參加學(xué)習(xí)體會(huì)-wenkub.com
2024-10-13 11:56 本頁面
【正文】 一堂好課是磨出來的，我們要經(jīng)過多次試講才能發(fā)現(xiàn)更多的問題，不只是用好學(xué)生試講，包括基礎(chǔ)稍差一點(diǎn)的學(xué)生，因?yàn)槲覀儾恢乐v公開課時(shí)會(huì)遇到什么樣的學(xué)生，只有這樣才能對(duì)學(xué)情有全面的了解。其次，要注意日常積累，冰凍三尺非一日之寒，要養(yǎng)成一個(gè)良好的上課習(xí)慣，尤其是評(píng)價(jià)語的積累，“教師的語言如鑰匙能打開學(xué)生心靈的窗戶；如火炬能照亮學(xué)生的未來；如種子能深埋在學(xué)生的心里。角度不對(duì)。邏輯混亂，排序亂。閱讀目標(biāo)不能只是“正確、流利、有感情朗讀課文”的籠統(tǒng)目標(biāo)，要具體到哪一段讀出什么感情。商業(yè)運(yùn)作的課要和全國(guó)小語主導(dǎo)的區(qū)別開，衡量標(biāo)準(zhǔn)就是課程標(biāo)準(zhǔn)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好情境，訓(xùn)練要有側(cè)重點(diǎn)，得突出一下語文技能方面訓(xùn)練。這里給我留下了很多思考，我們的教學(xué)大都只是停留在（1）、（2）這種淺層次面，教學(xué)理念達(dá)不到與時(shí)俱進(jìn)，我們要深入（3）、（4）層。比認(rèn)讀更重要的是指導(dǎo)書寫，字形、讀音簡(jiǎn)單的，一下子就看出來的，不需要什么“加一加”、“減一減”，哪一個(gè)筆畫重要直接說，如“姿”這個(gè)字的橫很重要，就直接說出來，另如某個(gè)字的筆順很重要，一起寫一寫，直接說，別耽誤時(shí)間。最后濟(jì)南市教研員江洪春老師的總結(jié)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，江老師通過聽課總結(jié)了語文教學(xué)目前存在的問題：，一律使用宋體或楷體，生字必須用楷體。七、學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的老師勇于創(chuàng)新的精神。通過對(duì)預(yù)習(xí)、課堂上的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生對(duì)自己沒理解的、沒想到的、不會(huì)的、做錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)與反思，歸納總結(jié)，通過小紙條、測(cè)試卷、小組討論等形式進(jìn)行檢測(cè)和交流，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固。課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)。在課堂上充分體現(xiàn)了師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、小組之間的評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生是課堂的主人，而老師僅僅是幕后的指導(dǎo)者、組織者和合作者。杜郎口中學(xué)的教學(xué)觀是：“給我一次機(jī)會(huì)，還您一份驚喜”，“我參與，我快樂；我自信，我成長(zhǎng)”，在參與中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長(zhǎng)。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面老師考慮始終以突出學(xué)生的主體地位為中心。對(duì)于一題多解，學(xué)生從不同角度，不同側(cè)面分析問題，找到各種簡(jiǎn)單易行的解決問題的方法，從而開拓了解題思路。自學(xué)主要是獨(dú)立思考、對(duì)不能獨(dú)立解決的問題，每位同學(xué)記錄在預(yù)習(xí)筆記中，并在小組內(nèi)進(jìn)行互助和討論，發(fā)現(xiàn)共性解決不了的問題帶入展示環(huán)節(jié)集中解決。學(xué)生如何才能達(dá)到科學(xué)高效地預(yù)習(xí)效果的呢？杜郎口具體做法是：不同學(xué)科不同年級(jí)不同階段，長(zhǎng)期開展科學(xué)高效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是新初一學(xué)生預(yù)習(xí)方法、自主預(yù)習(xí)習(xí)慣和預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)放在各科首位。通過學(xué)習(xí)，我結(jié)合自己的教學(xué)模式和目前老師的教學(xué)情況，進(jìn)行了對(duì)比和思考，是我感觸頗多。在我學(xué)習(xí)期間，給予了我新的理念和更好的為人民服務(wù)的力量。在中央黨校的學(xué)習(xí)期間，我們小組進(jìn)行了？？？？的課題研究。通過黨校的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)就是要以解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題為重點(diǎn)，始終堅(jiān)持人民的利益高于一切。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是黨在對(duì)50多年執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)的基礎(chǔ)上提出的又一馬克思主義全新命題。發(fā)展的最終目的是為了實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益。河南省濮陽市公安局治安支隊(duì) 李權(quán)卿二0一0年十月十八日第三篇：參加中央黨校學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)光穿梭，兩個(gè)月的黨校生活就要結(jié)束了，兩個(gè)月來，通過了在中央黨校的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我提高了思想認(rèn)識(shí)，更新了發(fā)展觀念。對(duì)于涉及生化、輻射爆炸裝置事件應(yīng)建立一套專門的工作機(jī)制，不能混同一般爆炸事件的處置，應(yīng)由多個(gè)相關(guān)部門的專業(yè)技術(shù)人員組成一支較為固定的專門隊(duì)伍進(jìn)行運(yùn)作處置。當(dāng)前國(guó)際恐怖活動(dòng)猖獗，高科技技術(shù)在自制爆炸裝置中運(yùn)用越來越多，爆炸犯罪手段越來越趨向智能化，爆炸案件發(fā)生越來越頻繁，給安檢、排爆和勘查增加了危險(xiǎn)性和難度，在工作應(yīng)更加謹(jǐn)慎，工作方案的設(shè)計(jì)考慮應(yīng)更加仔細(xì)、全面，特別是爆炸事件多由恐怖組織、極端分子制造，在現(xiàn)場(chǎng)處置時(shí)應(yīng)把他們的行動(dòng)目的搞清楚，以制定出準(zhǔn)確的處置方案。先到現(xiàn)場(chǎng)的我，一邊組織搶救傷員、清理現(xiàn)場(chǎng)，一邊對(duì)現(xiàn)場(chǎng)初步勘查，對(duì)爆炸的起因進(jìn)行判斷分析，我的分析結(jié)論得到王百姓老師及其他專家的認(rèn)可。我先后自費(fèi)購(gòu)買了《爆炸犯罪對(duì)策》、《爆炸裝置處置》、《反爆炸技術(shù)》《爆炸物識(shí)別圖冊(cè)》《如何應(yīng)對(duì)爆炸恐怖》、《反爆炸恐怖安全對(duì)策》等各種專業(yè)書籍，擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。選擇這份工作完全是出于個(gè)人愛好和原先在部隊(duì)時(shí)學(xué)習(xí)到的一點(diǎn)排爆知識(shí)，2004年至今，從事排爆工作的只有我一個(gè)人，一雙手、一把鉗、一頂頭盔加一件防彈背心闖蕩于83個(gè)涉爆現(xiàn)場(chǎng)。分析、估算炸藥的數(shù)量。判定爆炸案件的性質(zhì)，是事故還是破壞，是自然事故還是責(zé)任事故。從事刑偵技術(shù)、排爆、治安工作的學(xué)員們組成的現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)組，在田處長(zhǎng)的指導(dǎo)下，按照現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)程序和步驟，完成現(xiàn)場(chǎng)勘查、動(dòng)物尸體檢驗(yàn)、爆炸殘留物化驗(yàn)分析、現(xiàn)場(chǎng)分析、確定偵察
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