道德與法治教材培訓總結-wenkub.com
2024-10-13 18:15 本頁面
【正文】 我認為我更有責任讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課，讓孩子們在快樂學習中，深埋下良好品質和法治素養(yǎng)的種子，讓這門課程真正促進孩子的健康成長。在榜樣學習中，會出現正面人物與反面人物，它也包括著一種反思與批判的引導。因此，教材通過“繪本還原情景”、“辨析欄”、“討論欄”、朗朗上口的“兒歌童謠”等多樣的活動欄目，設計了多樣的現場體驗活動。二、對統編本《道德與法治》教材的理解與認識（一）關注兒童生活教材以培養(yǎng)兒童良好品德、行為習慣和道德素養(yǎng)為核心，關注兒童生活、把道德教育和現實生活相融合，用正確的價值觀引導兒童在生活中健康發(fā)展。培訓會上，教研室老師從立德樹人的總目標要求出發(fā)，依次解讀課程、理解教材。創(chuàng)設情境，制作課件。3以課文為基礎資源，創(chuàng)造性設計課堂教學活動，使教學更加出彩。二、新教材于2012年3月18日正式啟動編寫工作，由教育部直接領導，得到學科教研員和一線教師的大力配合。一、道德與法治新課程，作了以下一些改變： 思想品德課程，是一門以實踐學生生活為基本，以引導和促進初中學生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程，突出法治教育，強化公民意識教育，加強媒體素養(yǎng)教育。主講老師經驗豐富、分析透徹，參會教師認真聆聽、積極交流。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，體現著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關系。李爽老師在8月14日對一、二年級上冊《道德與法治》新教材中每一單元的主體互動內容做了詳細的講解，針對每一單元、每一課的主題以及課堂目標講解詳實，并且共享了大量教學資源，便于我們在教學中操作實踐。泰安市基礎教研室副主任、道德與法治學科教研員林家武主持了會議。感謝市教體局組織這次的培訓活動，都說給教師最好的福利就是參加培訓，讓教師不斷成長，所以希望以后能有更多參加培訓的機會。這樣使學生感受到自己的學習內容對自己的生活有幫助，更喜歡學習這樣的知識，而我們的教學也不是孤立起來的，而是為學生的發(fā)展服務的。下午，安子琴老師主要以一年級為例，從四個方面講解了《道德與法治》這門課程的教學策略：（1）、抓本質 重特色 具有課程意識；（2）、析學情 重基礎 關注學習效益；（3）、引探究 重體驗 關注學生收獲；（4）、看長遠 重實踐 追求健康成長。在這一課的教學中，有兩個教學目標：（1）、認識新同學，結交新朋友，初步體會友誼；（2）、能夠進行簡單的自我介紹。在編寫時用兒童的童言童語進行編寫，展開兒童自己的世界，為學生上課創(chuàng)設情境，更方便他們的理解和學習。這次培訓分為上午和下午兩部分進行，上午在開幕式結束后，由方麗敏老師和安子琴老師進行講課。因而取舍材料均要以兒童的生活實際出發(fā)，選擇與兒童生活緊密相關、切實需要的內容，以確保內容生活化，絕不再是以本為本。二、《道德與法治》的
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