20xx——20xx學年度生物實驗教學總結(jié)精選五篇-wenkub.com
2024-10-13 17:30 本頁面
【正文】 生物課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用，達到預(yù)期的教學目的和效果。在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處、時時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。在平時的學生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結(jié)果時，學生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固生物學知識，培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學生掌握一些常用的生物學實驗的基本技能，培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹細致的科學態(tài)度和科學方法。一、實驗內(nèi)容我們將實驗列出，選出我們能實施的內(nèi)容，然后實施。因此，在下一步的實驗教學工作中老師們一定要注意引導學生敢于表達，規(guī)范操作，細致觀察，提高對實驗分析和歸納能力。密切聯(lián)系有關(guān)生物知識，注重實驗的探究性和應(yīng)用功能 對實驗評價、實驗設(shè)計和實驗探究的考查，是課程標準所要求的基本內(nèi)容，也是近年來中考的熱點內(nèi)容，是綜合性比較強的題目。二、對新教材中的實驗進行分類，保障實驗的開出率對教材中的實驗進行簡單分類，可以在課外做的實驗就讓學生進行課外探究，可以緩解實驗室緊張的實際困難，還可以鼓勵學生利廢舊物品設(shè)計實驗，強化生物與生活的聯(lián)系，提高學生對實驗的興趣，保障實驗的開出率。一、認真研讀課程標準，了解基本實驗操作技能的具體要求 認真研究新課程標準，了解新課程標準對實驗的具體要求，在進行實驗教學時才能做到有的放矢，不過分拔高也不會遺漏知識要點，使學生學會課程標準所要求的各種實驗技能和能力，培養(yǎng)其對生物的學習興趣以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和創(chuàng)新意識。4．充分利用實驗室儀器、器材，組織學生為當?shù)乜萍贾赂婚_辟門路，發(fā)展經(jīng)濟。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制。第二、仔細組織教學。（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃。（1）演示實驗：a、掌握實驗原理。4。（1）熟悉教材中實驗的分布體系。備課將按照以下步驟和要求進行。一、指導思想：以“三個面向”為政治導向，使培養(yǎng)出來的學生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時在教學過程中，要努力去實踐“三個代表”，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。在探究性實驗中，只有注意做好了以上所述的幾方面，學生才能要探究實驗的過程中逐步學會獲取科學知識的方法。在討論時，教師要引導學生積極思維，大膽發(fā)言。這樣既可讓學生體驗探索的愉快，又可提高學生的學習興趣。預(yù)習設(shè)計是讓學生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，是多種知識綜合運用的過程。因此，在每次實驗課前要求學生認真預(yù)習。這也可以培養(yǎng)學生與他人合作的能力。這對于他們將來去探索許多未知領(lǐng)域奠定了基礎(chǔ)。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。這樣就不能達到實驗教學目標。實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固生物學知識，培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學生掌握一些常用的生物學實驗的基本技能，培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹細致的
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