【正文】 不同年齡幼兒分類情況有所不同?！居蛯＜医馕觥浚?）科學(xué)探究①親近自然，喜歡探究；②具有初步的探究能力；③在探究中認(rèn)識周圍的事物和現(xiàn)象。（4）對待自己的道德教師自身的業(yè)務(wù)提高和道德修養(yǎng)是衡量師德高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。解析：兒童最容易掌握的是歌詞，節(jié)奏次之，速度第三，呼吸第四，最難掌握的是音準(zhǔn)?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯杭议L作為幼兒的法定監(jiān)護(hù)人有盡保護(hù)和教育子女的權(quán)利和義務(wù)。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。解析：作品取樣系統(tǒng)是一個系統(tǒng)性的架構(gòu)，包括三個基本要素，發(fā)展指引與發(fā)展檢核表、作品集（或檔案）和綜合報告。解析：認(rèn)識立體圖形的順序是球體、正方體、圓柱體、長方體。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。解析：在學(xué)前兒童音樂教育活動過程中，教師常用的范例指導(dǎo)方法是示范、演示。教師組織多種多樣的活動，讓學(xué)前兒童參與其中，體現(xiàn)的是實踐性原則。【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緼。該過程主要在人際交往活動中實現(xiàn)。當(dāng)患者面前出現(xiàn)焦慮和恐懼刺激的同時，施加與焦慮和恐懼相對立的刺激，從而使患者逐漸消除焦慮與恐懼，不再對有害的刺激發(fā)生敏感而產(chǎn)生病理性反應(yīng)。（）四、簡答題簡述幼兒園教師應(yīng)具備的職業(yè)道德。（）在幼兒的身心健康權(quán)益受到侵犯后，一般是幼兒家長作為幼兒的法定監(jiān)護(hù)人代幼兒維護(hù)權(quán)益。()作品取樣系統(tǒng)的評價包括三個基本部分：作品集、成長檔案和觀察記錄表。幼兒園的適齡幼兒一般為 周歲至 周歲。長期以來，我國學(xué)前教育基本理論研究一直處于蘇聯(lián)學(xué)前教育理論體系的籠罩之中,_____教學(xué)模式成為我國學(xué)前教育界幾十年不變的一貫?zāi)Ｊ健? 1從個體心理結(jié)構(gòu)的維度看，學(xué)前教育目的的結(jié)構(gòu)包括（）。 1在學(xué)前兒童音樂教育活動過程中，教師常用的范例指導(dǎo)方法主要有（）。 下列不屬于學(xué)前階段兒童傾聽技能培養(yǎng)的選項是（）。教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會條件是（）。角色游戲能幫助兒童把他們自己放在另一個人的位置上，設(shè)身處地為他人著想；可以幫助他們界定社會角色，促進(jìn)他們的同情心和認(rèn)識別人的能力的發(fā)展。游戲為兒童認(rèn)識他人，減少自我中心提供了良好的機(jī)會。（2）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手探究能力。（5）自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)是以幼兒作為學(xué)習(xí)的主體，通過幼兒獨立地分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、簡答題【育萃專家解析】（1）觀察學(xué)習(xí)：指的是幼兒通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而發(fā)生的替代性學(xué)習(xí)?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯涸缙陂喿x是幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書寫準(zhǔn)備?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯骸队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯簭?歲以后，簡單句逐漸增加，3～6歲幼兒使用簡單句的比例較大。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】C。認(rèn)知結(jié)構(gòu)論、激勵調(diào)節(jié)論、精神分析論是當(dāng)代的游戲理論?！居蛯＜医馕觥緿。2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》將幼兒園課程內(nèi)容分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，這體現(xiàn)了分科教學(xué)，其組織類型是學(xué)科課程。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展?！居蛯＜医馕觥緼。解析:“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。解析：3個月大小的嬰兒多躺在床上，這時可買一些色彩鮮艷的玩具和帶悅耳聲音的玩具掛在小床四周，刺激和發(fā)展他的視覺和聽覺。()學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展可以分成三個階段，即涂鴉期、象征期及定型期。（）使用假教師資格證騙取教師資格者，三年內(nèi)不得申請認(rèn)定教師資格。（）【2016學(xué)前教育的整合性原則包括活動目標(biāo)的整合、的整合、教育資源的整合與活動形式和活動過程的整合?！吨腥A人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。 13～6歲兒童使用的主要句型是（）。 對游戲材料的添加、組合和回歸呈現(xiàn)了游戲材料（）的特點。、態(tài)度、能力、知識、技能 、態(tài)度、能力、認(rèn)知、技能 、態(tài)度、經(jīng)驗、知識、技能 、態(tài)度、經(jīng)驗、認(rèn)知、技能 2001年頒布的試幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中的五大內(nèi)容領(lǐng)域體現(xiàn)的幼兒園課程內(nèi)容的組織類型是（）。 提出“生活即教育”主張的教育家是（）。（3）家園合作角度教師應(yīng)與家長建立緊密的聯(lián)系，主動和家長交流幼兒在園情況，隨時了解幼兒的動態(tài)，做好家長工作，爭取家長的配合，以便共同幫助幼兒克服不良的情緒。對于入園焦慮程度較高的幼兒，教師要給子更多的關(guān)愛，適當(dāng)增加與幼兒的交往頻率，并經(jīng)常和幼兒進(jìn)行身體接觸，如擁抱、撫摸等。因此，入園前家長要有計劃地擴(kuò)大幼兒的交往范圍和活動空間，幫幼兒找玩伴，多和其他幼兒接觸，引導(dǎo)幼兒主動與他人交往。策略:（1）家長角度①生活準(zhǔn)備發(fā)展生活自理能力，了解幼兒園的一日常規(guī)，有目的地培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣和自理能力，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活節(jié)奏和要求，有意識地培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力，給幼兒更多自我鍛煉與自我服務(wù)的機(jī)會，減少幼兒對父母的依賴，讓幼兒學(xué)會自己吃飯、盥洗、穿脫衣服、上廁所、疊被子等。當(dāng)幼兒獨自面對幼兒園的一日生活時，如果不具備一定的自理能力就會在幼兒園集體生活中受挫，不愿意上幼兒園。生活環(huán)境、條件發(fā)生了重大變化，生活中心從家庭轉(zhuǎn)移到幼兒園的集體生活，幼兒要離開熟悉的環(huán)境、親人而單獨生活，一切都是陌生的。五、論述題【育萃專家解析】入園焦慮是幼兒最初從家庭進(jìn)入幼兒園后，由于環(huán)境的改變導(dǎo)致心理體驗和外在行為表現(xiàn)出的不 適應(yīng)?！居蛯＜医馕觥浚?）發(fā)展水平的差異。②培養(yǎng)幼兒的親社會行為?！居蛯＜医馕觥浚?）構(gòu)建平等的師幼關(guān)系①尊重幼兒的主體地位。（3）教師:教師的特長、能力、知識儲備一定程度上影響主題的選擇。解析：開展幼兒園音樂欣賞活動應(yīng)該結(jié)合幼兒的年齡特征，在豐富多彩的審美環(huán)境中采用視聽、律動、游戲等多通道感知的方式欣賞音樂，滿足幼兒“自我認(rèn)知”“自我表現(xiàn)”和“自我發(fā)展”的需要，使幼兒成為音樂欣賞活動的主人。解析：早期閱讀行為主要在于使學(xué)前兒童產(chǎn)生閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和掌握早期閱讀的有關(guān)技能，而非教幼兒識字?！居蛯＜医馕觥?。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)是對三個年齡段末期的幼兒提出合理的期望。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。他們的認(rèn)識很具體，只能根據(jù)外部特征來認(rèn)識與區(qū)別事物，思維缺乏可逆性與相對性，因此不能理解反話。1【育萃專家解析】D。解析：皮亞杰的“三山實驗”得出的結(jié)論是：兒童無一例外地認(rèn)為別人在另一個角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一樣的。解析:兒童心理發(fā)展的標(biāo)志是條件反射的出現(xiàn)?！居蛯＜医馕觥緼。表演游戲是指兒童按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文化作品內(nèi)容的一種游戲形式?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽。解析:教育要遵循兒童的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)開發(fā)兒童的潛能，為幼兒營造愉快、輕松、和諧、科學(xué)的發(fā)展環(huán)境，避免超前教育。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只有不斷復(fù)習(xí)、反復(fù)鞏固才能達(dá)到對知識的熟練運用。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C。欣賞音樂作品時，幼兒教師要求幼兒要認(rèn)真，不能手舞足蹈、即興模仿等。（）教育法規(guī)的形式淵源就是教育法規(guī)演進(jìn)的歷史源流。()兒童依戀的三種類型是回避型、安全型和反抗型。“提筆忘字”屬于心理現(xiàn)象中的____。講解法是指教師用兒童能夠理解的語言來_____某事某物的一種方法。 1教師組織幼兒觀察天空中的云朵時問道：“你看到的云朵像什么呀?”這樣的提問有助于引發(fā)幼兒的（）。 1兒童心理發(fā)展的標(biāo)志是（）。 適合幼兒園一日活動中過渡環(huán)節(jié)的游戲主要有手部游戲、（）、歌謠游戲等。 幼兒園教育就是要重點對幼兒進(jìn)行（）。第一，幼兒教師要及時調(diào)整自己的狀態(tài)，以積極飽滿的情緒與精神投入工作，有利于良好的師幼關(guān)系的形成。五、論述題【育萃專家解析】（1）對個人在師幼關(guān)系中的角色準(zhǔn)確定位。（3）單元目標(biāo)。（2）從科學(xué)世界回歸生活世界，凸顯兒童主體性?！居蛯＜医馕觥?。解析:幼兒教師是促進(jìn)幼兒現(xiàn)代化的啟蒙者，其自身的知識結(jié)構(gòu)會對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響，幼兒教師不僅要有豐富的知識、熟練的技能，而且要具備一系列的能力，才能勝任幼兒教育工作，促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！居蛯＜医馕觥俊Ｄ繕?biāo)決定著過程、影響著過程，在活動過程中具有指導(dǎo)性的功能，不能本末倒置，先有活動再有目標(biāo)?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥?。解析：由于幼兒語言發(fā)展能力較弱，對語言的理解和表達(dá)存在困難，教師指導(dǎo)時要結(jié)合幼兒的實際情況，采取直接指導(dǎo)和間接指導(dǎo)相結(jié)合的方式，同時間接指導(dǎo)要多于直接指導(dǎo)，方便幼兒理解。招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園，可使用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族通用的語言。解析：無論是教師的能力、學(xué)識還是教學(xué)方法，影響到的只能是學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、運用知識的素質(zhì)上，而教師的態(tài)度則更多地影響學(xué)生的價值觀、人生觀，這是學(xué)生成人、成才的基礎(chǔ)，對學(xué)生全面素質(zhì)的提高起關(guān)鍵作用。例如，學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)興趣、改善和提高自己能力的愿望等內(nèi)部動機(jī)因素，會促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。【育萃專家解析】D。解析：消退是指有機(jī)體做出以前曾被強(qiáng)化過的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴，那么，此類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率便降低。想象的兩大特點是形象性和新穎性?！居蛯＜医馕觥緽。故選A【育萃專家解析】D。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】B。（）四、簡答題簡述幼兒園教育活動評價重點考查的內(nèi)容。（）我國的幼兒園分為全日制、半日制、寄宿制三種。（）學(xué)前教育的最終目的是使幼兒掌握一定的科學(xué)文化知識。教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的、。幼兒園的教育活動形式可劃分為生活活動、______和游戲活動。長期以來，我國學(xué)前教育基本理論研究一直處于蘇聯(lián)學(xué)前教育理論體系的籠罩之中,_____教學(xué)模式成為我國學(xué)前教育界幾十年不變的一貫?zāi)Ｊ?。，保證全部用于幼兒膳食，并每月向家長公布賬目 ，合格者方可入園 1以下關(guān)于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中藝術(shù)教育目標(biāo)方面的論述，不正確的是（）。 社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，兒童是通過（）實現(xiàn)其社會化的。 孩子哭鬧要買玩具，母親對其不予理睬，這是（）。 大約2歲半以后，幼兒進(jìn)人實詞句階段，經(jīng)常說出類似“媽媽球球”“爸爸班班”之類的語句，這種句子和成人打的電報相仿，故稱為（）。教師應(yīng)該充分了解每個幼兒，因材施教，對不同的幼兒提不同的要求，多進(jìn)行縱向比較、評價。重視游戲在幼兒發(fā)展中的作用，允許幼兒犯錯，對幼兒不正確的行為要尋找原因，講明道理，遵循幼兒發(fā)展的階段性規(guī)律，對幼兒提出的要求不要過低或過高。（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。【育萃專家解析】幼兒園的任務(wù)是貫徹