【正文】 弟弟一不小心嚇到了，極不情愿地給了一顆，妹妹笑了，叫了聲： 雯姐！就吃下糖，因為我笑了。但是弟弟無動于衷，回過頭來再次吃甜。芊芊怒眼盯住家庭保姆，嘟起嘴。這時候，弟弟拿著一罐彩虹糖進了房，芊芊對食材一直很比較敏感，立刻就看到了彩虹糖。爸爸說:“都是溶溶的主意嘛!”爸爸始終對寫字地熱情不減,他的字,一天比一天有進步。他便開始“工作”。爸爸寫完一個還要寫,我說：“你要練字就到別的紙上練,別來打擾我。說心里話,他的字真讓人不敢恭維。你傷著沒有？望著他那擔憂的模樣，我心中覺得有一股暖流涌過。我一些生氣了，只是好朋友呢，真不夠意思，一點情面都不給！因此，我全力追逐他，去搶他的球。我不講道理，看到誰拿球，就瘋狂地沖上去，不顧一切成本想搶回球。這是一個晴空萬里的星期四，我倆相聚去打藍球，趕到籃球場地，但見寬闊的場上瀝瀝拉拉地站著幾個人，悠閑自在逛來逛去。要求：書寫要工整，不少于600字。四、體驗感受，表達細節(jié)典型的人物形象不僅存在于我們的課本中，也出現在我們平日的習作里，請霍琪琪同學上臺朗誦上次習作《愛與時間同行》?！傲粒∥业男×?！”像喘息，又似哭泣?！侗秤啊匪拿婵资屈S里帶白，瘦的叫人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。作用細節(jié)描寫在刻畫人物形象，連接故事情節(jié)，豐富作品內涵等方面具有重要作用，使文章生動傳神、形象可感。可見，細節(jié)描寫非常重要，它能夠使文章更具感染力。“在干什么呢？”我被這突來的質問聲驚住了，不知何時老師進來了。后來我問她，為什么我跟你講題你都聽得懂，可考起試來卻不及格呢!?他說我認真聽講可以聽得懂，只是沒有耐心把一整節(jié)課聽完。!而且她挺有趣，有些搞笑的同學。人物描寫細節(jié)作文 篇1我的同桌是一個女生，一雙眼睛的眼皮都是一只內雙，一只外雙。我講，困意一眨眼就化為烏有了。這響聲也是她的特性，又尖又亮又響，之前她在山上喊，回聲八重呢！也是一陣 嘩啦啦 聲，隨后一串正宗的狗叫 汪 汪汪汪 妹妹口中咬著鎖匙，略微一擺頭，不疾不徐恰好在花盆，她的唾液再加上土，在我眼里真的是天下第一惡心的東西。爸爸說:“都是溶溶的主意嘛!”爸爸始終對寫字地熱情不減,他的字,一天比一天有進步。他便開始“工作”。爸爸寫完一個還要寫,我說：“你要練字就到別的紙上練,別來打擾我。說心里話,他的字真讓人不敢恭維。小組代表展示，師生共評五、明晰方法，描寫細節(jié)方法細致觀察感悟精心錘煉詞語巧妙運用修辭用心突出特征運用所學方法，將下列情景細致描寫（1）上課他在走神，老師讓他回答問題（2）他吃了一碗面學生獨自描寫場景（1——4組描寫第一場景，5——9組描寫第二場景）小組代表展示，師生共評師投影自己準備的第二場景的描寫，讓生欣賞請以《這節(jié)作文課》為題，選取課堂上典型人物、情節(jié)展開細節(jié)描寫?！薄短鹛鸬哪嗤痢窂娬{刻畫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等。——《一面》“干什么？”傳達室老頭面帶慍色走了出來。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。二、文字描述，了解細節(jié)概念細節(jié)描寫指作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片段等的具體細膩的描寫。“星期天在家干嘛呢？玩瘋了吧？下課到辦公室！”老師生氣的說道。人物描寫細節(jié)作文 篇2訓練目標：學習人物細節(jié)描寫的方法，綜合運用語言、動作、神態(tài)、外貌等描寫，展現人物形象。每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。他胖乎乎的臉上，長著一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了?？墒牵谡n堂上，他像變成了另一個人。他的臉上，長著一對大眼睛，那兩顆大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。我的妹妹開朗樂觀，一天到晚又哭又笑著，她又精靈古怪，常常想到讓人啼笑皆非的想法，我這個妹妹呀！第四篇：人物描寫細節(jié)作文精選人物描寫細節(jié)作文四篇在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。夜里是妹妹最激動的情況下了，都10點多了還躺在床上和我低聲細語，濃濃困意彌漫著我，我已經禁不住喊著打呵欠了，妹妹卻心血來潮，悄悄的我講： 我將秀發(fā)蒙在眼的前邊，你躲我后邊，舉著樹技，樹技上有一個燈，燈將我的秀發(fā)造成白，隨后站在雙翹板上，穿上雨披，你推我前行。人物描寫細節(jié)作文 篇4我的妹妹小思彤還簡直精靈古怪的第一高手，在我家，她好像是開心的氧氣分子，沒有她，家中如同少了魅力一樣。要求學生認真聽，用心觀察。“都放學了。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。分類人物細節(jié)描寫景物細節(jié)描寫生活細節(jié)描寫三、形象回顧，欣賞細節(jié)我們所學過的課文中，有許多人物形象深印在我們的腦海中，你能說出一個嗎？指名生介紹師投影補充我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？梢姡毠?jié)描寫非常重要，它能夠使文章更具感染力。“在干什么呢？”我被這突來的質問聲驚住了，不知何時老師進來了。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光，一步跨到講臺前，揮舞著手臂……同學們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他?！薄跋蚶蠋?0來歲，那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話?！边@兩個片段都是人物的外貌描寫,，,描寫得也算具體,可總覺得人物不夠鮮活,?上面的兩個片段抓住了人物的年齡和身份特征,，精神風貌，個性特征，氣質情感的外貌特征予以重點描寫，并要適時的準確的用相應的形容詞和修辭手法,使人物形象更生動，更感人，達到神似的境界。”“向老師40來歲，那張臉上戴著一副眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；嘴總是閉著，很不愛說話。人物描寫細節(jié)作文 篇2上周，班上學生寫了一篇半命題作文《我從來沒有這樣＿＿過》，改作文時發(fā)現大部分學生關于細節(jié)描寫的部分令人堪憂，需要教者認真探究。芊芊見方案不了，發(fā)火地把小孩扔在地面上，拍著大腿根部，惱怒地盯住哥哥看。家庭保姆還是要抱，芊芊把右手往邊上一攔，左手還不斷招手，如同一個成年人在驅逐仆人一樣。她怔怔望著那罐糖，嘴巴時常舔一舔嘴巴。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的人物描寫細節(jié)作文4篇，希望對大家有所幫助。好點子。到大門口了，但見餐廳廚房旁邊的小窗子中伸出一個小腦袋 是她白白嫩嫩的臉，又大又黑的雙眼分外有靈氣，傻大姐，鎖匙我交給你。可是，在課堂上，他像變成了另一個人。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。他講課生動，聲音洪亮，同學們的注意力都被他吸引住了。在他那臉上，不論是腮幫，還是嘴唇，或者那小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。要求：書寫要工整，不少于600字。四、體驗感受，表達細節(jié)典型的人物形象不僅存在于我們的課本中，也出現在我們平日的習作里，請霍琪琪同學上臺朗誦上次習作《愛與時間同行》?！傲粒。　毕翊?，又似哭泣?！侗秤啊匪拿婵资屈S里帶白，瘦的叫人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。作用細節(jié)描寫在刻畫人物形象，連接故事情節(jié)，豐富作品內涵等方面具有重要作用，使文章生動傳神、形象可感。我的嘴張了張，想要解釋什么，卻又什么都說不出，不爭氣的淚溢滿的眼眶……指名生發(fā)言師小結：大家都選擇了第2個片段，認為第二個片段描寫的更加細致，人物形象更加豐滿、鮮明。抓住典型人物、事件展開細致描寫抒發(fā)內心真情實感訓練重點：學習人物細節(jié)描寫的方法，并綜合運用這些方法，展現典型人物形象課時安排：兩課時作前指導：一、導入新課同學們，請看投影上的兩段文字，你喜歡哪一段？為什么？老師進來了，并且看見我在補作業(yè)，于是老師就非常的生氣，并讓我下課去辦公室。大約過了一會兒，芊芊又想到了方式。家庭保姆沒法，只能退到一旁。弟弟不知道應當避開，還一把抓出彩虹糖往嘴塞。人物描寫細節(jié)作文 篇3我弟弟有一個妹妹，20xx年三歲。爸爸左一撇,右一畫地胡寫一通。還有一次,媽媽去買菜,臨出門時,叫爸爸拖地,爸爸手癢癢,寫字的興趣又來了。我叫他在別的紙上寫,他卻說:“在別的紙上寫拿不出真本事,只有在你的本子上寫,才能寫好。人物描寫細節(jié)作文 篇2我的爸爸愛好很多?！蔽冶闳ニ?。正好，今天爸爸要到辦公室去，我趕忙央求爸爸答應?！卑职衷嚵藥紫戮蜁耍€學會了“睡眠”、“溜狗”等好幾個花樣呢!爸爸越玩越上癮，越玩越有興趣，一會兒都不想放下。這時，爸爸看見我玩得那么開心，居然也想試一試，便對我說：“兒子，借你老爹玩一玩。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的人物描寫細節(jié)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。以小組為單位，運用刻畫人物細節(jié)描寫，將朗誦同學上臺朗誦的過程表達出來?！薄爸馈彼抗獯魷氐吐曕?，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。細節(jié)描寫到底是什么呢？我們一起來看一下。正在補作業(yè)的手不由自主的抖了起來，慢慢地抽到了桌子底下，手指不停地來回搓著，我