20xx經(jīng)濟(jì)師考試中級(jí)人力資源精選試題及答案-wenkub.com
2025-10-03 16:07 本頁(yè)面
【正文】 《公司法》設(shè)立，注冊(cè)資本不得少于50萬(wàn)元人民幣《公司法》設(shè)立，注冊(cè)資本不得少于10萬(wàn)元人民幣，錯(cuò)誤的是()?？纱藭r(shí)，因招生規(guī)模的變化，培訓(xùn)中心只需要19名被派遣勞動(dòng)者?！疜不得超過(guò)15日，正確的是()。甲公司認(rèn)為李某應(yīng)提前30日通知該公司解除勞動(dòng)合同。，正確的是()。第四，該地政府正在準(zhǔn)備通過(guò)政府投入一部分資金的方式，對(duì)失業(yè)者進(jìn)行培訓(xùn)，以提高他們的就業(yè)能力，幫助他們盡快重返工作崗位。()。小趙的情緒很不好，到最后干脆就是只聽(tīng)張經(jīng)理說(shuō)，有不同意見(jiàn)也不吭聲。但事實(shí)上老王在今年的一個(gè)項(xiàng)目中犯了一個(gè)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤。，正確的做法是()?？?jī)效考核尤其是考核結(jié)果與激勵(lì)機(jī)制掛鉤的政策，幾乎遭到了所有老員工的強(qiáng)烈抵觸。沒(méi)有明確有效的招聘方案，無(wú)法滿足企業(yè)的大量人才需求。最近兩年，企業(yè)規(guī)模增長(zhǎng)了十幾倍，因而急需加強(qiáng)人力資源工作。()。少選，)(一)強(qiáng)調(diào)以人為本的理念，對(duì)提升地方政府管理水平有極大的促進(jìn)意義。、績(jī)效獎(jiǎng)金，實(shí)行正常的工資調(diào)整機(jī)制()不服，不能申請(qǐng)行政復(fù)議。，正確的是()《勞動(dòng)合同法》規(guī)定，用人單位應(yīng)當(dāng)建立職工名冊(cè)備查。、團(tuán)隊(duì)和公司目標(biāo)的密切結(jié)合 ，一次性獎(jiǎng)金的優(yōu)勢(shì)在于（，一次性獎(jiǎng)金對(duì)員工更有利)。D，行政管理()。 ，正確的是()。高級(jí)需要主要靠外在條件滿足，需要考慮每個(gè)員工的特殊需要以及占主導(dǎo)地位的需要層次，后來(lái)跳槽到B公司。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。、法規(guī)或者規(guī)章的行為，在2年內(nèi)未被勞動(dòng)行政部門(mén)發(fā)現(xiàn)，也未被舉報(bào)、投訴的，勞動(dòng)行政部門(mén)不再查處。，當(dāng)事人不能在法定仲裁時(shí)效期間申請(qǐng)仲裁：~者的法定代理人尚未確定，當(dāng)事人不能在法定仲裁時(shí)效期間申請(qǐng)仲裁，勞務(wù)派遣單位應(yīng)當(dāng)按照()，向其按月支付報(bào)酬。勞動(dòng)合同履行地，如工會(huì)或者職工認(rèn)為不適當(dāng)?shù)?)。《勞動(dòng)法》規(guī)定，禁止安排()從事礦山井下、國(guó)家規(guī)定的第四級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度的勞動(dòng)和其他禁忌從事的勞動(dòng)。：廠作，去上了四年大學(xué)。%~40%%()特點(diǎn)。，維護(hù)員工自尊()，組織在績(jī)效管理中應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)員工多進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。，論文形式筆試的優(yōu)點(diǎn)是()。()進(jìn)行工作設(shè)計(jì)，會(huì)使工作變得更為機(jī)械化。，如果這個(gè)學(xué)校預(yù)期明年注冊(cè)的學(xué)生會(huì)增加1000名，師生比不變，則需要增加聘用20名教師。，位于金字塔尖的是()。()，可以作為衡量組織()的指標(biāo)。，魅力型領(lǐng)導(dǎo)的效果D會(huì)得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，具有這種特質(zhì)的人在各種情境下都能表現(xiàn)出魅力型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，最適合于關(guān)系取向領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的情境是(D)。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)，錯(cuò)誤的是()。AC選項(xiàng)都屬于人力資源有效性指數(shù)的內(nèi)容。參見(jiàn)教材P6，非人力資源管理部門(mén)的職責(zé)有()。參見(jiàn)教材P59，處于金字塔基部的是()?！菊_答案】：ABDE【答案解析】：舒勒和杰克遜認(rèn)為，戰(zhàn)略性人力資源管理的匹配主要包括兩種類型：外部匹配與內(nèi)部匹配。【正確答案】：ACDE【答案解析】：目前并非所有的組織愿意對(duì)人力資源進(jìn)行投資，主要影響因素有管理層的價(jià)值觀、對(duì)待風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度、員工技能的性質(zhì)、人力資源服務(wù)外包的可能性?！菊_答案】：ABDE【答案解析】：組織中人力資源管理滿足企業(yè)優(yōu)勢(shì)資源的條件是價(jià)值、稀缺性、不可模仿性、不可替代性。，對(duì)人力資源部門(mén)工作的評(píng)價(jià)往往綜合采用定量和定性指標(biāo)，無(wú)需設(shè)置中間變量指標(biāo)，可通過(guò)經(jīng)濟(jì)效益提升幅度等指標(biāo)直接衡量【正確答案】：D【答案解析】：本題考查人力資源部門(mén)的績(jī)效評(píng)價(jià)?！菊_答案】：C【答案解析】：按照密歇根大學(xué)烏里奇教授的觀點(diǎn)，著眼于日常/操作，同時(shí)關(guān)注過(guò)程的人力資源管理者在組織中扮演的角色是管理專家。、主動(dòng)、政策、程序的特點(diǎn)、變革的領(lǐng)導(dǎo)者和發(fā)起者【正確答案】：C【答案解析】：本題考查戰(zhàn)略性人力資源管理與傳統(tǒng)的人力資源管理的差異。實(shí)施差異化戰(zhàn)略的組織，人力資源管理重點(diǎn)是激勵(lì)創(chuàng)新。參見(jiàn)教材P59，關(guān)鍵性的戰(zhàn)略人才資源管理問(wèn)題是()。參見(jiàn)教材P58，包括五個(gè)階段，其中第一個(gè)階段是()。戰(zhàn)略性人力資源管理發(fā)生作用的重要原則是匹配或稱為契合，組織的效率依賴于人力資源戰(zhàn)略與企業(yè)戰(zhàn)略之間緊密的匹配，匹配是戰(zhàn)略性人力資源管理發(fā)生作用的主要機(jī)制。認(rèn)為人力資產(chǎn)像物質(zhì)資產(chǎn)一樣可以復(fù)制和轉(zhuǎn)讓的組織不愿意對(duì)人力資源進(jìn)行投資，所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。因此選C?！菊_答案】：D【答案解析】：戰(zhàn)略性人力資源管理的研究開(kāi)始于20世紀(jì)80年中期。因此選A。戰(zhàn)略管理一般被定義為是將組織的主要目標(biāo)、政策和行為順序整合為一個(gè)具有內(nèi)在有機(jī)聯(lián)系的整體的模式或規(guī)劃。參見(jiàn)教材P41()。，行政層級(jí)式效果最好，行政層級(jí)式效果最差，矩陣式效果最好，職能制效果最好，矩陣式的效果要好于行政層級(jí)式的效果【正確答案】：ABCD【答案解析】：三種組織形式在不同環(huán)境中有效性的對(duì)比如下表：()。所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。參見(jiàn)教材P38二、多項(xiàng)選擇題()。參見(jiàn)教材P38()的數(shù)量關(guān)系。其中復(fù)雜性指任務(wù)分工的層次、細(xì)致程度。組織結(jié)構(gòu)的三要素指復(fù)雜性、規(guī)范性、集權(quán)度?！菊_答案】：A【答案解析】：本題考查組織結(jié)構(gòu)體系的主要內(nèi)容。完成企業(yè)目標(biāo)所需的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，及其比例、關(guān)系指的是職能結(jié)構(gòu)。參見(jiàn)教材P37，其中企業(yè)員工的分工協(xié)作關(guān)系是組織結(jié)構(gòu)的()。第三篇：中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《人力資源》模擬試題及答案分析一、單項(xiàng)選擇題()?！窘馕觥勘绢}考查職業(yè)生涯錨的作用。所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤?！窘馕觥勘绢}考查衡量職業(yè)生涯管理有效性的標(biāo)準(zhǔn)?！窘馕觥勘绢}考查潛能評(píng)價(jià)中心?！窘馕觥勘绢}考查組織層次的職業(yè)生涯管理方法?？刂茖?shí)驗(yàn)法是評(píng)估培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)效果最好、最正規(guī)的方法，但該方法并不適用于管理技能培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)。【解析】本題考查培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)評(píng)估的內(nèi)容一反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為、結(jié)果、投資收益等五個(gè)方而?！窘馕觥勘绢}考查培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)效果的評(píng)估。管理者更愿意投資那些容易衡量或反饋時(shí)間短的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)課程，而不是不愿意做任何的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)投
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