【正文】 4.（1）美術(shù)小組比合唱小組多多少人？□○□＝□（）（2）合唱小組和跑步小組一共有多少人？□○□＝□（）（3）跑步小組比美術(shù)小組少多少人？□○□＝□（）（4）你還能提出什么問(wèn)題？試著寫出來(lái)，并列式計(jì)算。(共1題；共2分)28五、解答題。（1）白珠比黑珠少多少個(gè)？（2）黑珠和白珠共多少個(gè)？參考答案一、填空題。(共5題；共25分)29.（5分）電器商店訂購(gòu)了1000臺(tái)洗衣機(jī)，第一次運(yùn)來(lái)348臺(tái)，第二次運(yùn)來(lái)346臺(tái)．還有多少臺(tái)沒(méi)有運(yùn)來(lái)？30.（5分）學(xué)校開(kāi)展課外藝術(shù)興趣小組活動(dòng)，三年級(jí)（1）班參加舞蹈小組的有32人，參加樂(lè)器小組的有25人，兩個(gè)小組都參加的有12人。55+4=25=2618=16+27=43+4=414=54=7840=27+28=546=26.（5分）口算。22.（2分）比少1個(gè)。13.（1分）3＋4＋2＝_______14.（1分）按從小到大的順序排列①11－2②12－5③16－8④10＋1⑤9＋7_______15.（6分）（1）＋=_______=_______254=______________560370=_______609247。=6+______________+12=19_______+4=128.（1分）松鼠一共有9個(gè)松果，吃了3個(gè)，求剩下的松果，應(yīng)該列式為_(kāi)______。6.（3分）讀出下列各數(shù)。5++_______(共15題；共40分)1.（4分）7－6＝_______、8－5＝_______、9－4＝_______，三個(gè)結(jié)果依次增大_______。師：今天這節(jié)課同學(xué)們總結(jié)得真好，知道了怎么作比較，知道了加法能解決“一共有多少”的問(wèn)題，減法可以解決“還剩多少”的問(wèn)題，想想你還有哪些疑問(wèn)，下節(jié)課我們繼續(xù)。師：同學(xué)們總結(jié)得真好!繼續(xù)努力。生3：數(shù)字0還以表示開(kāi)始，表示起點(diǎn)，比如直尺上的0。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在具體問(wèn)題分析的過(guò)程中，總結(jié)解決問(wèn)題的分析思路，歸納解決問(wèn)題的辦法。師：分析得很有條理，真棒1再看看這三個(gè)小朋友誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮生1：小紅和小明都在跟淘氣比。師：同學(xué)們說(shuō)的這兩種辦法都很好，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，選擇自己喜歡的方法就師：那怎么比輕重、高矮呢?來(lái)幫淘氣解決一下問(wèn)題吧。1．作比較。我學(xué)會(huì)了計(jì)算10以內(nèi)的加減法。難點(diǎn)：在比較兩類物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中，具有初步的對(duì)應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)符號(hào)描述關(guān)系的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：10以內(nèi)的減法表作業(yè)設(shè)計(jì)：一根10米長(zhǎng)的繩子，第一次前去6米，第二次前去3米，這根繩子短了多少米？(考查知識(shí)點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法計(jì)算；能力要求：能運(yùn)用10以內(nèi)的加減法計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題)課后反思：課題：整理與復(fù)習(xí)（一）（共課時(shí)，第 課時(shí)）教學(xué)目的：在比較兩類物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中，具有初步的對(duì)應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)符號(hào)描述關(guān)系的能力。師：10以內(nèi)的加減法，我們都已經(jīng)進(jìn)行了整理，相信同學(xué)們的口算能力一定有了很大的進(jìn)步。設(shè)計(jì)意圖：交流為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示小組學(xué)習(xí)成果和分享他人學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，使學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)成功的喜悅。師：同學(xué)們看一看教材第51頁(yè)笑笑做的減法表，你們發(fā)現(xiàn)這些算式的排列有什么特點(diǎn)嗎?小組討論一下，然后分工進(jìn)行整理。師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)運(yùn)用小組合作完成了對(duì)10以內(nèi)加法表的整理，大家整理得很好。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)小組交流，列出所有算式，對(duì)10以內(nèi)的減法進(jìn)行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1+9＝8—5＝6—5＝2+6＝ 8—4＝10一7＝7—4＝4+6＝(考查知識(shí)點(diǎn)：i0以內(nèi)的加減法；能力要求：正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法)B類找規(guī)律。?每一個(gè)算式的前一個(gè)數(shù)減少1，后一個(gè)數(shù)就增加1，算式的得數(shù)相等。師：同學(xué)們觀察得很對(duì)，想一想第二列往下寫哪個(gè)算式呢?學(xué)生可能猜測(cè)?第二列兩個(gè)數(shù)相加都是9。師：其實(shí)同學(xué)們說(shuō)得都有道理，但是總結(jié)得不夠好，應(yīng)該說(shuō)我們可以以得數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類或者以算式里面的數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理，都可以。師：老師已經(jīng)把我們學(xué)過(guò)的加法算式都整理在了卡片上，我們要想把這些整理好，就要仔細(xì)看看，好好想一想先確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，按什么分類整理呢?學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：?找出得數(shù)是3的加法算式排成一排。你們有信心嗎? 設(shè)計(jì)意圖：明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索的過(guò)程。（教材第50頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以內(nèi)加法表的過(guò)程。學(xué)生做題比賽，教師觀察學(xué)生計(jì)算方法，適時(shí)指導(dǎo)。讓學(xué)生觀察分析、歸糾總結(jié)，本身就是學(xué)生梳理知識(shí)使之構(gòu)建系統(tǒng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促使學(xué)生能力有所提高，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。(重點(diǎn)放在前面對(duì)也類問(wèn)題有疑問(wèn)的 學(xué)生身上)(3)師：看第四幅圖，你們誰(shuí)能給大家講，像這樣的該怎么辦呢?生1：跟物體分成兩堆的一樣，用加法算。就是知道總數(shù)和其中的一部分，算另一部分用減法計(jì)算。這樣看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)找到了看圖列式的竅門了。二、探究新知：1．看圖列式。?對(duì)于看圖列式有什么竅門嗎??怎樣才能算得又對(duì)又快呢? 師：同學(xué)們是既有收獲又意識(shí)到了自己的不足，這很好，知道自己的不足才知道學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。（教材第4849頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1．能正確計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的加減法。（1）同桌兩人交流。口算。（2＋1＋4＝7）或（2＋3＋2＝7）（電腦出示圖圖3）同學(xué)們以小組為單位，邊觀察、邊討論、邊提問(wèn)題、邊解決。咱們把講臺(tái)看作是汽車，老師呢，就是售票員，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)司機(jī)呢？（3）現(xiàn)在汽車上有2個(gè)人，我們要出發(fā)了。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)生親身參與活動(dòng)，邊觀察、邊說(shuō)、邊算，感知兩步式題的運(yùn)算順序。板書(shū)設(shè)計(jì)：小雞吃食（10的加減法）10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 作業(yè)設(shè)計(jì)：連一連，合成10②⑦⑤ ①⑨⑥④⑤⑧③ 課后反思：乘車第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的觀察能力。(課件出示：教材第43頁(yè)情景圖)師：說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?想到了什么問(wèn)題? 師：說(shuō)得非常好，誰(shuí)能列式解答?二、探究新課 1．10的加減法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)操作活動(dòng)，初步理解得數(shù)是10 的加法和相應(yīng)的減法。說(shuō)一說(shuō)。教具準(zhǔn)備：課件。2．在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖1：1述出題目的條件和問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)加減法意義的理解。3．說(shuō)一說(shuō)。師：我看許多同學(xué)都寫好了。(課件出示)師：大家看他們跳得多開(kāi)心哪!仔細(xì)觀察這幅圖，你都發(fā)現(xiàn)了什么?二、探究新知1．計(jì)算“8”的加減法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算“8”和“9”的加減難點(diǎn)：逐步養(yǎng)成觀察、思考、動(dòng)手指好學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖：在引導(dǎo)學(xué)生用棋子演示“背土豆”游戲活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄，使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)算式是記錄活動(dòng)的簡(jiǎn)單符號(hào)，這樣不僅鍛煉了學(xué)生計(jì)算的能力，更讓學(xué)生明白了7的組成，進(jìn)一步體會(huì)到加減法的互逆關(guān)系。(課件出示：教材第34頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”插圖)師：看圖后你明白了什么?說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生邊擺棋子邊記錄算式，教師巡視指導(dǎo)。但是小老鼠并沒(méi)有背走那么多。二探究新知1．“背土豆”中的問(wèn)題。師：是啊，小老鼠找到了7個(gè)土豆，它高興極了，急忙裝在口袋里背上就跑，結(jié)果還丟了1個(gè)土豆。3．能應(yīng)用所學(xué)的加減法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確計(jì)算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。在小組交流后，匯報(bào)。(學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)教師要記錄下來(lái))師：打開(kāi)教材第34頁(yè)，根據(jù)你們的分法能填好這個(gè)表格嗎?試試看。生4：可以一只手里面放3顆，另一只手里面也放3顆。(學(xué)生的回答只要意思對(duì)，教師就要給予鼓勵(lì))2．分一分，填一填。二 探究新知1．猜一猜。師：同學(xué)們說(shuō)得很好。師：剛才同學(xué)們很投入啊，做得很好!現(xiàn)在老師拿了一些棋子放在兩只手里，你們看看發(fā)現(xiàn)了什么?生：一只手有4顆棋子，另一只手有2顆棋子。難點(diǎn)：能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！菊n堂小結(jié)】師：通過(guò)今天的復(fù)習(xí)大家有什么新的收獲？覺(jué)得自己表現(xiàn)如何？第三篇：2012北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加與減》教案課題：猜數(shù)游戲（共 1 課時(shí)，第 課時(shí)）教學(xué)目的：1．經(jīng)歷觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步理解加減法的意義。（5）教師向