【正文】 ：我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑，透過紅領(lǐng)巾電視臺，升旗儀式進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅。我們透過開展豐富多彩的少先隊活動，雛鷹假日小隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高潛力。針對各中隊的年齡特征，各隊員每學(xué)年可根據(jù)自身愛好、特長、潛力等實際自主選取一個子章來爭得綠色章。二、貫穿四個環(huán)節(jié)雛鷹爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié)是一個整體，應(yīng)體現(xiàn)全程開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。愛心章要求隊員為自己的隊樹隊花設(shè)計一條愛心標(biāo)語，用心參與隊樹隊花的養(yǎng)護(hù)體驗，跟她熱心交朋友，陪她快樂共成長。綠色章作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚?，它包括四個子章——知識章、探究章、藝術(shù)章和愛心章。另一方面根據(jù)《中國少年雛鷹行動雛鷹獎?wù)聦嵤┘?xì)則》，用心推進(jìn)雛鷹基礎(chǔ)章爭章活動，各年級基礎(chǔ)章分別為：一年級(準(zhǔn)備入隊章、好朋友章)，二年級(自理章、禮貌章)，三年級(手拉手章、自護(hù)章)四年級(崗位職責(zé)章、科技章)，五年級(民族精神章、環(huán)保章、國防章)六年級(社會考察章、創(chuàng)新章)。穿好衣，整潔大方講儀表。大隊部一方面認(rèn)真貫徹落實《常熟市小學(xué)生基礎(chǔ)禮貌行為細(xì)則》，結(jié)合學(xué)校實際精心從十個禮貌細(xì)則中提煉出八好德育特色，緊扣常規(guī)之弦，奏響八好之歌：做好操，天天鍛煉身體好。一、落實三個結(jié)合。但是，工作中還有很多不足，我校的少先隊會努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。然后集體評價、表決。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力。雛鷹爭章活動與中隊特點相結(jié)合?！半r鷹爭章”活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分，把對少年兒童的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等方面的要求，具體內(nèi)化為若干枚“雛鷹獎?wù)隆保膭钌倌陜和瘡娜粘Ｉ罴皩W(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護(hù)章，不斷為自己確立新的目標(biāo)，看到自己的進(jìn)步。獎勵有保障：轟轟烈烈地爭章活動進(jìn)入尾聲，凡是爭到章的學(xué)員，總能得到一枚別致的獎?wù)??；赜斜Ｕ希簽榱素S富“雛鷹爭章”活動陣地，我校開辟了多個校外教育基地，如：虞山鎮(zhèn)敬老院、大義交警中隊、大義農(nóng)科所、常熟國有林場、蔣巷社會實踐基地、寶巖生態(tài)園等。特別是綠色章中的植物探究章與藝術(shù)章，輔導(dǎo)教師不僅講授探究、實驗、制作的原理，而且還要手把手地教，其間承擔(dān)起的服務(wù)和指導(dǎo)作用是不可估量的?？颊聲r，爭章團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)成員匯同各大隊干部，利用隊活動課，對于隊員展示的自己爭章的成果，給予適應(yīng)的評價。爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的過程。定章：在各年級必修章的基礎(chǔ)上，設(shè)立選修章。少先隊是少年兒童成長的搖籃，我們努力為他們的健康成長創(chuàng)造條件，搭建舞臺，成立了多種興趣小組，并且把雛鷹爭章活動結(jié)合進(jìn)去，使活動的教學(xué)內(nèi)容與獎?wù)碌挠?xùn)練內(nèi)容融合在一起，讓興趣小組成為爭章活動的陣地?！熬G色章”作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚?，它包括四個“子章”——“知識章”、“探究章”、“藝術(shù)章”和“愛心章”?！绷硪环矫娓鶕?jù)《中國少年雛鷹行動雛鷹獎?wù)聦嵤┘?xì)則》，積極推進(jìn)雛鷹“基礎(chǔ)章”爭章活動，各年級“基礎(chǔ)章”分別為：一年級(準(zhǔn)備入隊章、好朋友章)，二年級(自理章、文明章)，三年級(手拉手章、自護(hù)章)四年級(崗位責(zé)任章、科技章)，五年級(民族精神章、環(huán)保章、國防章)六年級(社會考察章、創(chuàng)新章)。雛鷹爭章活動與德育工作相結(jié)合。第四篇：雛鷹爭章活動總結(jié)雛鷹爭章活動總結(jié)雛鷹爭章活動總結(jié)1“雛鷹爭章”活動是“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分，是對少先隊員參加少先隊活動、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價體系。三、完善獎?wù)略u價機(jī)制，深化雛鷹爭章活動。潛移默化中，學(xué)生不僅養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，而且感受到了合作的魅力。五年級的老師是這樣引導(dǎo)孩子爭“衛(wèi)生章”的：讓班里的學(xué)生按學(xué)號輪流擔(dān)任衛(wèi)生委員，一天兩次檢查每個同學(xué)的課桌衛(wèi)生及座位周圍的地面衛(wèi)生，并做好相關(guān)的記錄。我校的雛鷹爭章活動與少先隊主題活動相結(jié)合，既融入又凸現(xiàn)，它就好比是一根線，將散落的活動串聯(lián)起來，使隊員真正活起來，動起來，確?；顒拥娜珕T性和高效性。少先隊在爭章活動中所起到的作用，就是開展相應(yīng)的活動，為孩子們搭建一個學(xué)習(xí)和展示的舞臺，使“雛鷹爭章”活動落到實處。電腦老師則把“基礎(chǔ)章”的爭章活動同課堂教學(xué)結(jié)合起來，利用常規(guī)評價機(jī)制，視學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)賦分，每個學(xué)生平均每節(jié)課達(dá)到3分獲3分以上，才能參加期末階段的考章活動。我們給一至四年級“書香章”的爭章要求設(shè)定的是：一學(xué)年讀完教師推薦的必讀書4本，選讀4本。回首這一年的活動歷程，一方面，爭章活動提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勇于探究的精神；另一方面，爭章活動改變了傳統(tǒng)的評價模式，淡化了評價的選拔和甄別功能，發(fā)揮了評價的激勵作用，關(guān)注了學(xué)生成長與進(jìn)步的狀況。隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。二、強(qiáng)化爭章紀(jì)律，延續(xù)爭章活動為了充分體現(xiàn)少先隊員當(dāng)家作主，發(fā)揮每個隊員的自主性，圍繞“我要做個好孩子”(四項競賽打分)要求開展活動，培養(yǎng)少先隊員的集體意識和主人翁精神。把的同學(xué)名字后蓋上印章。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質(zhì)。，要深入到社區(qū)當(dāng)中去。在書畫特色活動中，雛鷹爭章活動起到了不容忽視的作用。書美特色━雛鷹磨練的基地書畫活動是我校的一個特色，我班把“藝術(shù)章”作為我校的特色章。如：“做班級的小主人”活動中，隊員們感受到了集體生活的樂趣和力量，能更加關(guān)心熱愛自己的中隊、自己的學(xué)校。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進(jìn)行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。上司源鄉(xiāng)中心小學(xué)“雛鷹爭章”期末總結(jié)2015年上雛鷹爭章活動，以學(xué)生的成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動為載體，為學(xué)生提供了發(fā)揮特長的平臺，讓他們的能力得到培養(yǎng)，個性得到發(fā)展。學(xué)生的熱情很高漲。確定班級的必修章。此外，在爭章過程中，學(xué)生還有很多的不足，需要在今后進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)校以實踐育人為基本途徑，開展了以“雛鷹在行動”為主題的教育活動，積極引導(dǎo)我校少先隊員在豐富多彩的實踐活動中受教育、學(xué)本領(lǐng)，增能力，從而形成了良好氛圍，扎扎實實地推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面實施，使我校少先隊工作充滿了勃勃生機(jī)。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進(jìn)行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。下面就將這項活動做一總結(jié)。爭章活動要深入，要發(fā)展，必須要有有效的載體，本學(xué)期針對 “禮儀章”，各中隊開展了“文明禮儀伴我行”活動，針對“文學(xué)章”和 “才藝”章，開展了“雛鷹好少年詩歌朗誦比賽”。具體結(jié)合大隊部四項競賽，每一星期都給學(xué)生的“文明”、“守紀(jì)”、“勤學(xué)”、“衛(wèi)生”打分，每一個月進(jìn)行一次盤點，評比出“每月之星”為得章者。教 導(dǎo) 處 龍山縣第三小學(xué)少 先 隊 2011年2月 篇二： 在實踐中體驗，在體驗中收獲 —— “雛鷹爭章”總結(jié)我校雛鷹爭章活動，以學(xué)生的成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本，以活動為載體，為學(xué)生提供了發(fā)揮特長的平臺，讓他們的能力得到培養(yǎng)，個性得到發(fā)展。二、雛鷹爭章活動與中隊特點相結(jié)合雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功，在選章、爭章、達(dá)標(biāo)的過程中，在自我評價中，不斷激勵自己，實現(xiàn)自我超越?？颊聲r，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。結(jié)合我校學(xué)生實際，龍副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價手冊》把雛鷹爭章與學(xué)科評價結(jié)合在一起，作為我校隊員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點與準(zhǔn)則。第三篇：雛鷹爭章活動總結(jié)篇一：雛鷹爭章活動總結(jié)2011年雛鷹爭章活動總結(jié)一年來，在扎實的“雛鷹爭章”活動中，我校的少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、結(jié)合德育工作，開展“雛鷹爭章”活動。入隊儀式在嘹亮的對歌聲中拉開了序幕，大隊輔導(dǎo)員宣布一年級160多名學(xué)生符合加入少先隊的條件，批準(zhǔn)光榮加入少先隊。要學(xué)習(xí)一個少年英雄的榜樣；要養(yǎng)成一個文明的好習(xí)慣；要為班級或?qū)W校做一件好事；要改正一個缺點；要爭取一點進(jìn)步；熟記少先隊“自動化”四要求，并有所表現(xiàn)。隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。，還需要對隊員們進(jìn)行教育。通過主動參與活動讓學(xué)生學(xué)本領(lǐng)，開闊視野，增長技能，同時提高少先隊員們的學(xué)習(xí)積極性。“誠信是金”體現(xiàn)了隊員遵守傳統(tǒng)美德的信心和決心??爭章活動要深入，要發(fā)展，必須要有有效的載體，本學(xué)期針對 “雷鋒章”，中隊開展了“一元扶貧助學(xué)”活動，針對“口語章”和 “體育章”，開展了“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”活動、“雛鷹爭章，國語朗誦比賽”、“乒乓球比賽”和“書法比賽“活動。二、強(qiáng)化爭章紀(jì)律，延續(xù)爭章活動中隊活動━雛鷹展翅的天空為了充分體現(xiàn)少先隊員當(dāng)家作主，發(fā)揮每個隊員的自主性，圍繞“我要做個好孩子”(四項競賽打分)要求開展活動，培養(yǎng)少先隊員的集體意識和主人翁精神。現(xiàn)將本學(xué)期的爭章活動總結(jié)如下：一、豐富爭章內(nèi)容，完善爭章體系本學(xué)期開學(xué)初，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。學(xué)生的熱情很高漲。確定班級的必修章。此外，在爭章過程中，學(xué)生還有很多的不足，需要在今后進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)校以實踐育人為基本途徑，開展了以“雛鷹在行動”為主題的教育活動，積極引導(dǎo)我校少先隊員在豐富多彩的實踐活動中受教育、學(xué)本領(lǐng)，增能力，從而形成了良好氛圍，扎扎實實地推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面實施，使我校少先隊工作充滿了勃勃生機(jī)。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進(jìn)行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。下面就將這項活動做一總結(jié)。因此我校把爭章活動與中隊特點相結(jié)合，由于所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己能力范圍內(nèi)的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心，爭章時也更加賣力。然后集體評價、表決。在確定好各年級所爭獎?wù)轮?，通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)?！镀卟疏€匙陽光評價手冊》分別從隊員的品德、安全、文明禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進(jìn)行了提示。少先隊工作是學(xué)校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。目前，已有80名隊員獲得“雛鷹好少年”稱號。收獲有保障：因為在定章過程中，隊員是根據(jù)自身實際而設(shè)立獎?wù)碌?，而且整個爭章過程有輔導(dǎo)、有訓(xùn)練、有計劃、有內(nèi)容，所以只要通過努力，都可以獲章。愛心教育基地：聾啞學(xué)校等。特別是我校少年軍校，我們每年聘請駐昆空軍雷達(dá)站的解放軍叔叔為校外輔導(dǎo)員，定期為少年軍校的學(xué)員進(jìn)行國防知識講座，進(jìn)行軍事訓(xùn)練。他們，為隊員的健康成長，同時也付出了辛勤的勞動。三、做到“五個”保障爭章活動要深入持久地開展下去，在硬件、軟件方面必須得以保障。頒章：頒章的形式多種多樣。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，雛鷹假日小隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。定章：在必修章的基礎(chǔ)上，設(shè)立多枚選修章，讓隊員根據(jù)自身實際設(shè)立屬于自己的選修章。因此，少先隊主題活動為爭章提供了有力的保障。與少先隊主題活動相結(jié)合。與興趣小組活動相結(jié)合。當(dāng)前，小學(xué)教育的有些課程，（如：社會、自然等）只要求考查，不進(jìn)行考試。在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發(fā)潛能，取得了良好的效果。繪畫和小制作小發(fā)明活動同學(xué)們參與熱情高。得星達(dá)到 8 枚的同學(xué)可獲得一枚“運動章”,這樣的活動不僅鍛煉了學(xué)生們的身體，還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)、合作、堅強(qiáng)和友愛的高尚情操，更磨礪了他們自強(qiáng)不息的精神和吃苦耐勞的意志。二、組織各種活動，為“雛鷹爭章”充實內(nèi)容為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與活動的積極性，同時讓學(xué)生的付出得到認(rèn)同，并培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感，我們班級舉行的各種活動與“雛鷹爭章”結(jié)合起來。（3）每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章獎” 評選。.考章：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進(jìn)行考章，具體操作如下：（1）班級每月評選一次。在爭章過程中，充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”..定章：本學(xué)期，我們班級必修章是：紀(jì)律章、智慧章、安全章、在必修章的基礎(chǔ)上，制定了班級的選修章：如藝術(shù)章、閱讀章、繪畫章、寫字章、科技章等。他們不僅僅測量了同學(xué)們課間操跑步的速度，還與體育中考滿分要求的跑步速度相比較，得出“同學(xué)們現(xiàn)在課間操跑步速度慢于中考滿分跑步速度”的結(jié)論，并進(jìn)一步設(shè)計了體育老師在督促學(xué)生跑步時站位的方案，以便有效提高同學(xué)們課間操跑步的速度……雛鷹爭章活動總結(jié) 篇7建校幾年來，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，扎扎實實地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。由于是隊員自己設(shè)定的內(nèi)容，他們更加重視，也更加珍惜?？傊皠?chuàng)先爭優(yōu)”活動的開展，極大的增進(jìn)了黨支部的凝聚力和向心力，為今后黨支部工作的開展起到了加油鼓勁的作用?？颊聲r，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。按照雛鷹基礎(chǔ)章與學(xué)校特色章相結(jié)合的原則，少先隊與德育共同制定我校雛鷹特色章為“細(xì)節(jié)教育特色章”,分別是學(xué)習(xí)用具帶齊章、見到老師問好章、愛護(hù)書本章、文明用廁章、文明禮儀右行章、愛護(hù)環(huán)境隨手撿章、課間休息安全章、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清章、午休午餐秩序章、時空轉(zhuǎn)換紀(jì)律章、誠實守信章、質(zhì)疑問難勇氣章。愛護(hù)書本不涂抹。課間休息不喧嘩。我校教師學(xué)習(xí)了美國羅恩因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。幾年來，在扎實的“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員透過體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。然后群眾評價、表決。在方案的指引下，每位隊員有了目標(biāo)的導(dǎo)向，用心主動地開展閱讀，營造濃厚的書香氛圍。為了營造濃濃的書香氛圍，我們中隊將班級特色章定位：“書香章”，全體隊員共同討論，制定出爭章方案：每一天課外閱讀30分鐘以上。期末給予這些學(xué)生必須的獎勵。(2)班級建立學(xué)生雛鷹爭章