【正文】 家鄉(xiāng)的竹林四季如一。我們在這里嬉戲玩耍??讀書聲，歡笑聲連成一片，這是我們的天堂。炎熱的夏天來臨了，竹子早已長高了，青青的干，枝，一根根，一叢叢，在風中搖曳。她就如一個清脆欲滴的小姑娘，呵呵笑著，頑皮地撥弄著我的心弦。今天的天氣真好極了，這么好的天氣正不是因為國慶節(jié)吧我自言自語地說。用舌頭舔一舔——這絲雨沒有味道，因為它是上天的恩賜，更是讓上天賜下的讓世界更純潔的使者。雨絲輕輕地吻著她，一滴一滴，那拍打出的“噠噠”聲響，難道沒有顯得這個炎熱的夏天無比安謐嗎？雨停了，殘留在花瓣上的雨珠被雨后的陽光照耀著，反射出七彩的光芒，像傳說中的五彩石，又使“芙蓉出水”的美景再現(xiàn)眼前。雨中的荷花一朵比一朵美麗，一朵比一朵嬌艷。這是我第一次在雨中賞荷，這煙雨中的荷花深深把我吸引住了。進了校門，一陣清香撲鼻而來，?。∈蔷栈?，菊花紅的似火，白的似雪，黃的似金，粉的似霞。年輕人騎著單車，急急忙忙的趕去上班；小學生們?nèi)齻€一群，兩個一伙，高興地走向?qū)W校；辛勤的叔叔阿姨們拿著掃帚掃落葉，給人們一個美好的環(huán)境。我隨手撿起一片樹葉，把它當作書簽和標本。你看，遠處的云朵是那樣潔白，正慢慢的向前移動，薄薄的霧氣就像一層白紗籠罩在大地上。如果沒有我們的政府，就不會有今天的景觀河，如果沒有對家鄉(xiāng)的那份狂熱的愛，也不會有我們今天這樣驚人的變化。你看那邊的小朋友們玩水玩得多開心，這邊的叔叔阿姨們正在悠閑的散步聊天，這里更是大家鍛煉身體的好地方，好多的爺爺奶奶們邊運動，邊呼吸這清新的空氣，好不愜意。當太陽西下時，她將最后的余暉灑落在了河面上，景觀河頓時披上了金紗，河面上流光溢彩，說不出的美麗，道不盡的變幻就在那落日的余暉下。她已日新月異的變化，向美麗的鄂爾多斯獻禮。一小朵云像個小傘一樣大，幾小朵呢？幾十朵呢？它們把南邊的半個天空給遮住了。幾分鐘后，云開始調(diào)皮起來了，雪白的云團像海浪一樣在空中翻滾著、碰撞著、推擁著、擠壓著。一縷陽光透過云層的縫隙照進了我的房間。到了晚上，蟲子不停地唱著催眠曲，讓人很快入睡。每次都請我們這些客人去喝喜酒、吃飯。路兩邊長著許多漂亮的花兒。在外婆家后面，有一條河，里面游著許多鴨子，有的白，有的灰，有的黃。在外婆家的左邊，是一塊菜地。我覺得操場之一處景物真好！第五篇：初中作文：寫一處景物【篇一：田園風光】我外婆住在湖南益陽的三角寨。如果說校園里的那一處景物最好，那就非操場莫屬了！操場很廣闊，基本能讓1000多人同時玩耍！而且操場也是我們做操的場所。所謂的‘游樂園’就是跳車輪，就是一個車輪形狀的東西往上跳過去，跳過去就算勝利了！沒跳過去就是勝利的反義詞—失??！我們都自己排好隊，這不！該我了，于是我就硬著頭皮跳。上去之后就是道家圣地——“玉皇閣”了，真是雕梁畫棟、金碧輝煌。西邊長有白色的小花“香團刺”，俗稱七里香。寫一處景物的作文（二）我的家鄉(xiāng)安康是個依山傍水的城市，最美的地方是香溪洞。太陽出來了，這時的大?？烧媸瞧粒念伾陉柟獾恼找乱婚W一閃的，就像一顆顆的寶石，晃的人睜不開眼睛。不足：由于寫景物的習作比較抽象，個別學生在詞語運用方面不夠準確，想表達的感情不夠流暢，應充分給學生收集材料和構(gòu)思成文的時間，注重學生個性張揚和情感體驗。能把學生高尚的、美的情感體驗都挖掘出來說出發(fā)自內(nèi)心的感受。第二，能面向全體學生，確定教師服務角色。收集全班學生的習作。分小組交流自己的習作。（3）其實除了描寫景物的顏色、聲音外，我們還可以適當?shù)募尤霘馕?、樣子、想象的描寫，這樣的文章才鮮活、可愛。師：孩子們，你們喜歡旅游嗎？誰到過美麗的欒川？（告訴老師你游覽過欒川的哪一處景點，能用一個詞或一句話來說一說你對**的印象嗎？）大家想不想跟著老師再去領(lǐng)略一番欒川的秀麗景色呢？（好，一起來吧）多媒體出示圖片（4A級景區(qū)重渡溝、國家級森林公園龍峪灣、北國第一洞雞冠洞）欒川美嗎？那么我們怎么才能把這些美景用語言文字表達出來呢？二、啟發(fā)想象，廣開思路這就是今天老師要和大家交 流的話題：怎樣才能把景物寫得鮮活可愛。教學難點：培養(yǎng)良好的觀察習慣，能用心觀察，用情體會教學準備搜集欒川重渡溝、龍峪灣、雞冠洞的精美圖片。一、明確寫作要求寫一處自己喜歡的景物二、觀察表達，口頭介紹說說你最喜歡身邊的哪處景物？為什么？三、討論交流，互相評議四、理清思路，動筆寫作課后展示優(yōu)秀作文三年級上冊百花園四習作《寫一處景物》教學設(shè)計 課題名稱 S版三年級上冊習作四《寫一處景物》。如《大海的歌》中觀察點的變化，《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》每段圍繞一個意思寫具體的寫作方法。當你看到競相開放的野花時，就不僅要看看它們鋪滿大地的鮮艷色彩，還要嗅嗅那清爽的花香，更要看看花叢中蜂蝶飛舞的喜人景象。如果毫無順序沒有目地走馬觀花，對景物的印象自然模糊不清，寫出來的作文也自然變得雜亂無章了。與同學商量：本次習作的范圍是什么？課文給我們提出了什么要求？三、寫作訓練選擇自己喜歡的美麗的景物，想想怎樣把美麗的景物清楚明白地寫出來。這節(jié)課，我們將通過習作訓練，評出“十佳小作家”，希望大家努力。學生獨立寫作，教師巡視檢查，進行個別指導。指名反饋。如：樹林、小河、田野、道路、建筑??,今天我們就來練習動筆贊美它們。教師總結(jié)：家鄉(xiāng)有勤勞善良的人民，家鄉(xiāng)有美麗的風光，家鄉(xiāng)有有趣的風土人情，家鄉(xiāng)有我們幸福的家園，我們不僅要了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，我 們還要好好學習，長大建設(shè)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)。四人組成一個學習小組，小組成員相互介紹，交流。篇三：寫一處景物二、能說會道——誰是最佳小導游指名認讀本題中的提示。想一想：你覺得習作好在哪里？給你什么啟發(fā)？⑵集體交流、評析。（四）作后評講概述此次習作情況?；ピu、互改同桌交流進行互評，對照作文目標給你的同桌一個實事求是的評價。有沒有其他的修改意見？如果把忙而不亂、井然有序這個方面放到后面去說，這段話又該如何修改？生說：可以先點后面，加入自己獨特的感受：管理有序、秩序井然、為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)具有如此規(guī)模，先進的技術(shù)、一流的管理感到自豪。（放錄像）根據(jù)剛才同學們看到的車間忙碌的畫面，結(jié)合這位同學的片段互相討論如何修改。小結(jié)：老師也覺得他在寫廠區(qū)靜態(tài)和動態(tài)的美時做到了有條理、內(nèi)容具體這兩條（指板書），符合作文目標，不僅按一定的順序?qū)懗隽丝吹降摹⒙牭降暮透杏X到的，還展開了豐富的聯(lián)想和想象，把廠區(qū)靜態(tài)和動態(tài)的特點寫得具體生動。請同學們再快速地默讀郭亮的作文，用“”劃出文中表示觀察點的詞，想一想他是怎樣來寫的？生答：站在廠門口→來到廠房二樓車間→產(chǎn)品陳列室，按照游覽的順序來寫的。別灰心，只要你們上好這節(jié)評改課，認真修改，你們的作文也一定能獲得耕耘獎。⑶執(zhí)照一定的順序把景物靜態(tài)和動態(tài)的特點寫具體。好，這樣這次作文目標就出來了，拉出投影片，請同學們看看，最后三條是我們作文的常規(guī)目標。我們聽一聽，他說的好不好，有沒有把景物靜態(tài)的特點說出來？注意了，你首先要交待你的立足點，也就是觀察點。剛才在巡視的過程中，我發(fā)現(xiàn)確定的題目、中心與眾不同，材料安排也很有新意，值得大家借鑒，請你讀給大家聽聽。（教師拉出投影片）師提示：根據(jù)你準備寫的內(nèi)容確定一個合適的題目板書：題目材料安排做到有詳有略，哪些段落要進行景物靜態(tài)、動態(tài)描寫，在提綱中做上記號。還有誰來補充？（你課文學得不錯）下面哪位同學來說說《草原》這一課？剛才幾位同學課前作業(yè)完成的很好，如果你有填錯的，請趕快改過來。師問：有沒有不同的想法？——我們寫的時候，是不是都要按這樣的順序呢？比如說： 產(chǎn)品陳列室是不是一定要放在最后呢？ 對，像這樣也就是做到了——有條理。大家仔細瞧，產(chǎn)品陳列室里是多么的豪華、氣派??！師問：誰來說說？有沒有不同的感受？誰還有補充？我們在作文中就要表達出這種真情實感，這樣，這篇作文就有中心了。（老師掛出小黑板）注意抓住景物靜態(tài)和動態(tài)的特點，自己確定題目，寫一篇作文。上個星期，老師和同學們一起去游覽了這處富有現(xiàn)代化氣息的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，實現(xiàn)了我們夢寐以求的愿望。二、教學重、難點：注意抓住景物靜態(tài)和動態(tài)的特點。這樣吧，我們通過筆試來滿足你的心愿。二、說一說——開拓思路，練習口頭表達小組合作交流，開拓思路“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，要想成功地被聘為小導游，你們要學會用集體的智慧，選擇你游玩時感受最深的景物，把它的特點真實具體地在小組中預說一次，并讓小組的同學幫你補充、修正。請幾個學生讀習作，師生共同評點，肯定優(yōu)點，指出修改方向。抽學生按什么順序講講我們的校園。讀讀《美麗的小興