六年級下冊認(rèn)識圓柱教案西師大版-wenkub.com
2024-10-13 13:09 本頁面
【正文】 以“做圓柱”作為課后的作業(yè)，一是提供了鞏固圓柱最基本的特征和學(xué)以致用的機(jī)會；二是讓學(xué)生有一個親身體驗做一個圓柱的過程，為課外創(chuàng)造一個交流數(shù)學(xué)的話題。而聰明的前人早已意識到圓柱的獨(dú)特之處，并懂得將其特征運(yùn)用在生活和生產(chǎn)當(dāng)中，從而使學(xué)生感悟到圓柱（數(shù)學(xué)）那無窮無盡的魅力和人類智慧的無限。（“高的別稱”是知識的拓展，也是為后續(xù)學(xué)習(xí)圓柱的表面積和體積做準(zhǔn)備。在生活中，你看見過哪些物體是圓柱形的？【設(shè)計意圖：梳理新知是一個非常重要的過程，先由老師引導(dǎo)總結(jié)的目的是為了照顧全體，再讓學(xué)生互相介紹今天所學(xué)的知識，是為了每一個學(xué)生主動參與其中。圓柱有（）條高，它們的長度都（）。⑴ 基本練習(xí)（以書面的形式出現(xiàn)）?！克摹⑹崂硇轮谩皥A柱”1．梳理新知。⑴ 根據(jù)圓柱的側(cè)面選擇合適的底面。為什么剪出來的長方形有長有短、有寬有窄？長方形的長和寬究竟與圓柱的什么有關(guān)系呢？同學(xué)們討論討論。】三、猜想驗證——探“圓柱”以制作一個圓柱的話題為主線，探索圓柱的側(cè)面展開圖的特征。3．分享自學(xué)成果?！慷?、獨(dú)立自主——學(xué)“圓柱”1．認(rèn)識圓柱的幾何圖形。5．談圓柱。）3．想圓柱。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圓柱體、長方體、正方體、剪刀等。通過觀察、想象、操作、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。圓柱又是一種比較常見的立體圖形，在實際生活中，圓柱形的物體很多，學(xué)生對圓柱都有初步的感性認(rèn)識。指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。①提問：得到的長方形的長和寬跟圓柱體有什么關(guān)系呢?請同學(xué)們看從第3頁最后兩行到4頁的“想一想”，并在橫線上填空。認(rèn)識側(cè)面的形狀。提問：想一想，一個圓柱的高有多少條?它們之間有什么關(guān)系?3．鞏固特征的認(rèn)識。認(rèn)識高長方體有高，圓柱體也有高。追問：側(cè)面是怎樣的一個面?認(rèn)識圓柱圖形。出示圓柱，讓學(xué)生觀察上下兩個面。二、教學(xué)新知．認(rèn)識圓柱的特征。教具準(zhǔn)備：硬卡紙圓柱體,相應(yīng)電腦,尺子，剪刀教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入．提問：我們學(xué)習(xí)過哪些立體圖形?長方體和正方體有什么特征?2．引入新。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。三、鞏固練習(xí)課后“練一練”里的練習(xí)題。圓柱的體積是怎樣推導(dǎo)出來的?計算圓柱的體積必須知道哪些條件？1教學(xué)算一算，審題。師:拼成的長方體和原來的圓柱有什么聯(lián)系？請與同學(xué)們進(jìn)行交流？出示討論題。把圓柱拼成了一個近似的長方體。請2位同學(xué)上臺用教具來演示，邊演示邊講解。(有條件的可分小組進(jìn)行)(1)請同學(xué)指出圓柱體的底面積和高。(1)r=1厘米；(2)d=4分米；(3)C=。教學(xué)目標(biāo)：1．通過切割圓柱體，拼成近似的長方體，從而推導(dǎo)出圓柱的體積公式這一教學(xué)過程，向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化思想。（1）完成練習(xí)十二的第1題。時間擴(kuò)大若干倍，路程也擴(kuò)大相同的倍數(shù)；時間縮小若干倍，路程縮小相同的倍數(shù)。板書：水費(fèi)用水量=每噸水單價（一定）2教學(xué)“試一試”教師：我們再來研究一個問題。住戶張家趙家李家周家劉家吳家水費(fèi)（元）1203217用水量（噸）6814109教師：請同學(xué)們觀察這張表，先獨(dú)立思考后再討論、交流：從這張表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？并根據(jù)這種規(guī)律幫助張阿姨把表格填寫完整。一、聯(lián)系生活，復(fù)習(xí)引入（1）下面是居委會張阿姨負(fù)責(zé)的小區(qū)水費(fèi)收繳情況，用這個表中的數(shù)能寫成多少個有意義的比？哪些比能組成比例？把能組成的比例都寫出來。認(rèn)識成正比例的量，理解其意義，并能判斷兩種量是否成正比例關(guān)系。2說說生活中哪些物體是圓柱教師：今天我們探究了圓柱的特征，大家說說，圓柱有些什么特征？第二篇：六年級下冊《正比例》教案西師大版六年級下冊《正比例》教案西師大版正比例教學(xué)內(nèi)容教科書第2頁例1，第頁堂活動第1題及練習(xí)十二1，2，3題。3．探究圓柱側(cè)面的特征教師：大家知道圓柱的側(cè)面是一個曲面，那這個曲面展開后是一個什么圖形呢？請拿出準(zhǔn)備好的罐頭盒，把它的商標(biāo)紙剪開，再展開，看看商標(biāo)紙是什么圖形？學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。觀察實物，討論：圓柱有多少條高？它們之間有什么關(guān)系？通過觀察得出：圓柱的高有無數(shù)條，它們都相等。（可以涂上顏色、墨水在紙上印，可以量圓的周長，可以量直徑等）交流探索方法和結(jié)果，教
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