)生觀看。:生活中，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，只要肯動(dòng)腦，小問號(hào)隨處可見。第一組學(xué)生在教室里尋找小問號(hào)；第二組學(xué)生在校園里尋找小問號(hào)；第三組學(xué)生在校園前的公園里尋找小問號(hào)。：閱讀教科書P40頁，你在游戲中發(fā)現(xiàn)這些問題了嗎?除此之外，你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的影子現(xiàn)象？：閱讀教科書P41頁，你在生活中發(fā)現(xiàn)了這些問題嗎?除此之外，你還有了哪些疑問? :在生活中，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的問題。并引出所學(xué)內(nèi)容。第一課時(shí)完成教材P40—P42頁內(nèi)容，話題為“發(fā)現(xiàn)小問號(hào)”。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，并能用多種方法收集資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。能在活動(dòng)中與小伙伴合作、交流，分享感受與活動(dòng)成果。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)身邊的事物有好奇心，喜歡提問。設(shè)計(jì)思路，喜歡提問。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，二年級(jí)學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍的一切事物都感到新鮮、充滿好奇，喜歡提出一些稀奇古怪的問題，他們的小眼睛里總是閃爍著求知的渴望，小腦瓜中總是跳躍著許多的小問號(hào)，善于發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，并樂于與他人探討，弄清事情的原委。家人的愛也是嚴(yán)格的，因?yàn)樗麄兿Ｍ覀兂蔀橐粋€(gè)獨(dú)立、自主的人，一個(gè)知錯(cuò)就改的人，一個(gè)懂得體諒、關(guān)心別人的人。5．想一想，你有沒有像小烏鴉一樣也為爸爸媽媽做點(diǎn)什么呢？ 6．競(jìng)賽表演，思孝敬之行（1）公布比賽規(guī)則（2）必答題①爸爸加班去了，這時(shí)媽媽生病了，你會(huì)怎么做? ②媽媽過生日，你會(huì)怎么做? ③爸爸媽媽工作很忙，沒有時(shí)間照顧你，你會(huì)怎么做? …………（3）搶答題①奶奶燒了一桌好菜，我??②爸爸答應(yīng)星期天帶我去買滑板車。活動(dòng)三同樣的愛1．教師