20xx公開(kāi)課多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-13 17:18 本頁(yè)面
【正文】 [課堂小結(jié)]天氣具有短時(shí)間內(nèi)多變的特點(diǎn)，對(duì)人類的生活和生產(chǎn)有多方面的影響，而通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們就可以預(yù)知這一切，關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，關(guān)注生活。天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容，分析歸納天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容（陰晴、風(fēng)、氣溫和降水）。請(qǐng)學(xué)生歸納總結(jié)天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程：氣象觀測(cè)——接收數(shù)據(jù)——制成圖表——得出結(jié)論——制作節(jié)目。那么，如何知道近期的天氣怎么樣呢？（三）明天的天氣怎么樣？[討論]學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流獲取天氣情況的途徑。活動(dòng)設(shè)計(jì)二： 請(qǐng)學(xué)生參照課本圖3．1，結(jié)合天氣特點(diǎn)，簡(jiǎn)單構(gòu)思一段你經(jīng)歷（耳聞目睹）的一次有較深印象的天氣。從黑板上選擇恰當(dāng)術(shù)語(yǔ)描述這個(gè)時(shí)刻窗外的天氣狀況。（四）教具設(shè)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程[引入新課] 天氣是人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，下面讓我們開(kāi)展一個(gè)描述天氣的術(shù)語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。使學(xué)生逐步養(yǎng)成收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的習(xí)慣。）影響空氣質(zhì)量的因素提出問(wèn)題：影響空氣質(zhì)量的因素？(自然因素和人類活動(dòng))哪些人類活動(dòng)會(huì)對(duì)空氣造成污染呢？(汽車尾氣、煙囪冒煙等)討論：結(jié)合課本48頁(yè)大的活動(dòng)題，每個(gè)小組集中討論一個(gè)問(wèn)題。衛(wèi)星云圖明白衛(wèi)星云圖上各個(gè)顏色所代表的事物，特別是白色所代表的云雨區(qū)。我們對(duì)于天氣的知識(shí)大部分是通過(guò)天氣預(yù)報(bào)獲得的，接下來(lái)就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)大的知識(shí)。（在此點(diǎn)明天氣與氣候的區(qū)別。四、教學(xué)難點(diǎn)：常見(jiàn)天氣符號(hào)的識(shí)別、風(fēng)力風(fēng)向圖標(biāo)等的含義五、課時(shí)安排： 一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：今天你感覺(jué)到外面怎么樣？陰？晴？冷？暖？這些都是描述天氣的問(wèn)題？我們來(lái)學(xué)習(xí)“多變的天氣”。學(xué)會(huì)識(shí)別衛(wèi)星云圖，常用天氣符號(hào)，能夠收看電視天氣預(yù)報(bào)。以上是我對(duì)本節(jié)課的反思，我想在今后的地理教學(xué)中，我應(yīng)善于抓住活動(dòng)的本質(zhì)，在活動(dòng)之余盡可能地給學(xué)生留出充分的消化和反思的空間，從而充分發(fā)揮每一次活動(dòng)的作用，有利地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變和思維水平的提高，使我的地理教學(xué)得到提高。采用形象記憶法、聯(lián)系比較法、動(dòng)手繪圖等方法記憶常用的天氣符號(hào)，借助多媒體讀懂衛(wèi)星云圖，學(xué)會(huì)分析簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖，從而指導(dǎo)自己的日?；顒?dòng)，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，真正體現(xiàn)讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活用的地理。霜凍：一個(gè)實(shí)心凹字。雷震雨：在陰的基礎(chǔ)上，下面畫(huà)一個(gè)雷電符號(hào)。多云：兩個(gè)云彩疊加，前面淺灰，后面深灰。常用的天氣符號(hào)沙塵暴符號(hào)：是一個(gè)大寫(xiě)S，表示沙子的意思（英語(yǔ)：sand）。分別指出風(fēng)標(biāo)、風(fēng)尾和風(fēng)向，變換不同的方向，來(lái)演示風(fēng)向和風(fēng)力不同，強(qiáng)調(diào)風(fēng)力級(jí)別大小不同，風(fēng)尾不同。二、明天的天氣怎么樣？【過(guò)渡】：在眾多的途徑中，使用和收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)是最常見(jiàn)的，我們?nèi)绾问章?tīng)收看天氣預(yù)報(bào)呢？在電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中，常?？梢钥吹叫l(wèi)星云圖，（投影“衛(wèi)星云圖”）衛(wèi)星云圖（板書(shū)）【提問(wèn)】：“衛(wèi)星云圖中不同顏色分別表示什么含義？”【總結(jié)】：藍(lán)色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)。一個(gè)地區(qū)的氣候具有一定特征，一般變化不大?！景鍟?shū)】：第一節(jié)多變的天氣 【講授新課】：一、天氣及其影響【教師】在日常生活中的你是怎么談?wù)撎鞖獾哪兀渴裁词翘鞖?？【教師】很多同學(xué)通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)對(duì)天氣有一定的了解，天氣反應(yīng)一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況，人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來(lái)描述天氣?！窘虒W(xué)過(guò)程】：（導(dǎo)入新課）：猜謎游戲（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）【 師】：同學(xué)們，老師請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎? 生齊聲答：好。過(guò)程與方法：借助多媒體設(shè)備，從感性的生活材料入手，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)、認(rèn)識(shí)天氣的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)描述天氣；通過(guò)組織游戲，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)，熟悉常用天氣符號(hào)，認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖?？奁骸敖o他做了20年飯，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)他夸我一句。而我的思維模式已經(jīng)調(diào)整成“賦予所有事情對(duì)我有利的意義”了?！咀灾魈骄渴綄W(xué)習(xí)】 回答多媒體上的三個(gè)問(wèn)題。（承轉(zhuǎn)）人們?cè)谌粘Ｉ钪?，除了每天關(guān)心天氣狀況外，對(duì)空氣質(zhì)量狀況也給予越來(lái)越多的關(guān)注。課件展示常用的天氣符號(hào)圖 【學(xué)生活動(dòng)】找不同：將上述常用的天氣符號(hào)分成四組，找出每組內(nèi)各個(gè)天氣符號(hào)之間的不同點(diǎn)，以便于學(xué)生識(shí)記天氣符號(hào)的含義。云的顏色越白，表示云層越厚。重點(diǎn)講陰天和晴天的區(qū)分、風(fēng)向標(biāo)。第四，氣象工作者對(duì)收集的各項(xiàng)資料進(jìn)行歸納、整理。那你了解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程嗎？精細(xì)；挑選；精品文檔展示圖片，教師講解制作過(guò)程。由此可見(jiàn)，天氣的變化能引起人們生產(chǎn)生活的變化，所以，我們才很關(guān)心天氣情況。（由淺及深，比如可以結(jié)合“春游計(jì)劃因天氣原因改變”到“天氣原因影響了航班物流從而影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”這樣講解。）討論活動(dòng)二：天氣的影響（承轉(zhuǎn)）有人說(shuō)天氣就像小娃娃的臉，說(shuō)變就變。此外還有雪、冰雹、霧、沙塵暴等天氣狀況。教師總結(jié)：打雷,閃電,下雨,刮風(fēng)出示反映這幾種天氣現(xiàn)象
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